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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
对外开放和市场化改革的深入使中国大学面临的竞争日趋激烈。这种竞争对于转轨时期的中国大学既是一种机遇,更是一种挑战和威胁。面临急剧膨胀的竞争环境,中国大学还不具备足够的市场适应性及娴熟的应对经验和能力。政府保护的减少和管理范围的变化增加了大学的决策风险和成本;双轨制并存则刺激了教育资源利用中的机会主义。在环境条件不变和投入有限的情况下,中国大学竞争力的建构可从核心竞争力的培育入手。科学研究不仅是现代大学的目的性功能,是大学各系统要素功能发挥及竞争力建构的基础,其创新要求、复制困难和有效的教育功能也使科学研究能更好地体现一个大学的独特品质,发展成大学特色鲜明、功能稳定的核心竞争力。在微观界面上,科学研究竞争力的培育可以从组织管理的改革入手,以管理体制的变革带动大学科研状况的整体改进;而居先在理念上解决科学研究中“生产什么”、“如何生产”和“为谁生产”三个基本问题,应引起大学管理者的特别关注。  相似文献   

2.
学术权力是高等学校活动的基本方式,是学术研究的主要承担者,是法律赋予高等学校的办学自主权之一。通过比较分析得出七国高等教育学术权力的总特征,即底部厚重,中层薄弱,顶层集权。在此基础上,提出若干学术权力改革的建议,如增强基层学术组织权力;发挥学术权力在决策中的作用;合理配置政府权力;切实保障教授治学权力等。  相似文献   

3.
论我国高校学术权力行政化   总被引:29,自引:0,他引:29  
从内部结构考察,权力可以分解为权源、主体、对象、运行及保障等要素。学术权力及其有效地运行是各相关要素共同合力作用的结果。高校学术权力与行政权力共存于学校权力体系中,行政权力对学术权力的越位或滥用是当前我国高校学术权力行政化的主要根源。基于大学学术自由、学术自治的传统,充分认识高校"有组织的无政府状态"的管理特性,我国高校权力协调的重点是提高学术权力,并相应地限制行政权力。  相似文献   

4.
在公共行政改革的背景下,我国体育行政管理改革的实质就是将政府掌握的部分权力和资源转移给社会,这一改革必然影响着体育行政主体的内涵与外延.在对公共行政发展,行政主体、体育行政管理发展变革梳理的基础上,明确了我国体育行政主体内涵,提出体育公共行政权是确定体育行政主体的主要依据,其深刻反映了体育行政分权和体育管理主体多元化的现实.依据内涵界定出了体育行政主体的外延不仅包括作为固有型体育行政主体的各级人民政府、各级体育行政机关及其他行政机构;作为过渡型体育行政主体的法律法规授权的事业单位、体育社团组织;还包括衍生型体育行政主体的社会性体育社团组织.  相似文献   

5.
作为我国学校主要的行政管理体制,科层制对于提高工作效率,确保学校整体目标的顺利实现,发挥着积极切实的作用.但由于其权力过于向行政偏移,忽视高等教育的本质和学术权力的主导作用,导致行政权力膨胀,并凌驾于学术权力之上,大学的学术职能异化,学术人员的积极性严重挫伤.改革这一状况必须转变观念,重构现代大学管理体制,从大学本身学术职能出发,维护并彰显学术权力的作用,保持行政权力与学术权力之间的平衡,实现大学学术功能最大化.  相似文献   

6.
论“工学结合”模式下高职院校教学管理改革   总被引:1,自引:0,他引:1  
"工学结合"人才培养模式已成为当前我国职业教育改革与发展的重要方向,它给高职教育理念和模式带来重大变革的同时,也给高职院校的教学管理带来新的挑战。高职院校要真正推行"工学结合",就需要打破传统的管理模式,从教学计划管理、教学组织方式管理、教学运行管理以及教学质量监控与评价等方面进行改革,重构基于"工学结合"模式的教学管理新体系。  相似文献   

7.
学术主体享有的学术权力与承担的学术责任对等,是实现学术研究体系良性运行和发展的重要保证。我国学术圈腐败现象的滋生蔓延,究其根本原因,就在于现行学术制度安排中存在的学术权力与学术责任的不对等。切实加强学术责任追究制度建设,通过强化落实责任追究制度来实现学术权力、责任的平衡对等,是有效消除学术腐败、实现学术研究体系良性运行和发展的有效路径。  相似文献   

8.
课程管理权的变革是课程改革中一个至关重要的问题.课程管理权涉及课程的设置权、课程内容的选择权、课程的组织权以及课程的评价权等一系列问题.当代课程改革中这些权力的变革无不与知识观的变革有着密切的关系.后现代知识观对现代知识观的挑战构成了其中这些权力演变的重要理论基础.从知识观演变的角度出发来审视当前语文课程管理权的变革,无疑具有重要的理论意义和实践意义.  相似文献   

9.
摘要:以体育行业规制为研究对象,主要通过文献资料法来研究体育行业规制在我国的现状,其目的在于揭示我国体育行业规制面临的困境以及对体育行业规制重构的必要性。研究从我国体育立法规制、行政规制和体育组织内部治理3方面入手,提出良善的体育行业规制应当是一个对权力进行划分、在权力之间达成制衡、为权利提供保障的过程;但目前,我国体育行业自治受到行政主导的观念和管理方式影响,总体社会化水平不高;因此,我国急需寻求一条体育行业规制转型的新道路,即从当前的权威合作治理模式,转变为国家、体育社会组织、体育个人之间相互依赖、相互制约、相互合作的多元合作治理模式。根据该初步构想,并在充分考虑我国体育发展特殊性的情况下,提出我国体育行业规制改革的具体建议:1)继续健全和完善国家体育立法;2)继续推动体育行政部门职能转换以及单项体育协会实体化改革;3)强化体育组织内部治理法治化,建立与国际评价指标体系相一致的内部治理机构和运行机制。促使国家和体育组织反思当前体育行业规制所发挥的作用。  相似文献   

10.
随着我国高等教育体制改革的不断深入,我国高校行政管理的一些问题逐渐显现,改革势在必行。比如高校内部行政管理理念滞后、管理机制不和谐、管理队伍建设滞后、机构膨胀且缺乏配合、行政权力挤占学术权力等等。只有进一步深化改革,不断更新和转变行政管理观念、建立有效的行政权力制衡机制、精简高校机构、精诚合作、重塑高校学术权威,才能使这些问题得到缓解。  相似文献   

11.
科学探究教学与科学研究是相互联系的。虽然在研究目的、研究内容和研究过程等方面存在差异,但科学研究与科学探究教学在研究性质方面具有一致性,对科学探究教学的研究过程和研究方法具有启发性和指导性。  相似文献   

12.
企业经营决策分析的科学性研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
进行决策分析是每一个人、每个组织时时刻刻都在进行的事,只是事件大小之别,但它的过程及行径还是如此的耐人寻味。本文用简单的文字、简短的文句、简易的案例,结合教学实践,分析了企业经营决策的基本理论及技术方法,试图打开企业科学决策分析小部分的面纱,希望提供更多的基础来思考决策分析的科学性问题。  相似文献   

13.
本文对国外主要体育强国和中国的体育科研体制、内容、资金来源、机构设置、政府作用等方面进行了对比和总结 ,并据此提出了对我国体育科研的借鉴。  相似文献   

14.
改革创新精神是一种实事求是、求真务实的诚信精神,是一种勇于变革、勇于创新的革新精神,是一种永不僵化、永不停滞的进取精神,是一种不为任何风险所惧、不被任何干扰所惑的无畏精神;改革创新精神对于中国特色社会主义伟大事业、引领社会思潮以及党的建设等都具有重大的现实意义。  相似文献   

15.
研究性学习是我国教育理论和实践领域提出的一个崭新的研究课题。研究性学习纳入必修课,是我国普通高中课程改革的重大突破,如何在研究性学习中培养高中生的科学探究能力,成为目前普通高中十分关注的问题,它必将对高中生科学探究能力的培养、对创新科技人才的健康成长起积极促进作用,同时对研究性学习的理论建构及实践探索也将大有助益。  相似文献   

16.
高等教育中教学与科研关系探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
教学活动是大学教师科研的基础和原动力,有助于教师理清思路,使知识系统化,教学相长能增强大学教师的科研活力。科研活动是提高大学教学质量的重要保证,它能提高教师的教学效果和教学能力,有利于高素质人才的培养。本文剖析了高等教育中教学与科研之间相辅相成、相互促进的逻辑关系,并就我国高校教师管理制度改革提出了自身的看法。  相似文献   

17.
运用文献资料调研与逻辑分析法,对1998-2007年通过中国期刊网检索的505篇有关传统武术和竞技武术论文,从论文逐年变化趋势、研究领域、研究类型等方面进行统计对比,结果表明:二者各年度论文发表数量波动起伏较大,并呈现不同发展走势;传统武术论文所涉及的研究领域不平衡;传统武术应用研究明显滞后于基础研究。指出:加强应用研究,完成传统武术在技术和训练层次上的科学化,是传统武术现代化发展的关键;加强媒体宣传、寻找适合传统武术的比赛体制、以学校为中介传承武术,是今后武术科研的重点。  相似文献   

18.
宋文炳的《中国民族史》长期以来没有得到学术界的重视,实际上宋文炳先生在民族分类中增加了南方民族、倡导民族平等;各章后列出参考书目;资料引用注重多学科、古今中外;聚焦边疆问题、凸显爱国主义;关注海外华人;重视民族文化和民族地理分布等一系列观点和创新,对后来的民族史学者启发良多,推动了中国民族史学的发展。  相似文献   

19.
近10年我国学校体育教育科研论文的量化研究   总被引:5,自引:1,他引:4  
运用文献资料、数理统计和综合分析等方法,对1991-2000年国内公开发表的学校体育教育科研论文进行调查统计,旨在对学校体育教育科研现状有一个全面的了解和认识,促进学校体育教育的改革和发展。  相似文献   

20.
阐述了在物理教学中如何向学生普及科学知识、科学思想和科学方法,引导学生学会科学思维,树立科技意识,培养有科学素质的创新人才等方面的内容。  相似文献   

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