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1.
<标准>的实施与学校体育思想的发展 总被引：3，自引：0，他引：3
邓星华 《首都体育学院学报》2002,14(3):67-69
《体育（体育与健康）课程标准》是对传统体育教学大纲的扬弃,反映出新的学校体育思想,集中体现在“健康第一”和主体性教育思想两方面。而新的学校体育思想正是在“健康第一”、人的全面发展、“以人为本”等几个方面对传统学校体育思想的继承与发扬的基础上形成的,体现出鲜明的时代性特征。 相似文献
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“体育与健康”是《体育与健康课程标准 (中学 )》提出的理念。然而 ,理念与其构词、逻辑关系、体育学科体系化、学生体育价值取向、体育社会文化价值以及体育实践操作上都存在值得商榷之处 ,这对于中学体育课程改革和落实“健康第一”的教育思想是极为不利的 相似文献
3.
我国新时代学校体育迫切需要新工作制度、新路径、新措施实现高质量发展。这意味着要对现有工作制度加以设计与完善，补齐暂时性的工作制度文件断档，推动学校体育迎接新挑战和顺应新形势。运用文献研究法、质性分析法、逻辑分析法等方法分析中美两国在2012—2021年间发布的学校体育相关文件，主要从目的与任务、教学内容、教学实施、考核与评价、管理方面分析发现，我国学校体育工作制度的优势是明显的，对学校体育和青少年体质健康的重视是前所未有的，但是与此同时，学校体育在工作制度建设层面还有一些不足。基于此，提出建议：1）扎实地贯彻“体育与健康课程标准”的新理念，细化“体育与健康课程标准”的新要求；2）教育行政管理部门要进一步加强校内课外体育活动的制度设计与指导，进一步提高校内课外体育活动管理水平；3）深入贯彻实施《深化新时代教育评价改革总体方案》，细化学校体育评价要求；4）激发各级学校建设特色学校的强烈意愿，发挥样板特色学校的示范引领作用；5）完善学校体育活动多主体共治体系，形成促进学校体育高质量发展的新合力与新格局。 相似文献
4.
学校体育现代化背景下的学校运动会走向--用新观点、新理念改造学校运动会 总被引：4，自引：3，他引：1
冷迎辉 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):13-15
学校罐动会是学校体育工作的重要组成部分，随着我国基础教育课程改革的深化和体育（与健康）课程标准的实施，传统的学校运动会越来越不适应当前全面推进素质教育对学校体育工作的新要求。运用文献资料法、访谈法等研究方法，试图将体育（与健康）课程标准新理念与学校运动会相结合，积极倡导以现代体育理念为核心的学校运动会。 相似文献
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国民"健商"培育与学校体育改革 总被引：6，自引：0，他引：6
卢伟 《河北体育学院学报》2004,18(1):43-45
采用文献资料、信息查询等方法,对“健商”这一新概念的内涵、国民“健商”基本状况及提高国民“健商”的方法作了尝试性的研究与探讨。认为,“健商”是一种新健康文化概念;提高国民“健商”应更新学校体育基本理念,改革体育课程,加强学校体育环境的建设,加强学校、社会、家庭一体化建设,注重体育教师素养的提高。 相似文献
6.
我国学校体育课程目标的改革与重构--兼论《体育与健康课程标准》 总被引：16，自引：3，他引：13
刘昕 《北京体育大学学报》2005,28(11):1529-1532
我国学校教育和学校体育改革的日益深化,推动了学校体育课程目标的变革,2001年出版的<体育与健康课程标准>可以说是这场变革的标志和产物.论文通过大量的文献研究,对我国学校体育课程目标变革的理论和实践背景进行了分析,总结了<体育与健康课程标准>中课程目标体系的得失,并为学校体育课程目标的重构提出了理论依据和操作程序. 相似文献
7.
以"健康第一"思想作为学校体育主导思想的研究 总被引：14，自引：0，他引：14
喻坚 《北京体育大学学报》2005,28(5):661-662
人们追求健康长寿和改善生活方式以及提高生活质量的主体需要是"健康第一"思想产生和发展的主要原因.学校体育领域贯彻"健康第一"的指导思想,体现了以培养学生终身健康发展为主导的思想."健康第一"思想是统领学校体育其他指导思想的最佳选择.以"健康第一"思想作为学校体育改革与发展的主导思想,这是学校体育观念演变的必然,也是推进学校体育改革和提高全民健康素质的现实需要. 相似文献
8.
体育教育贯彻"健康素质"教育是当代社会发展的需要--兼论学校体育实施健康教育的途径 总被引：2，自引：0，他引：2
从21世纪人的全面发展和教育适应当代社会发展等视角出发,分析和展望体育教育贯彻“健康素质”教育的必要性和重要性,并对当前学校体育实施健康教育的途径提出改革和建议. 相似文献
9.
实施体育与健康课程标准的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育贯彻“健康第一”的指导思想是人与社会协调发展的客观要求，素质教育的基本要求，也是学校体育的出发点和归宿点。《体育与健康课程标准》是贯彻“健康第一”和全面推进素质教育的学校体育教学的指导性文件，也是实施的具体举措，因此，正确认识和深刻理解《体育与健课程标准》的精神将有利深化学校体育教学改革。 相似文献
10.
许芳 《达州职业技术学院学报》2006,(2)
当今社会,体育与健康相结合已成为世界教育改革的一种趋势。体育是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才、增进国民健康不可缺少的途径,同时也是促进学生心理健康发展的重要途径。新的学校体育课程标准深入贯彻“健康第一“的指导思想,明确提出要把提高学生心理健康水平,增强他们的社会适应能力也作为体育教学的目标,肯定了体育对于增进学生心理健康的积极意义。 相似文献
11.
学校体育目的是体育教育理论研究中基础性、本质性的问题。目前,对学校体育目的界定的观点较多,这对体育课程的选择与制定影响重大。“体质派”认为体育教育目的是增强体质;“体育多目的论”认为增强体质不是体育教育的目的,或不是唯一的目的,体育教育是运动教育。本文以“科学发展观”为指导,采用文献资料调研和逻辑分析等方法,翻阅大量与学校体育教育及教育目的等相关理论的文献资料。从健康与体质的辨证关系;从体育教育的社会本位、人本位的价值取向及两者的辨证关系来正确认识体育教育的目的。通过研究认为体育教育目的为：“增强体质、增进健康、促进人的全面发展;改善人们的生活方式、提高生活质量、促进社会文明发展”。 相似文献
12.
当代中国学校体育发展的热点问题解析 总被引：4，自引：0，他引：4
姚蕾 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(3):19-23,28
本文在基础教育改革的大背景下,全面分析了当代学校体育发展中所出现的十个方面的热点问题：学校体育指导思想的凝聚性转变;开放与发展的学校体育新观念;中小学校体育课程改革方兴未艾,成果累累;高校体育改革多样化;实施体育新课标后引发对体育教师人才的素质的再认识;体育高等教育领域以专业人才培养及课程设置研究为热点;对学生体质健康的研究更加重视;对区域性学校体育现状与发展对策研究增多;对国外学校体育的吸收与借鉴研究;对中小学校体育大课间活动的研究。 相似文献
13.
新世纪我国学校体育改革与发展研究综览 总被引：20，自引：1，他引：19
周登嵩 《首都体育学院学报》2005,17(3):1-7
本文以国内外近几年学校体育教育改革和推进素质教育为大背景,综合论析了我国学校体育在指导思想、学校体育观念、中小学体育课程改革、学校体育课程改革、体育教师素质、学生体质健康研究、高等体育教育、区域性学校体育研究、中小学大课间体育活动、吸收国外经验等十个方面的改革与研究进展,梳理了基本观点。指出了近年来学校体育改革与研究中存在的问题,并对未来学校体育未来的发展进行了展望。 相似文献
14.
陈博 《山西师大体育学院学报》2000,(3)
通过文献资料、理论分析、对比等方法研究认为:健康是一个具有强烈时代特征的综合概念;现代学校健康教育的发展,使其涵盖三维体系,并与学校体育关系密切;目前我国青少年学生健康状况不容乐观。为此,文章提出必须树立健康第一的指导思想,加强学校体育与学校健康的结合,这是我国学校体育整体改革的方向,对促进学生身心健康发展和提高学校体育的科学地位具有特殊意义。学校体育与学校健康教育结合亟待解决的问题有6个方面。 相似文献
15.
“十三五”时期创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,是学校体育发展的重要指导思想.梳理“十三五”时期我国学校体育面临的主要问题,把握我国学校体育发展面临的历史机遇,探索五大发展理念引领下的我国学校体育发展现实路径,以期对全面深化“十三五”时期我国学校体育改革,推进我国学校体育的健康发展提供可借鉴思路. 相似文献
16.
从"新课标"探究当前我国学校体育的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
我国学校体育面临着新的机遇与挑战，为了使我国学校体育事业在新的历史时期能取得更好的成果，目前需要认清学校体育形势，分析现状，抓住关键，科学管理。文中认为当前我国学校体育的改革主要应从三个方面入手(1)改革应针对目前学校体育开展中的制约因素；(2)应围绕当前学校体育的时代特征进行改革；(3)改革要注意缩短科学研究与实践需求之间的差距。 相似文献
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课程标准是引领学校教育发展的纲领性文件,美国在课程标准的可持续发展方面一直走在世界前列。本研究采用文献资料法、比较研究法和逻辑分析法,对美国近二十年来三个不同版本(1995年版、2004年版和2013年版)国家体育课程标准进行了分析。结果表明,大规模的教育变革、解除学校体育危机的需求、对“什么是受过良好体育教育个体”问题的探索引导了美国国家课程标准的流变,具体体现在课程标准框架、课程标准的具体内容和课程标准的评价三个方面,表现出越来越关注对“完整的人”的培养、语言表述更加简洁清晰、可操作性逐步提升、更加强调研究成果的渗透等特点。这种流变对于我国《体育与健康课程标准》的不断修订与完善,促进体育与健康课程的可持续发展具有较强的启发意义。 相似文献
18.
健康教育与学校体育教学观念的变革 总被引：8，自引：0，他引：8
《体育与健康课程标准》根据“健康第一”的指导思想，以身体、心理、社会的三维健康观去设计课程目标，为培养和优化学生综合性的体育素养，在观念、内容及方法等方面提出新的要求，促使学校体育教学观念进行必要的变革以适应健康教育的要求。 相似文献
19.
从“健康第一”、“终身体育”的教育思想出发,分析发达国家体育生活化价值观对我国学校体育的影响,探讨学校体育生活化实施路径的“四个渗透”,提出全方位、多渠道、立体化构建校园体育文化教育网络体系,帮助学生健康意识、良好生活方式及锻炼习惯的形成,促进人的健康可持续发展的新思路。 相似文献
20.
赵艳 《山西师大体育学院学报》2012,(Z1):12-13
运用文献资料法、逻辑分析法,解读了青奥会的宗旨与目标,以及青奥会对学校体育发展的影响。认为青奥会对学校体育发展的影响主要有:(1)将转变学校的教育理念,(2)将改革学校教育内容及方法,(3)将推动学校体育向社会的普及。 相似文献