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1.
培养学生的创新精神是对传统教育的根本变革,是中华民族面对世界挑战的客观要求,是实现学生身心充分发展的客观需要.构建培养创新精神的课堂教学策略教师要做到;营造自由、和谐的课堂教学氛围;创设多维度课堂教学空间;进行问题教学.培养学生问题意识;发展学生健康人格,磨炼创新意志. 相似文献
2.
大学生“问题意识”调查分析与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生科研创新能力的培养是一个过程。在这个过程中,在低年级阶段培养学生的问题意识尤为重要。通过对部分学生的问卷调查表明,强化大学生问题意识,必须转变教育观念,强化教学方法的改革;教会学生提问的技能;教师要善待学生的提问与回答;培养学生的问题意识,促其科研创新意识的提高。 相似文献
3.
数学教师的问题意识,影响其数学观念,指导其教育行为,成为其培养学生问题意识的驱动力.通过对两个不同的数学教学案例中,教师对学生问题现象的敏感性和挖掘问题原因的主体性的剖析,发现教师的问题意识在教学中明显缺失.因此,数学教师审视自己所拥有的问题意识,提升自己的问题意识,应成为当务之急. 相似文献
4.
王秀娟 《长春教育学院学报》2007,23(4):40-41
教师要树立情感教育意识,关注学生的情感培养,同时重视自身的情感建构;在课堂上教师可以采用多种形式调动学生的情感,从而让情感教育走进大学语文课堂. 相似文献
5.
通过培养学生的问题意识来改变中学语文课堂教学状况已经迫在眉睫了。面对新的教育机制,在语文教学中,培养学生的问题意识是每个语文教师刻不容缓的任务。那么我们在语文教学中该如何培养学生的质疑能力呢?树立追求真理的观念是培养问题意识的前提——能问;建立和谐的师生关系是培养学生问题意识的基础——敢问;创设一种宽松的质疑环境是培养学生问题意识的保障——愿问;教给学生质疑的方法是培养学生问题意识的关键——会问。 相似文献
6.
解决高中思想政治新课程实施过程中的问题的策略主要有:努力实现教科书的高质量化、多样化、编写主体多元化;教育管理者要改进教育观念,重视思想政治课程,加大经费投入扣培训力度,建立校奉教研制度;思想政治教师要努力学习教育理论,树立课程意识和课程资源意识,提高教学能力和研究能力,并且引导学生转变学习方式;师范教育要重新定位培养目标,调整课程结构,改革教学内客和方法,加强实践环节,培养学生的教学技能. 相似文献
7.
米小容 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(3):88-88
培养学生自主学习教师要更新教育观念。树立“学生主体”意识,激发培养学生主动参与意识;努力创设教学情境,激发学生主动学习兴趣;善于营造质疑问难教学氛围,激发学生主动求知欲。 相似文献
8.
专业意识的培养是大学教育中不可或缺的内容。教学中所面临的学生对大学生活适应不良,专业知识不扎实,职业理想信念淡薄等问题,无不与大学生的专业意识培养紧密相关。因此,在教育中必须正确认识大学生专业意识培养的重要性,凭借教师自身专业意识的巩固,加强教学过程对学生专业意识的熏陶;适时改革课程内容,注重在实践中激发学生的专业意识;重视校园文化建设,丰富学生课余活动,多角度深化专业意识的培养。 相似文献
9.
骆福权 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(2):128-129
地理课堂教学要激发学生的兴趣和动机、引领学生带着问题走向生活、构建问题研究的课堂教学模式.地理教师要从角色定位、教育观念、教学方式等方面做相应的调整,从而改变学生的学习方式和思维方式,培养学生的地理意识和解决实际问题的能力.根据教育学、心理学及教学经验,科学地实施"问题法"教学,可以有效地促进学生的地理学习. 相似文献
10.
安淑红 《吕梁教育学院学报》2011,(4):34-36
目前有关培养学生问题意识的研究有很多,但有关培养教师问题意识的研究和文章却很少。培养教师的问题意识,有助于教师养成反思教育教学问题的习惯,有助于教师提高自身的教育教学水平,促进教师的专业发展。本文分析了教师缺乏问题意识的原因,并就如何培养教师的问题意识提出了一些建议。 相似文献
11.
课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学中要有足够的时间和空间培养学生的创新意识和创新能力.教师在进行教学设计时应该充分地考虑到这个问题.在教学过程中培养学生的创新意识,营造创新氛围;激发学生的学习兴趣和求知欲望:在适当的条件下创新教学是学生创新能力提高的关健;联系生活实际,挖掘学生的创新潜能. 相似文献
12.
高永现 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(6):62-64
在化学教学过程中,教师要结合化学学科的特点和学生实际,精心设计教学过程,让学生直接感受和体验,探究和发现.在对学生进行科学素养教育的过程中,科学知识是发展学生科学素养的基础,教师有计划、有目的对学生进行科学素养教育,能逐渐培养、发展学生的科学能力,使学生掌握科学方法,培养良好的科学品质,同时促使学生逐步形成科学意识. 相似文献
13.
李海瑛 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(3):57-59
旅游业是服务性行业,服务意识是旅游服务行业最基本的行业需求,因此培养服务意识便成为中职旅游教育的根本任务之一.提高教师对服务意识的认识;教师寓教于不同的教材之中,运用多种教学手段,提高学生综合素质,培养"服务意识". 相似文献
14.
马智慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z2)
运用数学知识解决实际问题,使学生形成应用数学的意识,是把数学教育转到素质教育的重要举措。论述了培养学生应用意识的方法:充分认清数学知识的实用性;课堂教学要密切联系实际;重视现行教材在培养学生应用意识中的作用;重视数学应用题在培养学生应用意识中的重要作用;开展第二课堂活动和课外实践活动,培养学生应用数学的能力。 相似文献
15.
孔宪君 《保定职业技术学院》2007,(1)
要做好高职学生的班级管理工作,一要注重教师自身道德修养;二要能够扮演教师、朋友、家长等多重角色;三要注重科学管理:培养学生主人翁意识和高尚的品格,教会学生辩证看问题的方法,做好学生的就业指导工作,搞好班风建设。 相似文献
16.
刘鑫 《吉林省教育学院学报》2021,37(7):7-10
数学教材中多数知识都依靠问题形式呈现,兴趣不足、效率低下、易溜号等问题的出现都因问题没有激发思考造成.故而国内外很多教育专家都主张通过培养学生的问题意识使其获得新知,掌握新知,学会学习.但在实际教学中仍存在由于任务紧而让提问流于形式的现象,部分学生甚至不会提有效问题,培养学生的"问题意识"变得尤为重要.会提问说明在思考,培养学生的问题意识既有利于发挥学生在课堂上的主体作用,又培养了学生的思维能力.但提问意识的培养有两个方面,而本文主要是分析教师的提问艺术对学生问题意识培养的影响. 相似文献
17.
李玉萍 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):331-332
创新教育是当前教育改革和发展的趋势,中学物理教学要根据其特点和学生的长远发展来认识,其关键是要培养创造型教师,同时要注重学生创新能力培养的途径. 相似文献
18.
言意文 《佳木斯职业学院学报》2021,(5):3-4
问题意识培养是较为连续的、动态的教育过程,能够帮助学生养成良好的探究精神、独立思考意识,使学生在问题意识养成的过程中,更好地理解和应用高校思政理论知识解决现实问题。由于问题意识培养的基本要素是教师、学生及课程内容,因此本文紧密地结合不同的培养要素,通过明确高校思政教育长期存在的问题,提出相应的实现策略或方法,以期提高问题意识培养的针对性与实效性,提升高校思政课教学的质量与效率。 相似文献
19.
林雪梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(6):122-123
发展学生的创造性思维,是学校教育的任务,也是教师在教学中义不容辞的责任和义务.历史教学中创造性思维的培养,要立足于历史教材的基本知识和基本技能,要立足于中学生的思维和心理实际.其有效途径有:类比迁移,以培养学生思维的深刻性;通过逆向思维培养学生的探索性;多方思考,培养思维的灵活性;合理联想,培养学生思维的敏捷性. 相似文献
20.
曲洪艳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(4):87-88
研究课正在走入中学语文课堂,这就要求广大教师首先要转变教学理念和教学地位,树立终身学习意识;在教学中要培养学生的合作意识,包括各学科之间、学生主体之间、师生之间的合作;培养学生探究质疑的精神与独立思考、勇于质疑的习惯以及学生独立品评作品的思维能力. 相似文献