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1.
图形图像处理不仅要重视电脑技术的操作,更要重视设计艺术的表现和创新意识的培养。然而,众多的学生在学习时过于重视设计的表达技法和形式,而相对地忽略了设计思维的学习和运用。教师在教学过程中应重视创意思维的训练,激发学生潜在的无穷创造力,从而使学生挖掘设计软件的功能和潜力,创作出好作品。 相似文献
2.
陈艳 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2006,(3)
中国传统图形所散发的无穷魅力正潜移默化地影响着现代海报设计的形式与思想,而海报设计思想反过来又影响着对中国传统图形的审美观念以及创新再造。本文论述了中国传统图形在现代海报设计中的体现,着重指出现代海报设计中流露出对传统图形中"意象"运用的影响。分析这些影响,肯定某些积极的因素,将会有助于发展中国特色社会主义的海报艺术。 相似文献
3.
许文娟 《扬州教育学院学报》2014,(1):37-39
从分析抽象图形与平面艺术设计之间的关系入手,分别以艺术设计中的标志设计,包装设计,平面广告设计等几方面进行论述。在标志设计中,抽象类标志是以抽象的图形符号来表达标志涵义的;在包装设计中,抽象图形通过肌理的特征和色彩关系来传达视觉和情感特征;在平面广告设计中,抽象图形以点、线、面和符号等素材构成抽象的组合来传达信息,而由受众通过联想来领会其中的意念。通过以上论证突出抽象图形在平面艺术设计中的运用价值,从而实现其艺术价值和商业价值。 相似文献
4.
中国传统文化源远流长,将中国传统文化元素与标志设计教学相融合,使现代标志设计吸收中国传统文化的精华,是我国大专院校艺术设计专业教学的需要。通过对中国传统文化元素的研究与分析,认为在教学过程中,教师必须要引导学生对中国传统文化元素从"形"、"意"、"势"三个角度进行提炼与运用,才能使标志设计作品兼具民族性与时代性。 相似文献
5.
任曼利 《西安欧亚学院学报》2008,6(1):80-82
作为标志设计元素的汉字,在现代标志设计遭到“冷遇”。我国的标志设计,应该注重延续中华人文精神,充分发挥民族艺术的特长,并且将民族传统与时代精神结合起来。以文字作为符号的形式进行标志的创意,具有很强的艺术表现力和视觉感染力,是标志设计的重要组成部分,也是近年来标志设计的新导向。汉字是中国人民智慧的结晶,具有诸多艺术特征,它作为造型元素运用于标志设计中,能显示出感人的艺术魅力。随着时代的发展,汉字必将以其独特的个性,在标志设计中占有重要地位。 相似文献
6.
标志设计既有世界性的符号特征,也蕴含着民族传统文化的特色。民族文化为现代标志设计提供了丰富的营养。本文主要对标志设计中民族民间图案的应用进行详细分析,深入阐释民族文化的融入对现代标志设计的影响。 相似文献
7.
现代标志是人类文明高容量的载体,是人类文化的缩影。如何在有限计划面积中运用简约的造型,精妙的构图布局,增加标志功能,是标志图形设计的核心。其中,关注标志图形中虚形的变化,有效的利用虚形进行创作,通过虚实形态的综合互动,可使标志在视觉上具有强烈的错视感和冲击力,更能提高标志图形的信息承载能力和表达功能,使标志图形具有多种效果,呈现更多意味,让受众在图形意味和奥妙中感受标志的魅力,同时接受标志所传达的信息。 相似文献
8.
刘劲威 《包头职业技术学院学报》2010,11(4):17-18
包豪斯的教学宗旨和目的是为了培养社会的设计建造者。当今设计艺术教育传统的实践课程大都是在课堂上进行简单的练习,忽略了社会实践的环节或是实践课程偏少,这样就很难把理论与实践相结合,导致教学与社会脱节。其中某些思想、观念对我国现代设计人才培养和实践技术教学有很大的启迪作用。 相似文献
9.
李美华 《玉溪师范学院学报》1998,(6)
初中平面几何教学,是初中阶段数学教学的难点。一般说来,学习平面几何学生都要经过四道关卡,即:概念关,图形关,语言关和推理关。而概念关,图形关过得好坏,直接影响着平面几何学习的优劣。在掌握了平面几何的基本概念、定义、定理、公理后,如果不能从不同的角度观察图形的本质属性及特点,只是被动地接受问题中表面的繁杂的信息,而不知观察的目的何在,任务何在,或者注意到次要部分,而忽略了主要部分的感知和隐藏部分的探索,被问题中的种种障碍所困惑,久而久之,就会影响学生的学习兴趣和效果。 作为数学教师,若善于找出一些不太复杂而又有意义的题目,引导学生进行横的剖析,纵的延伸,帮助学生发掘问题的各个方面,使得通过这道题,就好象通过一道门户,豁然开朗,达到学会一例,驾驭一批的境界。在九年义务教材初中《几何》课本中,就有一些具有广泛的代表性和典型性的图形,我们称之为基本图形。在证题教学中,如果能够让学生记住这些基本图形的性质和特点,就会在一些比较复杂的题目中,辨认出,或者构造出这些基本图形,产生一种似曾相识的感觉,从而根据基本图形的性质,择取有用的信息和结论,迅速地找到证题思路和证题方法。 相似文献
10.
梁遗鹏 《长春教育学院学报》2015,(13):35-36
书法不仅仅是一门艺术,更是中国传统文化中的精粹。其艺术元素引起设计行业的广泛关注并逐渐融入平面设计创作之中。这一“回归传统”的设计理念的把握、设计语言的运用、精神内涵的剖析,已成为东方文化的标志。它强化了中国现代视觉传达设计艺术的民族风格,同时,也会对现代视觉传达设计思维及本土化发展产生了深远的影响。 相似文献
11.
标志设计强调个性化表现。在教学中,让学生掌握标志设计个性化表现方法,是教学难点。实现个性化表现的途径有多种,其中汉字表现素材,因其极富民族性、地域性的特色而风标独具,已引起当代设计师高度关注。在教学中适时的让学生用汉字去做标志造型,是让学生掌握个性化表现的一种较好方法。 相似文献
12.
中学"素质教育"的核心任务是培养学生的创新思维与创造能力.人的最佳创造能力的获得源于科学的创造思维方式与方法.艺术设计作为中学美术课程的主干内容,因其介于科学与艺术之间的学科特性,兼具了理性与感性、抽象与具象的思维特征与审美特点,成为融合文理学科优势,培养学生综合创造素质能力的首选科目.设计意味着创造,创造性的设计形态产生于创造性的思维.把图形创意做为一个切入点,研究探寻艺术设计科学的创意思维方式与训练方法,并实施到实际的艺术设计教学过程中,是培养中学生创造力的有效途径. 相似文献
13.
“体育、艺术2+1项目”体育技能类项目的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
马桂霞 《首都体育学院学报》2012,24(1):37-41
由于体育和艺术的自身特点,学校的体育教学很难达到与各学段、年级的内容与学生接受能力、身心特点相适应。缺乏对"体育、艺术2+1项目"的优化、筛选及课程整体的设计等系统性研究;运用文献资料法、问卷法、专家调查法和数理统计法,在诸学科先进理论的指导下,对天津市市区学校"体育、艺术2+1项目"进行实证研究。从"体育、艺术2+1项目"体育技能类项目设计的理论、判定要素、目标维度、组织结构以及运行、评价机制、机构等视角进行系统的调查研究,以为领导决策层和教师进行创造性的"体育、艺术2+1项目"活动及教学设计提供理论参考,为更好地促进教师新的教学理念、教育思想,提高"学科教育"专业化能力、水平的形成和青少年学生全面和谐地发展,使之形成健全人格和健康体魄,为有效地推进"体育、艺术2+1项目",最大限度地发挥该项目功能,构建"体育、艺术2+1项目"体育技能类项目设计模式,为其相关课程的改革及该项目科学可持续地发展提供依据。 相似文献
14.
"课题制教学"是一种全新的更有效的课堂教学组织形式。与传统高校教学模式相比,"课题制教学"提倡把社会课题引入高校艺术设计专业课堂,让学生在学校参与社会实践,使学生能将所学理论、技能与实践相结合,从而培养学生动手和动脑能力、观察能力、适应能力等综合应用能力,更好地解决高校艺术设计教育与社会脱节的问题。 相似文献
15.
艺术设计应用性对设计学生实践能力提出要求。目前，为了应对艺术设计学生实践能力弱的困境，高校依托工作室进行教学，适时调整以适应专业特色需求。一方面，完善艺术设计工作室平台形式与条件，另一方面，从实践教学形式和内容方面寻找适合工作室教学实施要点，证明以工作室为依托的教学活动能有效提升设计水平和实践能力，并进一步延伸探讨艺术设计教学应具有的新常态。 相似文献
16.
安娜 《西安欧亚学院学报》2007,5(4):74-76
"室内外效果图技法"是一门集绘画艺术与工程技术为一体的综合性课程。在"效果图"教学中,学生常遇到的问题是不知从何起笔;构图不会取舍,画面主次层次不清;捕捉色彩能力弱,用水用色表现技巧差等;不会把以前学的专业知识与表现手法相结合。结合"效果图"教学实践,认为在"效果图"教学方法中要解决的基本问题包括把局部与整体相结合,把实际案例引入教学之中,使"效果图"教学与后续课程能更紧密挂钩。 相似文献
17.
夏璐 《苏州市职业大学学报》2012,23(3):91-92
体育舞蹈是体育教育的组成部分,是素质教育的重要内容和途径.阐述体育舞蹈的艺术教育价值,实现体育教育与艺术教育的有机结合,从而更好地激发学生的艺术兴趣,全面提高学生的艺术水平和艺术修养. 相似文献
18.
李艳丽 《济宁师范专科学校学报》2007,28(2):63-64,70
基础图案课教学中要让学生了解基础图案的概念.注重基础图案与现实应用的有机联系.提高学生对传统图案的学习兴趣,引导他们真正理解中国传统图案,使传统的艺术在现代设计中得以延伸发展,并借以提高学生的设计艺术综合素养. 相似文献
19.
图形语言的传播特点探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王伟 《济宁师范专科学校学报》2007,28(2):68-70
独特的图形语言,逐渐成为信息交流的主要形式,是设计作品中敏感和倍受关注的视觉中心.依靠图形艺术语言说话,从而达到一种传播的目的.并以此为契机正视现代视觉设计,更好地与国际接轨,来探讨图形设计的定位与方法. 相似文献