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1.
从博弈论的视角看中小学体育课程改革推行缓慢的原因 总被引：3，自引：2，他引：1
何耀慧 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(1):93-95
以体育课程改革中的学校、学生家长以及教师各自利益为视角,以博弈论为理论基础来分析我国中小学体育课程改革进展缓慢、困难重重的原因,并提出以下建议：正确地认识体育与健康课程改革中的困境;国家需要改革现如今的高考教育制度,并建立与体育课程改革相配套的评价机制;提高学校领导、学生家长及体育教师对体育课程改革的认识深度。 相似文献
2.
案例与启示:学校体育课程改革实践中的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
创新运动项目是开发体育课程内容资源的重要途径之一,也是新一轮基础教育体育课程改革大力倡导的。以三步球运动项目的开发为案例,在对其开发背景、过程、思路及实施成效进行深入探讨之后,给予我们以启示:体育课堂是体育课程创新的实验田:学生的智慧在课程改革中的作用应得到重视;体育课程改革应充分发挥共同体的作用;体育课程创新不仅来源于体育课程实践,而且还要有理论的指导。 相似文献
3.
采用文献资料、逻辑论证等研究方法,对各人力资源在体育课程改革实施中的角色进行分析和探讨。认为人力资源是体育课程改革实施中最重要的资源,是体育课程改革实施的执行者,是其他体育教育资源作用得以有效发挥的关键。体育课程改革实施中人力资源应包括校长、体育教师、学生、家长和社区、教研员、课程及学科专家。他们在体育课程改革中扮演着不同的角色,都是体育课程改革实施的人力资源主体。开发及优化体育课程改革实施中人力资源的措施包括建立体育课程改革人力资源开发多元合作机制、建立有效的体育课程改革人力资源竞争与激励机制、建立以校为本的体育课程改革人力资源学习型组织、建立双向互动的体育课程改革教研制度。 相似文献
4.
刘笑舫 《河北体育学院学报》2018,32(1):62-66
运用文献资料法、历史研究法和比较分析法,系统回顾了建国以来历次体育课程改革取得的成果。认为体育课程改革应回归体育本质,教学目标应以人为本,教学内容应丰富多样,教学方法应创新多元,课程评价应全面动态。为更好地发展我国中小学体育事业,提出要加强基础教育体制创新,打破应试教育体制的禁锢;要加强学校、家庭、社会之间的联系,形成改革合力;要不断完善多元化的体育课程评价体系,以及加强体育教师的专业化培养和继续教育。为未来中小学体育课程改革提供理论参考。 相似文献
5.
高校体育课程改革与教学管理工作可持续发展研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高等学校体育课程改革,既有很强的理论性,又有很强的实践性,只有在课程领域中去深入研究,才能真正触及体育课程改革的内核;深化体育课程改革,必须依托成功的管理,而成功的管理,又源于实践. 相似文献
6.
张春雷 《吉林体育学院学报》2023,(2):86-90
探讨大学体育课程育人价值旨在为大学体育落实“立德树人”根本任务提供理论支撑。运用文献资料、访谈等方法从德育的视角探讨大学体育课程育人的价值,分析其面临的困境,提出实现路径。研究认为,夯实大学生的理想信念、引导大学生树立正确的社会主义核心价值观、强化学生对中华优秀传统文化的认同是大学体育课程育人的价值;但面临着政策引导有待加强、课程改革有待深化、师资队伍有待优化、校园竞赛有待丰富等困境。破解路径：强化政策引领,确立大学体育课程的育人地位;深化课程改革,挖掘大学体育课程的育人元素;优化师资队伍,提升大学体育课程的育人能力;丰富竞赛活动,展示大学体育课程的育人效果。 相似文献
7.
王新 《湖北函授大学学报》2014,(17):111-112
阳光体育运动启动以来,各高校一直在积极探索、推进体育课程改革。本文通过阳光体育活动内涵的解析,从教师专业成长、课程设置、网络平台建设、职业实用体育、体质健康测试等方面提出推进课程改革的策略,探讨切实有效体育课程改革途径,为高校体育课程改革提供参考。 相似文献
8.
通过分析高职教育特征、体育社团建设政策环境、高职体育课程改革与高职体育课程培养职业体能的研究现状,提出高职学生体育社团建设策略:进行课内外一体教学模式改革,赋予学生更多自主权;学生体育社团建设体现职业特色;开展工学结合下校企文化共建;开展学区、社区体育活动,探索社会育人机制;加强队伍建设与制度建设。 相似文献
9.
以现代课程论思维观和方法论为依据,采用文献资料法、逻辑分析法对体育教师赋权增能进行了分析。认为在现实情况下,中小学体育教师的赋权增能较为匮乏,应通过三个方面实现政治、社会、心理维度上的赋权增能：进一步推进体育课程改革,努力提高中小学校长的体育课程领导水平;加快高校体育教育专业课程改革,提高各类体育师资培训质量;在校本课程建设中,锻炼和提高中小学体育教师课程参与能力。 相似文献
10.
李春晓 《首都体育学院学报》2009,21(1)
采用文献法、逻辑分析法等研究方法.对体育课程资源的研究现状进行综述和讨论.通过研究发现,当前我国体育课程资源的研究主要集中在四大领域,即体育课程资源的概念研究;学校体育课程资源现状研究;体育课程资源的筛选机制研究;体育课程资源开发和利用研究.在综述与讨论的基础上,提出体育课程资源的研究展望:结合体育课程的特点以及哲学观,明确界定体育课程资源的概念,对课程资源进行合理分类;提高体育教师的专业化水平,加深对体育课程资源广度和深度的研究;在进行体育课程资源的开发和利用时应该遵循课程资源开发的原则,并注意结合伦理原则;领会新课程理念,关注特殊体育课程资源研究;重视体育课程资源内非物质层面的开发与共享;加强实践研究,推进课程改革的深入进行. 相似文献
11.
足球改革的成就及其在我国体育产业进程中的意义 总被引：7，自引：0，他引：7
概述我国体育改革的酝酿过程及足球改革的突破口作用;追述我国足球改革的历史背景并分析选择足球项目作为整个体育改革突破口的必然性,回顾足球改革的历史过程及改革所取得的主要成就;分析和论述足球改革对于推进我国体育产业化发展的重要意义。 相似文献
12.
DU Hongxiang 《潍坊高等职业教育》2007,(4)
文章从提高教育教学质量的必要性,教学改革与提高教学质量的关系以及教学改革所包含的内容等方面,论述了如何进行教学改革。并阐述了进行教学改革所必需的制度保障措施,教学改革中的教学基本建设内容以及教学改革所需要的人文环境和良好的校风建设。 相似文献
13.
析日本名古屋大学体育教学的改革 总被引：2，自引：0，他引：2
庄冲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):32-34
介绍了日本名古屋大学体育教学改革前的状况，以及所实施的改革的理念和改革内容。分析其改革特点，其明确的改革理念、重视健康和体育的科学理论，教学的课程设置以及调动学生主体能动性的研讨课教学形式。为我国高校体育改革提供借鉴依据。 相似文献
14.
宋代中央官学是全国士子向往的最高学府,肩负着为国家培养所需人才的重任。为了培养维护和巩固封建统治的人才,宋代统治者在教育上积极推行各项改革,自上而下地推行了以教法改革活动为重点的三次大规模的兴学运动,推动了宋代教育的快速发展。庆历兴学中的苏湖教法和分斋教学改革,拉开了大规模兴学运动的序幕,熙宁兴学的太学“三舍法”引导宋代中央官学的教学改革走向深入,崇宁兴学恢复和发展了熙宁兴学的某些措施,促进了宋朝教育事业的进一步发展。教法改革活动是宋代中央官学教育改革的重要内容和兴学的基础,虽然受到政治因素的诸多影响,但是在推动宋代教育发展和人才培养上的价值还是应该称道的。 相似文献
15.
重庆市农民工市民化的成本约束与制度创新 总被引：1，自引：0，他引：1
许玉明 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,21(2):42-46
户籍制度改革是中国城乡二元制度改革、缩小二元差距的牛鼻子,以户籍制度改革推动社会制度改革是中国未来三十年社会制度改革的重心。重庆市推进以农民工户籍制度改革为切入的统筹城乡综合配套改革,是中国社会制度变革的一个试点和示范。但是城乡二元制度是一个相互关联的巨复系统,制度之间相互约束;同时制度改革隐含巨大的改革成本。重庆市一方面要循序推进农民工户籍制度改革,同时在已有土地制度、农村养老保障制度、农村医疗保障制度、农村教育制度等系列改革基础上,还应推出农村退休养老保障制度、农村承包地退休退出制度、农村住房保障制度等关键制度,为农民工市民化提供必要的资金支持,削弱和消除因制度原因造成的农民工市民化心理障碍。 相似文献
16.
现代教育技术是体育院校教学改革的重要保证 总被引：4，自引：1，他引：3
体育教学改革的核心是教学内容和教学方法的改革 ,体育教学改革离不开现代教育技术的应用 ,它必须要适应现代化的需要。通过对当前体育院校教学现状的分析和研究 ,揭示了当前教学改革中存在的问题和不足 ,阐述了现代教育技术在体育院校教学中的应用模式 ,并强调了在教学改革中的重要地位和作用。 相似文献
17.
范冬云 《河北体育学院学报》2012,(6):1-3
体育公共服务改革离不开大的社会背景,从社会各子系统的变迁中可以发现我国体育公共服务改革的动因。经济发展、社会进步为我国体育公共服务改革提供了物质基础,政治昌明、法制不断完善是我国体育公共服务改革的保障,体育事业的繁荣是我国体育公共服务改革的内在动因,其他领域的公共服务改革实践为我国体育公共服务提供了借鉴。 相似文献
18.
董国兴 《成都体育学院学报》2011,37(12)
通过对河南省高校体育课程改革现状的调查分析,总结其课程改革发展趋势,运用因子分析方法寻求影响高校体育课程改革及发展的因素,根据各因素本身影响度的大小提出相应对策,以期促使各高校进一步深化体育课程改革,从而促进高校公共体育课程健康、可持续发展. 相似文献
19.
在市场经济深入发展,改革不断深化的新形势下,统计改革是其发展的必然,而此引发了统计教育的改革,本文通过对统计改革发展的认识,对有关高校统计教育的问题进行有益的思考和积极的探索,对深化统计改革具有一定的现实意义和作用。 相似文献