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人文教育与科学教育的融合是科学、技术、社会发展的必然结果，物理教学是推进人文教育和科学教育相融合的最重要的主阵地之一。 相似文献
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人文教育与科学教育的融合是素质教育的核心内容,也是高等教育改革和发展的必然趋势。科学教育与人文教育融合的主要路径为：确立有利于人文教育与科学教育相融合的人才培养目标,构建有利于人文教育与科学教育相融合的学科专业结构和课程体系,建立有利于人文教育与科学教育相融合的教师队伍,营造有利于人文教育与科学教育相融合的校园文化场。 相似文献
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物理学科教育与人文教育具有功能的互补性和目标的一致性,融合两种教育是新课程教育教学发展的必然趋势。在新课程物理学科教育中,了解人文教育的内涵与物理教育中人文教育的现状、明确物理教师的人文素质重要性、认识物理教学中实施人文教育的前提与基本途径是加强人文教育的关键。 相似文献
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米洪义 《四川职业技术学院学报》2010,20(2):95-97
科学教育与人文教育融合与否直接关系着高职院校的人才培养质量。本文拟在分析科学教育与人文教育融合现状与成因的基础上,寻求科学教育与人文教育相融合的有效途径,为开展科学与人文相融合的高职教育提供参考。 相似文献
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在物理教育中融入人文教育应以物理科学知识学习为基础,实现科学精神与人文精神的融合.分析了物理教学过程中渗透人文教育的过程中产生的偏差,提出了物理教学中渗透人文教育的四个基本途径. 相似文献
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教育的终极目标是培养全面发展的人,要达到这样的目标,科学教育与人文教育相融合是高等教育的必由之路。加强大学生人文教育是科学教育与人文教育融合的基础,培养大学生创新精神和实践能力是科学教育与人文教育融合的关键。 相似文献
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韦素玲 《贵州教育学院学报》2010,26(6)
培养全面发展的人是高校教育的终极目标,而科学教育与人文教育相融合是实现这一目标的必由之路.进一步完善科学教育与人文教育相融合育人机制,一要强化教育理念创新、课程体系创新、教学管理制度创新、人才评价机制创新,促进科学教育与人文教育的融合.二要以第一课堂、第二课堂和第三课堂为载体,实现科学教育与人文教育的融合. 相似文献
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许弟余 《四川职业技术学院学报》2007,17(4):89-92
在物理教学中,以物理学理论5次大综合为线索,以有代表性的杰出物理学家的典型事迹为依据,挖掘物理学史的人文教育功能,实现高职院校物理教学中科学教育与人文教育的融合. 相似文献
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科学与人文教育的融合是现代大学的教育理念。促进大学教育科学与人文教育的融合,一方面要充分认识科学与人文教育的内涵;另一方面,要积极探索科学教育与人文教育融合的有效途径。首要的问题是培养和提高大学教师的人文与科学素养;在学校重构课程体系,促进“文理兼容;”在教学设计和实施过程中落实科学与人文教育的融合;强化班级和校园文化建设;营造科学与人文教育融合的学术氛围和校园环境。 相似文献
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郭春景 《中国科教创新导刊》2008,(31)
人类已步入21世纪,如何全面看待与实施素质教育,正在成为一个时代性的课题。而物理学除学科本身知识以外,还蕴涵着丰富的人文资源,所以,完整的物理教育应包括科学教育和人文教育,两种教育并重,相辅相成。本文就此论述了物理教学中科学教育和人文教育融合的时代要求、可能性及途径。 相似文献
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促进人文、艺术、科学教育的融合追求真、善、美的统一 总被引：15，自引：0，他引：15
顾秉林 《清华大学教育研究》2002,23(4):1-7
人文、艺术与科学教育的融合是人自身发展的内在要求，是符合人文、社会和自然和谐统一的客观规律的，也是当代高等教育发展的世界潮流。中国高等教育和清华大学应吸收国际高等教育发展的经验，同时突出民族文化传统，融人文、艺术与科学教育为一体，培养集真善美于一身的高素质人才。 相似文献
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物理学是自然科学中最具审美价值的学科,物理学科教学的审美构成,应包括物理教学内容美、物理教学结构美和物理教学媒体美等要素,融合了科学美、礼会美、自然美和教学艺术美的审美属性,这些审美凶素都遵循着简洁、对称、奇异、和谐统一的审美法则。 相似文献
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医学具有社会科学和自然科学的双重属性,医学人文素质教育已经成为医学高等教育的重要组成部分,是培养新时期合格医学人才的必然选择。目前医学专业学生的人文教育存在着学科背景单一化,课程设置缺乏系统性、规范性,师资队伍数量匮乏和质量不高,人文教育课的学时不足等问题。对此提出解决对策:转变教育思想,摒弃陈旧观念;改进教学模式,完善培养方案;加强学科建设,整合师资力量;依托校园文化,营造人文氛围。 相似文献
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高职美术基础教育中加强创新思维的有效培养,响应了新时期中国特色社会主义推出的五育并举和加强学生综合素质教育的相关战略政策."解放天性"、"拓展思维",在美术基础教学中融入相关教学理念、创新教学思维.高职美术基础教育教师应当推动课堂教学与社会生活、自然世界的贴近,将理论教学与实践教学相结合,帮助学生将内化的灵感转变成形象化的思维.培养学生的创新思维,需要高职美术教师积极创新和转变教学策略、教学模式,深入分析当前教育教学的基本状况,提出针对性培养学生创新思维的方法策略. 相似文献
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高等教育中人文教育与科学教育的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
本探索人教育与科学教育间的关系，从历史的角度出发，回顾人教育与科学教育在中西方的变迁特别是近代以来在高等教育中的变迁，描述了西方高校人教育的复归潮流，对中国高校人教育与科学教育的整合进行了思考。 相似文献
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科学与人文都应该是现代教育的重要组成部分,它们共同构成现代教育的基本内容。随着素质教育的不断推进,人文教育日益受到人们的普遍重视。应该说,这是一个转变社会风气的极好开端,它对于学校加强人文教育将具有十分重要的积极意义。在艺术教学中可以通过艺术欣赏教学进行人文教育。 相似文献
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思想政治教育艺术是教育者为了有效地达到思想政治教育目的而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和,教育过程中的时机选择和突破口选择都是提升思想政治教育实效性的艺术运用。职业生涯规划教育中将教育对象视为鲜活的个体生命,关注学生人生需求,解决学生成长问题、走进学生心灵深处,围绕人、情、魂等三个层面育人,正是习近平总书记要求的思想政治教育要“围绕学生、关照学生、服务学生”的生动体现,做到了因事而化、因时而进、因势而新,能够为思想政治教育艺术提供广阔场域,增强思想政治教育艺术的新视角。 相似文献
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赵宇 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):142-144
高职院校应更加重视培养学生人文精神,而语文教育是高职院校进行人文素质教育的重要途径,在高职人文素质教育中有着不可替代的作用。文章针对目前高职院校语文教育的现状,分析了其产生此现状的原因,阐述了利用语文学科培养学生人文精神的重要性,并提出了高职语文教育培养学生人文精神的方法与途径。 相似文献