共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
蒋光明 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(10):99-103
语文课堂评价的价值取向：要以学生的发展为中心进行主体取向,要体现学科特点进行言语能力取向,要体现语文教学的终极目标而进行文化取向。主体取向、言语能力取向、文化取向构成了语文课堂评价的基本价值取向。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2017,(7):123-127
习近平总书记指出,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。在社会深刻转型,多元文化剧烈碰撞的时代背景下,深入分析当前大学生价值取向,是高校加强和改进大学生思想政治教育,培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。本文从政治价值取向、道德价值取向、人生价值取向、文化价值取向、职业价值取向、婚恋价值取向,六个维度对大学生价值取向状况进行了深入分析,并提出了教育引导的对策建议。 相似文献
3.
任何理论体系都有特定的价值取向和价值追求.马克思政治思想也不例外.抛开价值取向不能全面理解、把握马克思政治思想的真谛.立足于无产阶级的价值立场,着眼于人类解放的价值目标,落实于正义制度的价值手段,是马克思政治思想鲜明的价值取向. 相似文献
4.
在社会主义市场经济的发展与价值取向的互动中 ,建构一种新的价值取向 ,形成社会发展的合力 ,以推动社会的发展。个人利益、集体利益和国家利益三者的科学的统一体 ,即集体主义的价值取向 ,就成了一种必然的选择。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2015,(15)
企业社会工作简单来说是指在企业管理与运作中引入社会工作的专业理念和方法,然而企业社会工作在我国刚刚起步,在绝大部分的企业中还没有成立专门的社会工作的部门,企业社工的工作常常被安置于工会和人力资源部门来进行,尽管如此,我们不得不承认,企业社会工作在维护企业职工的基本权益,增进员工的福利,提高企业的运行效率方面扮演着重要的角色。然而在企业社会工作介入的过程中,我们发现虽然企业一方面需要社会工作的介入,另一方面又存在着价值上的冲突,也就说企业社会工作者应当以员工为本还是以企业为本两种价值取向上的矛盾,本文就我国企业社会工作中所面对的两种不同的价值取向做研究,试图探求一种企业和员工双赢的企业社会工作模式。 相似文献
6.
唐悦 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(11):59-60
对我国高等教育课程价值取向的特征和影响以及我国高等教育课程价值取向的内因和外因进行了分析,通过分析认识到主要影响我国高等教育课程价值取向的因素包括高等教育课程的本质、功能及课程主体对它们的认识和课程主体的需要. 相似文献
7.
张细谦 《广州体育学院学报》2012,32(4):1-6
体育价值体系是由各种体育价值及其要素共同构成的系统,它会随着社会的发展变化而发展变化。当代中国体育的价值取向呈现出两个显著特征,一是价值主体的取向由单一性向双重性嬗变,二是价值追求的取向由片面性向多元性嬗变。体育价值体系主要包括健身价值、休闲价值、教化价值、精神价值、城乡发展价值、经济价值等六大要素。在新的体育价值体系的引领下,当代中国体育事业的发展,必须重新审视并厘定各种价值关系。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2015,(13)
大学生的择业价值取向综合了大学生的世界观、人生观和价值观,是大学生的综合价值观念在选择职业过程中的具体反映。通过对大学生的择业价值取向的调查、研究,分析了当代大学生的择业价值取向的现状及其原因,对改善当代大学生择业价值观提出一些思考。 相似文献
9.
我国社会体育参与者的价值取向研究——以四川省为例 总被引：3，自引：0，他引：3
采用社会学的分层随机抽样方法进行问卷调查,结合文献资料分析了社会体育参与者的价值取向,结果发现:当前体育参与者的价值取向处于良好水平;价值取向具有时代特征;尽管参与者以体育的生物功能为首要目的但已呈现出多元化趋势;体育参与意愿倾向于内控;不同年龄、性别、经济收入、文化程度的社会体育参与者的价值取向有明显的差异性. 相似文献
10.
新形势下中华武术价值取向的探析 总被引：3，自引：0，他引：3
王平 《吉林体育学院学报》2009,25(1):124-125
基于马斯洛需要层次理论,运用文献资料法、系统分析法、逻辑分析法等方法,试图从哲学和社会心理学的角度,对中华武术满足社会需要发展的价值取向进行探讨和论述,并找出了现代社会和人对武术需要的价值取向即中华武术的安全需要价值取向、健身需要价值取向、教育需要价值取向、休闲娱乐需要价值取向、竞技比赛需要价值取向、国际化需要价值取向,以期为中华武术在今后的发展中提供理论依据和参考,使武术在正确的道路上向着满足社会需要、适应社会需要的方向健康发展,让武术的价值在社会中能更大程度地得到体现。 相似文献
11.
王潇 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(3):110-112,120
评价是基于实践的价值关系判断活动.大学生领导力教育要利用评价提高质量已成为国内外学术领域和实践领域的共识.审视当前大学生领导力教育评价价值取向,主要包括人本主义价值取向、功利主义价值取向和科学主义价值取向,呈现为以提高教育效率为目标的功利化导向.站在新的历史方位,大学生领导力教育评价需要继承现有理论基础,以立德树人为核心价值导向,实现个人需要与社会需要相统一、一元取向与多元取向相统一、事实判断与价值判断相统一的价值取向,形成能够适用和解释我国大学生领导力教育情境的评价模式. 相似文献
12.
袁昌进 《吉林省教育学院学报》2011,(11)
校长培训属于教育活动,富有教育价值。不同历史发展阶段,校长培训价值取向呈现出差异性。本文立足于教育基本价值,探析了我国校长培训价值取向的历史演变,并对实践性价值取向进行了合理性分析,对校长培训理论研究具有一定价值。 相似文献
13.
城市经营与企业经营是两个既相联系又相区别的概念,二者在价值目标、整体运作过程、经营理念上具有相似性.在主体的委托代理关系、经营过程中投入要素、经营的价值取向、具体运营过程及经营管理原则等五个方面存在差异,比较二者的异同,对城市经营与企业经营的相互借鉴具有现实意义. 相似文献
14.
2008年北京奥运会为我国体育事业的发展带来无限生机。体育院校大学生作为未来从事体育工作的专业人才，其价值取向如何，将直接影响他们的生活态度、工作方式，进而影响更广泛的群体。本文对部分体育院校大学生的价值取向进行了调查分析，旨在使体育大学生树立正确的价值观。 相似文献
15.
雷曦 《山西师大体育学院学报》2011,(Z2):131-132
运用文资料献法,对少数民族传统体育课程评价的相关资料进行分析研究,认为少数民族传统体育课程评价的价值取向应该是:以社会为本位的社会价值取向;以人为本的学生价值取向;以文化为本位的文化价值取向。只有注重这三种价值取向,课程设置才能与社会接轨,才能满足社会的需要。 相似文献
16.
王军旗 《湖北函授大学学报》2014,(5):181-182
文学的价值取向是文学价值论的一个重要研究范畴,中国现代文学的主流价值取向一直与特定社会阶段的主要矛盾密切相关。文学的社会人文性质和意识形态性质,也决定了它所涉及的价值问题,既表现为文学对社会历史本身所做的艺术解释及其体现,也表现为文学在对人的情感、道德甚至生命问题中那些不可理喻的问题的情感表现和艺术探索。中国现代文学主流价值取向呈现的发展演变是现代中国知识分子,特别是作家在特定历史阶段的价值选择演变历程的表现,具有深刻地思想和文化内涵。 相似文献
17.
戴艳 《绍兴文理学院学报(教育版)》2007,(1)
通过对当代大学生价值取向特点及变化原因的探析,揭示当代大学生价值取向的复杂性、多样性和可变性,提出了解决问题的方法和途径,强调加强大学生世界观、人生观、价值观教育和引导的重要意义。 相似文献
18.
吴世勇 《湖北函授大学学报》2015,(6):106-107
教育口号是教育理论和政策的精简概括,是教育价值取向的外显形式。纵观我国建国以来的教育口号,从中我们可以窥探出我国教育价值取向的演变历程,为以后教育价值定位和提出科学合理的教育口号提供借鉴。 相似文献
19.
从社会、学科和学生动态发展的视角出发,对我国大学体育课程进行历史回顾并对其价值取向进行判断：我国大学体育课程价值取向的主要矛盾在于课程价值的社会取向与学生取向、学科取向和学生取向之间的矛盾,理想状态下的课程价值取向是全面发挥三者的合力,互促互进。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2015,(24):5-8
组织变革是高职院校生存和发展的方式。高职院校在由外延发展向内涵质量提升的转型发展过程中,存在三种不同的价值取向:办学定位的个人取向与社会取向,人才培养的人文取向与技术取向,组织结构和组织文化的"大学化"与"企业化"取向。高职院校组织变革应兼顾个人与社会的需求,祛除工具化倾向,将全面发展作为培养高素质技术技能型人才的价值追求。 相似文献