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1.
马元康 《北京体育大学学报》1980,(2)
根据教育部1978年颁发的"全日制十年制学校中学体育教学大纲(试行草案)"的规定,蹲踞式跳远是中学1-3年级男生和1-5年级女生的一个基本教材和考核项目;挺身式跳远可作为3年级男生的基本教材和考核项目.各运动项目的技术教学法(以下简称教法)各有特点,但在选编教法时必须根据教学计划提供的时数,确定教法手段的数量,并根据教学要求和教学对象的具体情况及教学条件,确定教法手段的难易度.目前,全国各地区的全日制学校(中学)里,跳远教材的教学时数和安排形式不尽相同,大体有两类,一是比较集中的 相似文献
2.
以一、二年级的普通大学生为研究对象,对《学生体质健康标准》选测项目的得分和优良等级进行统计学分析,结果显示:男女生在台阶实验与1 000m/800m二选一测试项目上,选测1 000m/800m跑项目在评优良等级上更有利;男女生在坐位体前屈与握力体重指数二选一测试项目上,男生选测握力体重指数更有利,而女生选测坐位体前屈更有利:男女生在立定跳远与50m二选一测试项目上,二者的评优良等级没有显著性差异. 相似文献
3.
兰玉琴 《成都体育学院学报》1988,(1)
函授教育基本特点是以自学为主,面授为辅.根据这一特点,我们设计了一套面授的方案,将短跑、接力跑、中长跑合并教学(己发表于《体育函授》1986年第3期),跨拦跑从完整技术教学着手,并设计了两个纠正方法(己发表于《体育函授》1985年第4期),本文仅就急行跳远(以下简称跳远)和三级跳远的合并教学,进行探讨. 相似文献
4.
《首都体育学院学报》1990,(4)
对《国家体育锻炼标准》评分表中的各个年龄组男女生50米跑和跳远两个项目进行比较,发现无论抽查哪个年龄组,如该年龄组男女生50米跑成绩相等时,则男生的跳远成绩好于女生;男女生跳远成绩相等时,女生的50米跑成绩好于男生。详见《锻炼标准》中的10岁男女生(小学四年级)评分表(60分以上)。如,男女50米跑成绩都是9秒时,男生跳远成绩是2.94米,女生是2.84米;如,男女生跳远成绩都是3.06米时,则男生50米跑成绩是8秒7,而女生是8秒6。 相似文献
5.
沈思 《山西师大体育学院学报》1999,(3)
蹲踞式跳远是大学普通班体育课程的主要教学内客,传统的蹲踞式教学隔断了知识的完整性,不利于提高成绩。改革后的教法能调动学生的主动性。文章运用实验法,通过对两组被测对象的比较分析,指出改革后的教学效果优于传统教学法。 苏州大学,215006 相似文献
6.
通过在立定跳远中设置与不设置障碍标志的实验性研究，指出设置障碍标志是一种简单有效的教法手段，它可以增大学生的起跳角度，促使学生在落地前主动收腹屈腿，从而形成比较正确合理的跳跃动作，提高其立定跳远成绩和水平。 相似文献
7.
《北京体育大学学报》1990,(1)
在对北京、广西等8个队的田径专修函授生15轮次跟年级随班的4年半教学实验研究中,通过对《投掷技术原理》理论课教法的改革,发现按问题进行投掷理论授课较传统上法更有效.这种方法既符合函授生"业余、自学"的特点,又有利于充分发挥函授生的主体作用与教师的主导作用,以及提高教学质量. 相似文献
8.
近三年高校男子跳远训练的比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过调查访问和参与高校男子跳远训练,比较访问对象和实验组在跳远技术、速度、力量、心理的训练差别,并运用生理学、运动心理学等学科理论加以解释,为跳远训练提供具有实际意义的理论和方法. 相似文献
9.
《首都体育学院学报》1992,(3)
如何使学生在较短时间内掌握各式跳远技术,我们采用“快、稳、准”的跳远技术教法,收到了较好的教学效果。快:节奏快,表现在助跑快、上板快、起跳快增加起跳效果。稳:稳定性,表现在节奏稳,加速形式稳,步长稳和心理状态稳。准:准确性,表现在动作标准化及踏跳准确度上。此教法的基本教学手段有: 1、30米加速跑。培养学生加强快速奔跑的能力有良好的速度感。以3—8次为宜。步长不宜过大,自然放松,体会轻而快的状态。 相似文献
10.
通过运用献资料法、统计法、比较分析法等研究方法，对我国的11名优秀男子跳远运动员和国外6名优秀跳远运动员在起跳阶段有关的运动学参数进行比较分析，结果表明我国优秀运动员助跑速度低，腾起垂直速度小，腾起角度偏小。“跑不快，跳不起”仍是我国跳远运动员的共性。运动员助跑的绝对速度能力低，起跳腿的专项力量素质差，是制约我国跳远运动员跳远成绩进一步提高的关键因素。 相似文献
11.
在基础教育课程改革背景下,中学化学实验教学从内容到方式都发生了很大变化,与此关系密切的高师"化学教法实验"课程便凸显出许多矛盾。"自主探索实验法"在实验的绿色化和探究性原则的指导下,通过预习、实验、演示和反思四步程序,能有效地解决"化学教法实验"课程中的矛盾,并使"化学教法实验"课程服务于中学化学实验教学。 相似文献
12.
我国优秀男子跳远运动员平跑速度对跳远成绩影响因素的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王东亚 《北京体育大学学报》2005,28(8):1149-1150
我国优秀男子跳远运动员平跑速度低是限制我国优秀男子跳远成绩提高的关键因素,我国优秀男子跳远运动员肌肉质量差是制约平跑速度提高的主要原因.通过对高速跑技术特征的分析及高速跑对跳远运动员起跳参数的影响,提出相应的解决办法. 相似文献
13.
庄铭咸 《北京体育大学学报》1981,(1)
有记载的第一个男子跳远世界纪录,是英国选手麦切尔于1864年创造的,成绩是5.48米.1874年,爱尔兰选手兰恩跳到了7.05米,成为世界田坛上第一个跳过7米"大关"的人.在1896年的第一届奥运会上,正式设立了跳远项目,美国选手克拉克以6.35米获得了冠军.国际业余田联公布的第一个跳远世界纪录,是爱尔兰选手奥康纳在1901年5月创造的7.61米.在这以前,采用的都是蹲踞式.日本名手南部忠平,在1931年创造了7.98米的世界纪录,他首创了挺身式. 相似文献
14.
杨敬娥 《北京体育大学学报》1981,(4)
现代跳远运动水平的提高,对跳远技术的理论研究提出了新的要求,促使我们从各个不同的角度去探索这一"瞬间跳跃"的内在规律性,以便更好地指导我们的运动实践.本文就助跑最后两步步长的变化,探求其与起跳效果、跳远成绩的内在联系. 相似文献
15.
邓卫权 《北京体育大学学报》2003,26(1):82-84
通过对有一定代表性的高校体育系田径普修男生(78名)的跳远助跑速度与成绩关系的研究,发现体育系普修男生在跳远技术、体能、教学等方面存在问题,并针对上述的问题,设计以主教法程序为主、以从教法程序为辅的实验课。结果表明,主从教法程序有利于学生正确建立跑跳技术紧密结合的动力定型。建立"体育系普修男生跳远助跑速度与成绩关系模式",是检查学生的踏跳技术、改进教学方法的参考依据。 相似文献
16.
刘亚 《吉林体育学院学报》2011,27(3):51-54
在跳远运动中,起跳是最关键的环节,它的技术优劣对跳远成绩影响很大。同时起跳技术也是衡量跳远技术的主要指标。从跳远的起跳技术特点出发,对第11届全国运动会男子跳远前八名运动员起跳阶段的时间参数、速度参数和角度参数进行综合分析,并与前国内优秀跳远运动员和世界优秀跳远运动员进行比较,旨在寻找现阶段我国男子跳远运动员在此技术环节上存在的问题,为改进起跳技术,提高运动成绩提供参考依据。 相似文献
17.
左梅喜 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):170-171
1 引 言长期以来 ,高中体育教学存在“模式化”的倾向 ,严重影响教学质量的提高。传统教学模式带来的弊端难以会导致高中学生三年下来 ,体质没有明显提高 ,技术技能更无从谈起。因此 ,笔者对现行的教学模式进行改革、探索 ,并运用实验法 ,对受试对象分别采用不同的体系教学方法。实验结果显示改革后的教法有利于调动学生的学习积极性和主动性 ,且教学效果优于传统教学法。2 研究对象实验时间 :1999.9～ 2 0 0 0 .6实验对象 :实验班 :本校高二 (6 )班对照班 :本校高二 (5 )班3 实验方法设计与实施主要采用比较法 ,对照班按传统的教法进行… 相似文献
18.
跳远是一项对身体素质和技术要求很高的田径运动项目,在平时的训练比赛中优异成绩的取得受多方面因素的影响,而助跑技术是跳远的最重要组成部分,是决定跳远成绩好坏的关键因素。本文通文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,对西北师范大学体育教育专业田径专选组跳远助跑稳定性和准确性,助跑距离和步数,助跑速度的利用率进行了研究。结果表明:(1)影响田径专选组学生跳远助跑准确性的因素有助跑技术水平、心理因素和外界环境因素。(2)通过实验,实验组和对照组的助跑准确性与实验前相比都有明显的提高(P<0.05),跳远成绩都有明显的提高,且实验组高于对照组。3)采用固定助跑距离、起动方式、助跑节奏、心理训练,对助跑准确性的提高较为显著,成绩有明显的提高。 相似文献
19.
在男子短跑、中跑、跳跃和投掷等18项世界纪录当中,目前有16项为外国运动员所保持.我们田径运动员必须在最近时间内超过如下的优异成绩:100米跑——10秒1,铅球——19.30米,跳远——8.13米,1500米跑——3分36秒等等,不然的话,夺取田径运动世界冠军这项任务,实际上就无法完成.我们田径运动员落后的原因究竟是什么呢?目前大部分的文章,教法指导书和学位论文都专门着重于技术和教学法的分析,而对于运动员机体机能能力的提高问题却很少注意.这样做对不对呢?依我看来,若要我国田径运动员创造世界纪录,首先 相似文献
20.
谭泽芹 《成都体育学院学报》2009,35(5)
通过专家访谈、查阅文献等方法,针对现代短跑技术的本质特点,设计了与短跑途中跑"送髋"技术动作的结构特点和发力特点相对接的技术训练方法,通过对成都体育学院运动系二年级短跑组学生22人进行为期一年的教学训练实验,并对实验对象的专项成绩、送髋技术效果以及其它相关运动学指标进行了比较分析,结果表明:受试对象的100米成绩和途中跑"送髋"技术及相关运动学指标均有了显著提高. 相似文献