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1.
采用文献资料及数理统计法,以国家体育总局2006年注册的体能主导类耐力性项群运动薅1122人,与2005年国民体质监测的各省份成年组（20～59岁）共151,656人的肺活量和台阶试验指标冀研究对象,统计分析了体能主导类耐力性项群运动员的区域分布与国民体质耐力素质的区域分布的特誊￡：并对二者进行了相关分析,确定了体能主导类耐力性项群运动员选材的区域,为该项群运动员选材提瘫参考。 相似文献
2.
针对中国女运动员在奥运会的优势现象,从项群角度对第27-31届夏季奥运会我国女子冠军比赛成绩比较分析,发现这连续5届奥运会中不同项群的女运动员运动寿命有所不同,技能主导项群的运动员运动寿命长于体能主导项群运动员,且技能主导项群中隔网对抗类运动员运动寿命最长。而在体能主导项群中,速度性项目运动员的运动寿命长于耐力性和快速力量性项目运动员的运动寿命。同时也发现技能主导项群是我国女运动员夺金的主要项群,体能主导项群是我国女运动员夺金的弱势项群;技能主导项群运动员的运动寿命与运动成绩有可能存在正比的关系。 相似文献
3.
张建华 《首都体育学院学报》2009,21(6)
采用文献资料法、数理统计和逻辑分析法,对历届奥运会我国运动员获得金牌的项目进行统计分析.结果表明:我国运动员在奥运会夺金项目上存在着明显的项群特征.按参赛人数分类,单人竞技项群是我国运动员夺金的主要项群,双人合作项群是我国运动员夺金的次要项群,多人集体项群是我国运动员夺金的弱势项群;按主导竞技能力和成绩评定分类,技能主导类项群是我国奥运夺金的主体性项群,体能主导类则是辅助性项群,其中技能主导类表现难关性项群、技战能主导类隔网对抗性项群以及体能主导类快速力量性项群是我国奥运夺金的棱心项群;按竞技性质和比赛战术分类,间接竞技类项群是我国奥运夺金的主要项群. 相似文献
4.
20 km竞走是我国田径运动中优势项目,类属体能主导类耐力性项群。鉴于体能水平之于竞走运动员竞技成绩重要效用,论文采用调查法、观察法、文献法对我国20 km优秀竞走运动员体能结构、要素特征及各体能要素训练方法手段进行了研究。研究结果可以作为20 km优秀竞走运动员体能训练过程中理论参考及实践指导的依据。 相似文献
5.
综合国内外的研究结果，对体能主导类速度性项群中短跨项目的运动员选材进行研究，着重从生理、生化学角度介绍了遗传学、皮纹学和血型学对运动能力的高度影响。分析认为，遗传度较高的生理指标与运动能力密切相关，应用于短跨类运动员选材具有一定的理论和实践意义。 相似文献
6.
田径速度性项群运动员体能结构特征的研究 总被引：4，自引：1，他引：3
运用文献资料、专家调查法和数理统计等研究方法,分别对田径速度性项群体能主导因素的权重,以及身体形态、机能和运动素质的结构特征进行研究.结果表明:不同专项中外优秀运动员的身高指数排序各不相同,男女运动员的指距-身高指数表现出明显的无规则分布特征;100m和200 m男子运动员的躯干和髋部形态更偏向于粗壮型,而400m和400m栏男女运动员的身体形态均稍偏向瘦型;去脂体重与运动成绩之间呈正相关,表现出训练水平越高去脂体重与体重/身高指数趋于增大;不同单项所需的运动素质具有独特的组合结构特征. 相似文献
7.
吴岩 《吉林体育学院学报》2008,24(1):69-70
百米跑属于典型的体能类速度性项目,运动员的体能水平在其竞技能力的构成因素中居于主导和核心地位。运用文献资料法、问卷调查法、因子分析法、回归分析法,对辽宁省高校男子百米跑二级运动员体能结构进行分析,筛选男子百米跑二级运动员体能构成的典型指标,建立成绩预测模型,为我国高校男子百米跑运动员体能训练和专项训练提供科学的参考。 相似文献
8.
体能主导类耐力性项群田径运动员赛前训练指标研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用实验法对体能主导类耐力性项群田径运动员的赛前训练期间的生理学指标进行跟踪测定、评价,对训练过程进行调控.研究表明:用心率、心功能指数、尿蛋白、最大吸氧量、无氧功率、斯坦格试验与汉契试验、无氧阈等指标评定运动员赛前的机能状态有较强的实用性和针对性,但需结合项目的特点和训练实际,加强监控和调控,进行综合分析;赛前训练安排应以专项素质为主,突出速度和速度耐力的训练,速度力量在赛前训练要给予重视,负荷的安排是关键. 相似文献
9.
对项群理论中体能主导类项目分类的质疑与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨鸣亮 《吉林体育学院学报》2007,23(1):54-55
结合项群训练理论的基本特征及项群体系的划分,针对项群训练理论中"体能主导类"的项目分类过于泛化、部分田径运动项目的归属等存在的问题进行分析与探讨,总结并提出了对于完善"体能主导类"项目分类的一些对策建议. 相似文献
10.
黄立杰 《吉林体育学院学报》2011,27(3):59-60
短跑是体能主导类速度性项目,快速力量素质对运动员短跑成绩的提高起到至关重要的作用。少年运动员处于身体素质发展的敏感期,如果能够在该时期抓住时机,进行科学的快速力量训练,可为后期成绩的提高打好基础。通过对32名运动员进行四个月的快速力量训练,探究能够有效提高少年运动员快速力量的训练方法及手段,为短跑运动员的力量训练提供参考。 相似文献
11.
对我国与世界优秀男子跳高运动员身体形态及素质特征进行比较研究.结果表明:(1)男子跳高运动员的身体形态指标的权重排列分别为身高、下肢长度、跟腱长、踝围、髂宽、髋宽、肩宽、体重.(2)我国与世界优秀男子跳高运动员的身高、体重、踝围/跟腱长指数具有显著性差异;托莱指数、下肢长度、髂宽/髋宽指数、髂宽/肩宽指数没有显著性差异.(3)男子跳高运动员的身体素质指标的权重排列分别为助跑摸高、纵跳高度、100m跑、30m起动、立定跳远、负重半蹲、抓举和后抛铅球.(4)我国与世界优秀男子跳高运动员的速度素质( 30m、100m)有显著性差异;专项跳跃能力(纵跳高度和立定跳远)以及反映绝对力量的负重半蹲、抓举和后抛铅球没有显著性差异;在表现专项素质与专项技术的助跑摸高成绩上存在非常显著性差异. 相似文献
12.
张楠 《河北体育学院学报》2021,35(3):55-62
目的:建立我国优秀女子空手道组手运动员体能评价标准,为我国空手道项目训练监控和备战奥运提供一定理论指导。方法:采用德尔菲法和因子分析法对评价指标进行筛选,建立体能指标模型。在模型基础之上,采用百分位数法和加权法建立评价标准。结果:我国优秀女子空手道组手运动员体能指标模型由克托莱指数、上肢长、体脂百分比、最大摄氧量、最大无氧功率、20秒拳拳组合、立定跳远、10秒高抬腿+左右冲拳、30秒迎击强度靶9项指标构成。最大无氧功率和20秒拳拳组合所占权重最大;根据不同组别,分别建立了体能单项和综合指标评价标准。结论:体能指标模型值能够反映不同组别空手道运动员体能差异,体能评价标准能够反映不同组别空手道运动员体能发展水平。 相似文献
13.
对中外优秀十项全能运动员身体形态身体素质及成绩模式的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
运用文献资料法、数理统计法、比较分析等方法,对中外优秀十项全能运动员的身体形态、身体素质及成绩模式进行了研究,为我国十项全能运动员的科学选材、科学训练提供参考.研究表明世界优秀十项全能运动员的身高呈现高大化趋势,我国明显不足;十项全能运动员必须具备速度快、爆发力好和耐力强等基本身体素质,我国比国外优秀运动员身体素质差距较大;制定十项全能运动员的成绩模式有一定的难度. 相似文献
14.
目的：探讨体质水平与学业成绩的关系。方法：对无锡市882名小学生的体质水平和学业成绩进行测试,运用相关分析、回归分析探讨了体质测试各指标得分与学业成绩的关系。结果：体质平均成绩、跳绳、50m跑及50m×8往返跑的得分与学业成绩具有正向关联;跳绳对学业成绩最具有预测力。结论：学生体质水平越好其学业成绩越优。提示我们,学校、家庭和社区应该为青少年儿童提供更多身体活动的机会,通过身体活动提高学生的体质水平不仅有利于学生的身心健康,还可能促进学生学业成绩的提高。 相似文献
15.
采用文献法、数理统计等方法对世界与中国女子新兴田赛项目的速度进行对比分析。结果表明：我国女子三级跳远运动员在助跑速度及三跳速度与世界优秀运动员之间存在明显差距;我国女子撑竿跳高运动员与世界优秀运动员在助跑速度上没有显著差异,但我国运动员在助跑向起跳过渡的最后阶段,运动员水平速度损失过大,起跳时垂直速度增加较大,水平速度的损失较大;国外优秀女子链球运动员出手初速度比国内优秀运动员快。并提出了相应的对策与改进措施。 相似文献
16.
我国男子百米跑一级运动员体能水平的评价与诊断 总被引：5，自引：0，他引：5
袁运平 《北京体育大学学报》2004,27(4):547-550
百米跑运动属于典型的体能类速度性竞技项目,本文以我国男子百米一级运动员19人为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、测试法与数理统计法等研究方法,运用分层逐步回归分析筛选出了有效反映我国男子百米跑一级运动员体能水平的10项指标.对各指标与百米跑成绩间的关系进行了灰色关联分析;对运动员的体能水平进行了评价诊断. 相似文献
17.
对中外优秀七项全能运动员身体形态、身体素质及成绩模式的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用文献资料法、数理统计法、比较分析等方法 ,对中外优秀七项全能运动员的身体形态、身体素质及成绩模式进行了研究 ,为我国七项全能运动员的科学选材、科学训练提供参考。研究表明世界优秀七项全能运动员的身高呈现高大化趋势 ,我国明显不足 ;七项全能运动员必须具备速度快、爆发力好和耐力强等基本身体素质 ,我国比国外优秀运动员身体素质差距较大 ;制定七项全能运动员的成绩模式有一定的难度 相似文献
18.
以参加华北电力大学2010年春季田径运动会径赛项目的278名普通学生为样本,通过《国家学生体质健康标准》对性别、项群、文理科的比较,揭示了校园体育锻炼的特点。结果发现:课外体育活动开展不充分是造成男女健康不一致的原因;耐力机能对体质健康的贡献最大;加大宣传终身体育是消除文理科差异的途径之一。 相似文献