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1.
体育产业与体育事业、体育产业化、体育市场化及其相互关系 总被引：7，自引：0，他引：7
杨年松 《成都体育学院学报》2005,31(1):19-21,25
重点分析了体育产业与体育事业、体育产业化与体育市场化、体育职业化与体育商业化之间的区别和相互关系,指出:体育产业=体育企业 体育事业,体育产业化≠体育市场化,体育职业化≠体育商业化,对于确立我国体育产业发展战略和制定体育产业政策具有重要意义. 相似文献
2.
论中国体育产业与竞技体育协调发展之路 总被引：1，自引：0，他引：1
新中国成立60年来,中国竞技体育领域取得了辉煌的成就,而我国体育产业发展水平相对滞后,原因在于中国竞技体育运行机制和体育产业之间的关系还不明确,社会公益体育发展水平偏低,这成为阻碍我国竞技体育乃至体育产业可持续发展的瓶颈.只有竞技体育、公益体育、体育产业协调发展,中国的整体体育事业才能健康、可持续地发展. 相似文献
3.
体育产业的发展要注重体育人口的培育 总被引：5，自引：0，他引：5
徐伟 《北京体育大学学报》2002,25(6):748-750
发展体育产业是实现我国体育事业与社会经济可持续发展的战略举措,是关系到能否在本世纪成为我国国民经济发展新的增长的头等大事.由于体育人口的多少决定了体育市场中买方市场的大小.因此笔者试图通过对我国体育人口的现状与体育产业两者间的相互联系以及与发达国家间的差距来阐明体育产业的发展必须注重体育人口的培育. 相似文献
4.
宋昱 《成都体育学院学报》2015,(2):54-58
以国家自贸区发展战略和政策为背景,结合当前体育产业特别是体育服务业创新发展的形势与要求,运用文献资料法、专家访谈法和实地调研法,阐述体育服务贸易在建设体育产业强国、促动体育产业创新发展进程中的重要作用;简要回顾国际体育贸易和体育服务产业领域的相关研究成果,分析体育服务贸易的交叉学科属性和重要研究价值,指出了体育服务贸易研究的方法论和实施路径,为体育服务贸易研究的拓展和深化提供了新的理论支持,有助于体育产业和体育事业对接国家自由贸易区战略的速度与效益,有利于提升体育产业对国民经济的贡献能力,增强体育事业分享改革新举措的政策红利能力。 相似文献
5.
我国体育产业化的理论思考 总被引：11，自引：0，他引：11
体育产业化是我国体育事业发展的方向,也是体育体制改革的核心内容.阐释体育产业化和体育产业的涵义,论述体育产业化的依据,并对体育产业化过程中的若干观点提出自己的看法. 相似文献
6.
从广义和狭义两个方面对体育事业和体育产业的概念进行了界定.体育事业与体育产业是我国体育发展中非常重要的两个方面,它们密切相关,有很多的交叉和重叠,其具体界限相当模糊,并随着情况的变化两者有时还会互相转换. 相似文献
7.
对我国发展休闲体育产业的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
休闲体育产业作为经济产出的显著变量和文化要素,已经成为现代生产力的重要组成部分.休闲质量的好坏不仅是衡量一个国家生产力水平的高低,也是衡量社会文明和人类健康发展的重要标志.目前有关体育体闲产业的研究,在我国还是一个新的领域.分析了国外休闲体育产业发展状况和我国发展休闲体育产业的机遇因素,包括:发展休闲体育产业的驱力因素和发展休闲体育产业的动力因素.发展休闲体育产业的驱力因素是:人们追求健康生活方式的必然要求和我国体育事业领域拓展的要求.发展休闲体育产业的动力因素包括:余暇时间的增加;消费水平的增长;奥运会带来的休闲体育高潮. 相似文献
8.
李洋 《河北体育学院学报》2017,31(5):9-13
在我国以“国计为本”的竞技体育取得辉煌成就之后,职业运动员发展受限、体育事业发展不均衡、民生需求问题亟待解决等问题浮出水面.民生体育不仅成为学界关注的焦点,也受到了各项国家政策的支持,特别是随着全民健身上升为国家战略,体育事业从“国计”转向“民生”成为共识.为进一步推动民生体育发展,提出弱化竞技体育情结,重视民生体育发展;鼓励和支持“草根”体育开展;加快政策调整,大力发展体育产业;实现社会、社区、校园三方联动等建议. 相似文献
9.
论我国体育基本上还属于公益事业 总被引：6，自引：0，他引：6
韩丹 《广州体育学院学报》2004,24(2):4-6
我国体育归属于社会主义化建设，按化结构的模式，也应当划分为体育事业和体育产业。体育事业即体育公益事业，仍然是体育的主体或主导，决定着体育的任务和性质，它们还不能靠市场运作来生存和发展，还要依靠政府的支持和保障。体育产业是发展方向，有广阔的发展天地，但在相当长的时期还难占优势。 相似文献
10.
倪思贵 《广州体育学院学报》2010,30(5)
随着人类社会的不断发展,体育这个最为活跃的因素,已经逐渐渗透到人们社会生活的各个领域.文章从哲学的角度来审视当前体育多元化功能的形成原因,以便我们对发展体育事业和调整体育产业提供一些启发.体育功能多元化趋势的产生是外在条件和人类需求两方面导致.我们应因利势利导,根据社会的发展和人们的多样化选择来进行体育产业的发展,促进社会经济的发展. 相似文献
11.
钱伟长自从在清华大学与体育结缘,一生与体育不离不弃。他对体育的认识和理解朴实而深刻：素质教育首先应当重视体育,体育的价值是促进人的全面发展,学校体育的重心在于以全体学生为本,增强学生体魄。在不同的人生阶段,始终扮演着多重体育角色的钱伟长,既是参与体育的终身受益者,又是感悟体育真义的探索者、体育教育发展的推动者。 相似文献
12.
湖南省城郊富裕乡村体育现状研究 总被引：22，自引：2，他引：20
谭小勇 《北京体育大学学报》2002,25(5):592-594
9亿农民的农业大国,要提高体育人口数量,必须发展农村体育,城郊乡村经济发达,生活水平较高,农村体育的发展首先要抓城郊体育,通过对湖南省常德市城郊农村体育现状进行了调查,结果发现:城郊农民余暇时间长,对体育也有较高的认识水平,但体育参与的情况不容乐观.要改变这种现状,必须加强宣传,采取各种措施改善体育环境. 相似文献
13.
我国体育院校体育教育专业改革与发展的研究 总被引：21，自引：2，他引：19
随着社会的发展,社会对体育人才的需求逐年呈上升趋势,体育人才也从计划经济时代的单一方向向适应市场经济需求转变.针对这些变化和市场的需求,体育教育专业的改革应设立多样化的培养目标和专业设置,增加社会体育专业与残障人体育专业方向,逐步要求做到"人无我有"、"人有我强".体育教育专业的改革,培养目标的修订、专业方向的设置和课程体系的改造是重点,机构的体制改革则是关键. 相似文献
14.
刘青 《成都体育学院学报》2016,(4):1-6
面对我国高等体育教育发展新形势，围绕高等体育院校改革与发展进行分析和阐述。文章联系成都体育学院教育综合改革实践认为，专门(专业)体育院校必须协调好“体育特色鲜明”与“多学科协调发展”的关系，在人才培养方面必须牢牢把握“体育”这一“根本”专业特色；进一步强化术科(含艺术类)专业技能和专项技术水平的提升，推进体育术科人才培育质量的再提升，解决行业话语权问题；进一步主动对接社会对体育多元化的需求，并紧紧依托具体竞技运动项目平台，解决“体医渗透、体文结合”办学特色的落地问题；进一步创新人才培养模式，坚持特色，形成优势，实现学科、术科融合发展。 相似文献
15.
运用文献资料法和比较分析法,对德国中小学体育教育制度进行调查,指出,德国学校教育以整体与开放的大体育观为指引,秉承以人为本的教育理念,政府、学校、俱乐部密切协作、相互配合,共同为青少年的体育事业服务.在此基础上,结合我国中小学体育发展现状指出,应更新观念,以"人本"理念作指导,着重培养中小学生的健康价值观和终身体育习惯;进一步完善场馆建设与运行机制;适当引入社会优质资源共同促进我国中小学体育健康发展.旨在为我国中小学体育教学改革与发展提供思路. 相似文献
16.
井红艳 《吉林体育学院学报》2012,(4):25-28
运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法,从多元视角下分析发现：高校阳光体育运动即是提高大学生身心健康的必然选择,也是构建和谐校园体育文化的基石,阳光体育运动不仅推动校园体育产业的发展,而且二者互为补充和促进。探究阳光体育运动在高校开展中存在着体育意识淡薄;与传统的教育文化思想体制相驳;政府资金投入短缺;《大学生体质健康标准》测试成绩失真;体育活动场地设施紧张等制约因素,并对如何促进阳光体育运动在高校的长期性、连续性和有效性的开展提出对策和建议。 相似文献
17.
运用文献资料、问卷调查和访谈研究法，对南昌市城市居民体育活动现状进行调查分析研究。结果显示：南昌市居民参与体育活动面较广，居民对体育的本质功能，特别是对体育与现代社会发展相适应所派生的体育价值观已有一定水平的认识。建议在大力发展区域经济的同时，加大对体育事业的投入，促进体育产业的发展，通过宣传增强人们的体育意识。研究的目的，是为政府及有关部门在制定新政策，采取新工作方法时，提供相应的参考性建议。 相似文献
18.
奠定学生终身体育基础的一个重要标志--对学生体育健身方案的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
王则珊 《北京体育大学学报》2003,26(5):577-579
学校体育应奠定学生终身体育的基础,并使学生逐渐形成体育健身方案.这实际上是学生长期接受系统体育教育与进行体育锻炼实践的具体成果,也是学生体育综合能力的具体体现.因此,把实施学生体育健身方案列为整个学校体育教育重要目标之一;并把建立学生体育健身方案,作为奠定学生终身体育基础的一个重要标志,这不仅在理论上,而且在实践上都是很有意义的.如果这个学术观点能够确立,则很可能对学校体育课程的整体改革,以至于对学校体育的战略发展将会产生深远的影响. 相似文献
19.
真义体育解构大体育基于的是相异的理论范式,两者商谈体育本质逻辑基点不一致;以身心二元身体观为支撑的体育观不能培养完善的人;体育总是处于特定历史环境,契合社会人以及社会的需求,不能抽空历史谈体育;体育是一个多义词,应当跳出教育的体育看身体文化的体育;最后提出认识体育须持历史的、发展的、实践的眼光。 相似文献
20.
张明强 《首都体育学院学报》2000,(4)
实施素质教育的高校体育应是根据受教育者已有发展水平和可能发展的潜力 ,注重发展 ,强调内化的教育。加强体育理论教学 ,开设多样化、多层次的体育实践课 ,增设相对性考核评价内容 ,建立各种单项体育协会和俱乐部 ,组织丰富多彩的课外体育活动 ,体现自主、发展、因材、内化和全体性 ,就能增强学生的体育意识 ,顺应、激发和保护学生的体育兴趣 ,巩固和提高体育教学效果 ,培养体育锻炼的习惯 ,使全体学生都得到充分发展并受益终身 相似文献