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1.
有权威观点认为 :体育教学大纲是编写体育教材 ,进行体育教学 ,评估体育教学质量和对体育教学管理的依据。本文试对体育教学大纲为何要成为四个依据 ,又能否成为四个依据这个牵扯到体育教学大纲的性质和功能的问题进行一下探讨 相似文献
2.
王金保 《首都体育学院学报》1988,(3)
《体育教学大纲》是国家教委制定并公布的教学法规、它是学校体育管理的依据;是进行体育教学的依据;是对学生进行成绩考核的依据;是编写教材的依据。因此它具有一定的权威性。目前,有些边远地区的学校没有《体育教学大纲》(以下简称《大纲》),这无疑会给教学工作带来一定的困难,有的教师虽有《大纲》,但不知怎样使用,使教学仍处于盲目状态,现就如何贯彻《大纲》谈几点意见。 相似文献
3.
新中国中小学体育教学大纲与教材建设的回顾 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对新中国中小学体育教学大纲与教材建设的回顾,分析了不同年代中小学体育教学大纲与教材建设发展的特点,总结了我国中小学体育教学大纲与教材建设的基本经验,拟为今后我国学校体育课程建设与发展提供参考依据. 相似文献
4.
《首都体育学院学报》1993,(4)
王仲生老师是北京市东城区史家胡同小学的一位老教师,他在30多年的小学体育教学实践中不断学习进取、努力探索,逐步形成了自己的教学风格和特色,本文仅从三个方面作如下介绍。 1.以小学培养目标和体育教学大纲为依据,对教材进行再创造使之更符合儿童们的年 相似文献
5.
戴福祥 《成都体育学院学报》2012,38(12):81-84
以新中国60年不同时期制定颁布的四部普通高校体育教学大纲为研究对象,对我国普通高校体育课程建设发展的历程进行回顾,并总结新中国60年高校体育课程建设发展的基本经验。 相似文献
6.
李新亮 《山西师大体育学院学报》1995,(2)
依据中等师范学校体育教学大纲,结合多年体育教学实践,针对“一个目的和四项基本要求”,中师体育教学中,要特别重视和加强改进体育教学方法,进而不断增强培养学生的实践能力和专业能力,深化学生对培养目标的认识,不断强化职业训练。为此,笔者多年来一直坚持“几分钟练习法”,促使学生更加积极地全身心地投入到体育课的学习与实践中去。为毕业后胜任小学体育课教学和组织课外体育活动打下良好的基础。 相似文献
7.
广西农村学校实施《体育与健康教学大纲》的现状与加强农村学校体育师资队伍建设的策略 总被引：6，自引：0，他引：6
蒋心萍 《首都体育学院学报》2004,16(4):83-85,110
采用调查问卷、实地考察、文献资料、理性分析等研究方法，对广西农村中小学实施《体育与健康教学大纲》的现状进行研究分析，结果表明体育师资不足，分布不均以及教师思想观念、综合能力和专业水平是影响广西《体育与健康教学大纲》不能更好地全面贯彻实施的根源。针对以上存在的问题提出了相应的改革措施和建议，为课程改革和制订广西课程实施方案提供参考依据。 相似文献
8.
对广东省全日制普通中学实施《体育与健康》课程认识的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
通过学生、教师和校长对《体育与健康》课程认识的问卷调查,了解他们对《体育与健康》课程的不同认识和看法,分析其成因和对策,以期为深化《体育与健康》课程改革、为《体育与健康教学大纲》向《体育与健康课程标准》过渡,提供参考依据。 相似文献
9.
徐晓娟 《湖北函授大学学报》2011,24(5):71-72
通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法、专家咨询法等研究方法,对海南省6所高职院校体育教学模式现状进行调查与分析,了解省内目前高职院校体育模式现状,内容包括体育课程设置、使用教材和教学大纲、教学内容、教学组织与评价等方面的现状,并针对高职体育课程的不足之处提出改革设想,旨在为进一步深化高职院校体育课程改革提供依据。 相似文献
10.
新中国成立以来，我国学校体育不断发展，走过了令人难忘和值得回顾的历程。通过对建国以来体育教学大纲建设概述以及体育教学大纲的研究现状进行深入的,琛中以从中获取我国学校体育事业发展的强大动力。 相似文献
11.
美、德、日、中四国体育教学论的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过文献资料法等多种研究方法,对美德日中四国体育教学论的研究现状进行比较与分析,发现现阶段四国体育教学论的研究特点存在明显差异。本文对体育目标、体育教学大纲、体育教学内容、体育教学评价、体育思想、教学模式等六个方面的研究特点进行比较,旨在为我国体育教学论发展提供借鉴。 相似文献
12.
论我国学校体育改革的趋势与目标 总被引：14，自引：0，他引：14
邓飞 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,14(1):75-78
通过对学校体育出现的问题进行分析,指出了现行的学校体育课程设置是产生一系列问题的主要根源,已成为影响实现学校体育目标的最大障碍。必须从根本上彻底修改或取消现行的《教学计划》和《教学大纲》模式。理想的学校体育应该是在学校体育工作的指导下,学生们自由选择１～２项活动内容进行重点培养提高,为终身体育打好基础。 相似文献
13.
曾丽 《广州体育学院学报》2010,30(4)
依据网络环境支撑系统理论,结合体育专业英语课程特点,从体育专业英语课程改革指导思想和要求、多元化实践教学体系、课程体系优化、网络课程平台四个层面对网络环境下的体育专业英语课程改革与建设进行了理论探索. 相似文献
14.
张如芝 《南京体育学院学报(社会科学版)》1994,(2)
本文通过理论分析和经验总结，就制定高校体育教学大纲关于教育指导思想、教材分类、教材体系、教材内容等问题进行理论与实践的研究，提出了对高校体育教学大纲的修改意见。 相似文献
15.
李建军 《广州体育学院学报》2002,22(3):88-92
通过献资料法，针对目前我国高师体育本科课程体系进行研究，其课程体系还存在着课程设置以体育学科为中心；各类课程比例失调；忽视课程标准的设计。依据我国经济、社会和体育的迅速发展、科学化新成果的出现和高师体育本科学生发展的需要来进行优化高师体育本科课程的设置，设计课程标准(教学大纲)，革新基本教材，开创我国高师体育本科课程改革的新局面。 相似文献
16.
论高师体育本科课程体系的改革 总被引：3，自引：0，他引：3
蓝国彬 《广州体育学院学报》2003,23(5):83-85
通过献资料法，针对目前我国高师体育本科课程体系进行研究，其课程体系还存在着课程设置以体育学科为中心；各类课程比例失调；忽视课程标准的设计。依据我国经济、社会和体育的迅速发展、科学化新成果的出现和高师体育本科学生发展的需要来进行优化高师体育本科课程的设置，设计课程标准(教学大纲)，革新基本教材，开创我国高师体育本科课程改革的新局面。 相似文献
17.
我校公共体育课,从1979年开始贯彻执行教育部制订的《高等学校普通体育课教学大纲》。通过两年的教学实践和考核,我们发现《大纲》中规定一、二年级开设体育澡的教学时数为140学时,难以完成“三基”教学要求和增强学生体质的基本任务,也难以实现高等师范院校培养四化建设合格的人民教师所应完成的体育任务。因此,从1981年开始,我们对中文系81级51名女生四项身体素质,进行了四年追踪测试,试图对高师女生体育教学改革提供科学依据。 相似文献
18.
对体操教学改革的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
郭丽娟 《山西师大体育学院学报》2001,16(4):37-40
体操对青少年身心发展有独特作用,在中学体育教学大纲中占重要位置,同时也是高等体育教育专业的主干必修课之一.就目前山西省中学体操教学及山西师大体院本科体操教学现状进行分析,为“体育与健康“课程标准和制订新的山西师大体院本科体操普修课教学大纲提供理论依据. 相似文献
19.
体育教学目标设计中的逻辑与策略 总被引：3，自引：0，他引：3
运用献资料法，借鉴加涅的学习结果分类理论，对体育教学目标设计的有关问题进行了研究，指出体育教学目标设计时应以学生三类学习结果为依据，同时提出了体育教学目标设计的四个预想。其目的在于为体育教学目的设计提供一个逻辑思路和一般的轮廓。 相似文献
20.
在通过文献法、问卷调查法和逻辑推理法对本科体育教育专业田径专修教学大纲进行分析的基础上.对本科体育教育专业田径专修教学大纲的改革提出了相应对策,旨在为新形势下田径专修教学指导性文件的制定提供参考. 相似文献