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1.
柯智涛 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(6)
一、推行弹性学制——学分制的意义1.学分制是相对于学年制而言的,在学分制下是以学分为单位计量学生学习份量,以修满专业所要求的总学分为合格标准的一种教学管理制度。2.推行弹性学制——学分制的现实意义有利于制定弹性的教学计划,使职业教育服务于经济的特点更明显。①在学分制下,课程设置分为必修课、限选课和任 相似文献
2.
弹性学分制是在不改变学校的性质、任务的基础上,对修业年限允许有一定伸缩性的一种学分制。由于学分制使学生选课主权大,学生容易产生学习盲目性,导致选课只能反映学生学习量的多少,而不能反映学习质量优劣的局限性,为了避免这种局限性,本文提出平均学分绩点制,它是衡量学生课程学习成绩的质量以及毕业总成绩质量的重要指标,并举例分析它在教学质量评价中的作用。 相似文献
3.
原霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(7):36-38,114
高校学习自由保障制度是高校为保障学生学习自由,帮助学生实现权利与义务、自由与责任的统一而制订的一系列规则规定,其构建对高质量人才培养意义重大.高校学习自由保障制度始于西方,由选课制、学分制和导师制三部分构成.新时代学习自由保障制度是对原制度的继承和发展,内容主要涉及到弹性课程系统、弹性学生组合与工作系统、弹性教学教务管理系统和支持系统等几个方面. 相似文献
4.
朱玉芳 《长春教育学院学报》2005,21(4):33-35
选课制是实行学分制的前提和核心.现行学分制存在的主要问题表明:完善选课制是实行学分制的精髓,只有建立在选课制基础上的学分制,才是真正意义上的学分制. 相似文献
5.
吴德诚 《黔东南民族职业技术学院学报》2006,(3)
实施学分制是教育教学制度创新的重要举措,是职业教育发展的必然选择。职业院校实行学分制有利于全面推进素质教育和提高教育教学质量和效益,有利于推进学生个性的全面发展和充分调动学生学习的积极性、主动性。在实施学分制的过程中要认真制定方案、分步实施,制定配套的管理措施,确保学分制工作顺利实施。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2020,(2):56-58
学分制以选课制为基础,赋予学生一定的自主权,学生可以根据自身需要或兴趣选择学习的课程内容、上课时间和任课教师等,实现学生的个性化发展。研究学分制实施过程中现有教务管理系统存在的问题,提出相应的解决对策,从而提高教学管理效率,保障学分制的顺利实施。 相似文献
7.
李炳昌 《黔东南民族职业技术学院学报》2006,(2)
在高职院校实施以学分制为核心的弹性学习制度是深化教育教学改革的一项重要举措。实施学分制有利于创建新的人才培养体系,促进学校内部管理体制的改革。本文阐述了实施学分制必须正确认识"职业教育的办学方针",明确职业教育的办学理念,积极进行科学的课程体系建设,从而更好地推进我院的教育教学改革。 相似文献
8.
李虹 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
新时期高等学校教育管理的重任,是促进学生的全面成长、成才。高等学校的教学在管理上必须实行弹性学制和学分制,大力推进素质教育以提高学生综合素质。高等学校教育管理必须克服以下问题:专业设置与学分制内在要求不协调;教师专业的单一性与学生需要多样性不一致;学分制与传统的学生教育管理模式不协调。高等学校教育管理部门可以采取以下策略:调整专业结构、拓宽专业口径,为学分制的推行积极创造条件;加大培训师资和知识更新的力度,培养复合型的教师;构建适应学分制要求的新的教学管理模式。 相似文献
9.
吴北平 《陕西职业技术学院学报》2006,(4)
随着社会主义市场经济的逐步确立和职业教育改革的深入发展,职业教育的学制变革已成为令人瞩目的课题。职业院校实行弹性学制不仅有客观依据,而且有多方面的优越性。实行弹性学制,应从以下几方面着手:颁布实施方案,建立健全管理制度;修订教学计划,构建模块式课程教学体系;推行学分制与证书制相结合的教学管理制度;严格过程管理;加强考核管理工作。 相似文献
10.
普通高校"三自主"选课与体育课程改革的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吕慧青 《北京体育大学学报》2008,31(1):97-99
运用文献资料分析、问卷调查、访谈法等,对当前普通高校实施学分制情况下的体育课现状和教学改革成果进行分析和研究,结合浙江科技学院的体育课改革实践,提出普通高校建立学分制下的课程设置、"三自主"网络选课等改革措施.建立学生选课制是适应高校体育课程新一轮课改需要的举措,"三自主"选课满足了学生个性发展需要,提高了学习的主动性和积极性;促进了教师专业的发展.并提出了进一步改革学生选课制的建议,旨在为其他高校开展"三自主"教学提供借鉴. 相似文献
11.
加强学分制选修课管理 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知,我国改革开放以来高等院校教学管理上普遍进行的一项重大改革,就是改学年制为学分制。学分制以选课制为前提,它的本质是以“学分”为统一单位来测量每门课程学习量的一种方法,其基本的特点是尊重学生的个体差异,允许学生在学习进度上作一定的自我调节,遵循... 相似文献
12.
尹时花 《吉林省教育学院学报》2007,(1)
高等教育实行完全学分制,学生在学校和教师指导下自主选课,选师。随着自主选课制度下教师主导地位的淡化和学生主体地位的提升,如何有效地进行课堂管理成为教师教学研究的关键问题。本文就大学英语学生自主选课存在的问题,探讨了有效进行课堂管理的几点对策。 相似文献
13.
社会经济和教育事业的发展境遇成为我国高校推行学分制教学改革的源动力。地方院校在学分制改革中通常会遭遇课程资源不足、师资力量紧缺、学生盲目选课、教务管理系统不畅等瓶颈。为突破这些瓶颈,可采取优化课程模块设计、扩充师资队伍、实行导师导生制以及整合教学资源等基本策略。 相似文献
14.
学生观会影响高职院校教育教学的方方面面。为此,应尊重学生主体,赋予学生权利;取消学年制和学制限制,建立学分银行,实行学分互认;改革招生体制,凡会考合格者均有机会接受高职教育;校财（团）、校银（行）结合,建立奖（助）学金制度和公费生制度;让学生拥有选课、选专业、选学院的权利;以学生为中心,让教师成为学生学习的指导者;让学生参与学校管理;实施创意式教学和创新教育。 相似文献
15.
孙开天 《广州广播电视大学学报》2003,3(3):36-39
本系统开发研究与推行学分制相配套 ,制订一套完善的网上选课机制 ,建立一个面向教务部门和选课学生 ,基于校园网络和Internet的网上选课系统。它的应用 ,减少了大量 ,简单 ,烦琐 ,重复的操作 ,提高了教学管理效率 ,继续教学管理改革 ,促进教学管理科学化和现代化。 相似文献
16.
北京体育大学全面实施学分制的理论设计与初始实践 总被引：4，自引：1，他引：3
北体大从95级开始全面实行学分制，并以此为龙头带动教学改革全面配套进行。学校现有的师资队伍、办学条件等为实行学分制打下了基础。全面实施学分制的基本思路包括：明确实施目标与指导思想，修订各专业教学计划，整体设计人才培养模式；各专业打通基础中期分流，调整专业方向，实行两段式培养；全面改造各专业课程体系，调整各类课程比例，改善学生知识结构。实行弹性学制和专项俱乐部训练制。从实践中获得的启示是必须解决好与学分制有关的一系列问题。 相似文献
17.
我国高校选课制存在的问题及其对策 总被引：11，自引：0，他引：11
实行学分制已成为我国高等教育管理改革的必然趋势 ,而选课制又是学分制的核心和基础 ,要想发挥学分制应有的作用就必须高度重视选课制。笔者浅析了我国高校选课制中存在的问题和不足 ,并尝试提出应对策略 ,希冀对健全选课制、推动学分制的发展起到一定的借鉴作用 相似文献
18.
地方高校“平台＋模块”人才培养方案的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
赵复查 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(3):11-14
“平台 模块”人才培养方案,以课程设置为基础,以培养目标为核心,以弘扬个性为主线,具有“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的特点,它通过平台课程与模块课程的有机整合培养高素质的人才。地方高校要在转变观念、明确内涵,提高认识的基础上编制课程方案,通过完全学分制、弹性学制、按大类招生等制度的改革及教学管理信息化的实施来确保培养方案的优化。 相似文献
19.
学分制是以学生取得的学分作为其学业完成情况的基本依据,并据此进行管理的一种教学制度,它具有学习时限的灵活性、培养过程的指导性、课程考察的变通性以及学习内容的选择性,它适应社会经济与教育管理制度改革的需求和综合人才自身发展需求,是高校培养人才的必然趋势。做好学分制下的高校学生管理工作,要抛弃管理者本位的思想,积极提倡导师制,培养学生的自我管理能力,拓宽人才培养渠道,建立反馈系统,完善预警机制。 相似文献
20.
严莉 《湖北函授大学学报》2014,(7):108-109
随着教学改革不断向纵深发展,实行学分制已是高校教学管理的必然趋势之一。选课是学分制的灵魂和核心,它是实施学分制的前提和基础,两者互为依存。然而,学分制条件下的选课工作,在具体实施过程中,存在着一些不利于学分制开展的因素,解决好这些问题,对学分制的顺利实施有着重大实际意义。 相似文献