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1.
体育教师专业化成长是实施《体育与健康》新课标的关键和核心。体育教师专业化成长有利于《体育与健康》课程的科学实施,有利于《体育与健康》课程的健康发展,有利于完善和创新体育课程与教学方法。因此,在体育教学实践过程中促进体育教师的专业化成长,对《体育与健康》新课标的实施有着极其重要的作用。 相似文献
2.
浅析体育与健康教育 总被引：7，自引：0，他引：7
芮国星 《吉林体育学院学报》2004,20(4):89-89,99
通过探讨《体育与健康》课程的关系，阐明了《体育与健康》课程对学校健康促进的重要作用，指出体育与健康教育是健康促进干预的重要实施领域，并提出了实施体育与健康教育保障的条件。以期为《体育与健康》课程的深入研究提供依据。 相似文献
3.
瞿彦剑 《湖北函授大学学报》2012,(5):121-122
本研究通过逻辑分析法、归纳法和文献资料法等,以中国领导人毛泽东同志的《体育之研究》论文为分析资料,结合当前中国体育与健康课程改革的大背景,从课程指导思想、学习方法与手段和课程资源开必三个角度分析了《体育之研究》对中国基础教育体育课程改革的影响。研究发现,当前我国基础教育体育课程改革虽然备受诟病,但很多基本观点在毛泽东的体育思想中能够寻找到根源,这为进一步推进我国体育与健康课程的改革与实施提供了更多的依据。 相似文献
4.
论《体育与健康》课程实施中体育教师专业化成长的主要任务 总被引：4，自引：0，他引：4
在教师教育研究中,教师的专业化已成为世界各国教师教育研究的发展趋势和潮流,科学地研究体育教师的专业化成长问题,是《体育与健康》课程顺利实施的关键。在现阶段《体育与健康》课程的实施中,体育教师专业化成长的主要任务是:以《体育与健康》课程倡导的体育教育理念为导向,转变体育教育观念,更新体育教育专业知识,增强体育教师实施《体育与健康》课程及学术研究的能力。 相似文献
5.
王卓娅 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(5):139-139
1 体育与健康课程资源开发的必要性新颁布的《体育与健康课程标准》在内容上具有很大的选择性 ,为学校、教师创造性地实施《标准》提供了可能 ;并且《标准》提出教学目标仅仅依靠每周两节体育课的教学、课间操是远远不能实现的 ,因此如何利用和开发课程资源 ,发掘各地课程资源的教育优势 ,更好地实现教学目标是体育教育工作者必须关注的课题。2 体育与健康课程资源的分类体育与健康课程资源可分为体育人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外体育资源、自然地理资源、体育信息资源等。体育人力资源 :体育与健康课程的人力资源主要包括… 相似文献
6.
王微青 《济宁师范专科学校学报》2005,26(6):27-28
在我国新一轮的基础教育课程改革中,《体育与健康》课程确立了“健康第一”的核心思想,这无疑将对改革我国传统的体育教学观念、教学内容、教学模式、教学方法起到积极地作用。本文分析了《体育与健康》课程确立“健康第一”思想的历史必然性,同时进一步明确了健康新概念,并对树立“健康第一”思想,发挥体育课程的健康功能等问题进行了论述。 相似文献
7.
新课程标准理念下体育教学原则的补充与完善 总被引：1，自引：1，他引：0
蒋新国 《广州体育学院学报》2005,25(1):114-117
新一轮课程改革及《体育与健康课程标准》带来了全新的观念，促使教育实践发生了重大的变化。在这种氛围下，对传统的体育教学原则做重新的认识，在反思的基础上补充与完善了健康性、主体性、兴趣性、创新性，为终身体育打基础、多元评价原则，并对这些原则提出的依据和贯彻的要求做了论述。 相似文献
8.
广西农村学校实施《体育与健康教学大纲》的现状与加强农村学校体育师资队伍建设的策略 总被引：6，自引：0，他引：6
蒋心萍 《首都体育学院学报》2004,16(4):83-85,110
采用调查问卷、实地考察、文献资料、理性分析等研究方法，对广西农村中小学实施《体育与健康教学大纲》的现状进行研究分析，结果表明体育师资不足，分布不均以及教师思想观念、综合能力和专业水平是影响广西《体育与健康教学大纲》不能更好地全面贯彻实施的根源。针对以上存在的问题提出了相应的改革措施和建议，为课程改革和制订广西课程实施方案提供参考依据。 相似文献
9.
《成都体育学院学报》2015,(2):2
继上期《国外"体育与健康课程"标准专题》,本刊又推出以季浏教授牵头的3篇文章,分别针对曰本、美国和英国的国家"体育与健康课程"标准的某一方面,给予深入的研究。《日本基础教育体育科<学习指导要领>评述》在深入分析日本2008版体育科《学习指导要领》的指导思想、课程目标、课程内容和实施要求的基础上,提出了曰本此项改革对我国基础教育体育与健康课程改革的思考;《美国国家体育课程标准的历史流变与特点分析》对美国近二十年来三个不同版本(1995年版、2004年版和 相似文献
10.
李斌 《北京体育大学学报》2012,35(5):86-91
基础教育体育与健康课程改革有其自身存在的独特的实践特征和价值。运用文献资料法、逻辑分析法对体育与健康课程改革的价值内涵和特征进行了规定和分析,研究认为:体育与健康课程改革的价值内涵是指体育与健康课程改革作为客体,对于主体(社会和学生)具有何种意义,能满足主体什么样的需要,是否同主体一致、为主体服务。关系性、相对性、实践性、动态性、社会性、属人性是体育与健康课程改革的价值特征,并对体育与健康课程改革价值活动的要素进行了深入的分析,以期能为我们科学、清晰地认识当前体育与健康课程改革的价值提供参考和借鉴。 相似文献
11.
体育社会化与体育教育改革的深化 总被引：2，自引：0，他引：2
本文系统论述了我国体育教育的发展态势基本特征，从深化体育教育改革的全新视角，论述了体育教育的目标体系及其面临的体育社会化的必然进程，概括了体育现代化，体育科学化和体育人本化的有关问题，对体育教育改革作了较为详尽的探索。 相似文献
12.
13.
广东省高校毕业生身体形态发展呈现总体增长趋势,城市男女生增长幅度好于乡村男女生;在身体
机能方面,城乡男女生均出现下滑趋势,城乡女生呈显著性下降趋势;在身体素质方面,在速度、耐力、
力量以及爆发力等方面均出现不同程度下降趋势,后5年的下降趋势小于前5年的下滑趋势。建议：规范高
校体育教学与体质健康测试工作,全面提高学校体育教学质量;建立健全高校体育教学过程的监管与评价
机制;创新与改革高校体育教学考试机制与评定方式;构建大学生体质监测与评价系统,实施动态干预等
。 相似文献
14.
通过对预备士官学员体能标准考核情况的研究,对他们在体能训练中存在的问题进行分析,提出对策,为官兵的体能训练提供参考. 相似文献
15.
通过文献资料法、数理统计法、对比分析法以及逻辑分析法,对河池学院2007级学生在07学年度和09学年度体质健康测试成绩进行对比分析,结果表明男生在三年中身体指标发育更加合理,身体充盈度有所提高,肺活量和力量素质有明显提升,而心血管机能和柔韧素质有所下降。女生体重和克托莱指数有所降低,肺活量明显增加,心血管机能和柔韧、力量素质均有明显下降。 相似文献
16.
高校余暇体育与增进身心健康关系的研究 总被引：9，自引：1，他引：8
针对普通高校余暇体育开展的现状，运用献分析法，问卷调查法，心理量表测验法，实验对比分析法和数理统计法，探讨了大学生余暇体育行为特点，揭示了余暇体育对增进当代大学生身心健康的关系，为高等学校余暇体育的开展提供依据。 相似文献
17.
纵观近代中国体育思想的演进历史会发现,体育思想的形成从没有脱离政治的轴线,中国近代体育思想的演进历程中同样贯穿了民族主义政治的基本情怀.从清末开明专制运动下的军国民体育思想的萌发、早起议会制度和强人政治下军国民体育思想由盛而衰到国民党威权政治下自然主义体育思想勃兴,都暗潜着近代中国体育与政治的紧密联盟.把握近代中国体育思想的政治意涵,一方面有利于近代中国体育突破传统思想的约束,开启与西方体育结合的现代化;但另一方面,由于对传统文化中实用理性的强化,也使我们过于强调了体育的工具性、社会性和适用性,削弱了体育的人本性、生成性和发展性,影响了其科学健康的发展. 相似文献
18.
运用文献资料法、实验观察法、数理统计法和逻辑分析法,对高校中年女教师瑜伽运动锻炼效果进行研究。针对目前高校中年女教师健身运动的现状和生理特点,以河北师范大学中年女教师为研究对象,通过一个学期的以瑜伽运动组合为练习内容的教学实验,对运动干预前后女教师的身体形态、身体机能和身体素质进行分析比较,结果显示瑜伽运动对改善和提高中年女教师身体健康水平的积极作用。 相似文献
19.
依据《学生体质健康标准》,以动态的形式分析清华大学、复旦大学、武汉大学、华侨大学四所高校2007级学生大学四年里的体质变化情况后认为：男生平均身高大学期间略有增长,女生则无明显变化;学生体质健康测试总成绩在二年级时最好,一年级最差,女生四年成绩均优于男生;四年级女生体重偏轻比例较高,三、四年级男生肥胖比例增加;男生前三年力量素质逐年提升,三年级时达到峰值,女生力量素质大学四年逐年提高。 相似文献
20.
关于高校与社区体育资源共享的探讨 总被引：20，自引：0，他引：20
李迎春 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):16-17
目前，高校与社区体育资源各自为用，使体育设施在相对时间内不能充分地发挥功能作用。如果把各自的体育资源科学和合理的进行调配与共享，就以解决大学生和社区成员在体育锻炼中遇到的困难和问题。 相似文献