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1.
贾玉 《吉林省教育学院学报》2013,(10):85-86
汽车技术服务与营销专业是职业素质要求很高的专业,学校对专业教学模式进行了一系列改革与实践,更新了思路,探索构建了汽车技术服务与营销专业教学的新模式,通过"一专多能"、"多证融通"提高学生的专业从业素质,同时进行"全方位、全过程"的职业素质教育,探索出一条培养素质型、创新型的高技能应用型人才的新路子。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2013,(9):84-85
高职口腔医学技术毕业生的主要工作是从事口腔修复体制作。随着行业中新材料、新技术的不断出现和人们对修复体的要求逐渐提高,口腔修复工艺从业人员的职业素质已不能满足行业发展的需求。泰州职业技术学院(以下简称"我院")口腔医学技术专业注重在专业教学中融入和渗透职业素质教育来提升学生的职业素质,努力培养高素质的技能型人才以适应行业的发展。 相似文献
3.
军体人才的专业素质教育是关系到我院人才培养质量的重要问题。本文通过对高技术条件下军体人才的作用、地位的分析,论证了军体人才专业素质的构成体系,提出了我院军体人才专业素质教育的培养对策和相关措施。 相似文献
4.
职业素质教育需要学校、企业、社会等各方面配合,共同构建立体的综合体系．提高高职院校学生的就业质量,培养高素质、高技能型人才,以满足用人单位对高职院校提出的专业与素质的双要求．根据高职教育规律,通过实践,探索职业素质培养机制和有效途径． 相似文献
5.
发展职业教育关乎科教兴国和人才强国战略。职业素质教育关乎高职院校办学质量。明确了职业素质养成教育的内涵和职业素质教育定位。通过在理论教学中突显职业素质养成教育、在学生管理中加强职业素质养成教育,使受教育者养成良好的职业修养。 相似文献
6.
高等职业院校是我国高等教育的重要组成部分.现阶段的高职院校大都侧重对学习者职业能力的培养,重视实用技术的获取而忽视人文等其他方面素质的培养.高职院校人才培养应凸显高素质人才的培养,提高高职学习者的人文素质教育,我们通过导游专业《导游与旅游审美》课程教学模式的研究与实践,力图帮助学习者提高审美素质,借以提高学习者的人文修养,培养学习者健全的人格,使高职教育跳出“实用”的臼巢,促进学习者全面和谐发展. 相似文献
7.
高等职业技术教育兼具大学教育的共性及其自身的独特性:高等职业技术教育是为培养具有健康、开放人格的人才而存在的,是为培养具有高级职业技能的应用型人才而发展的。高等职业技术教育的功能主要体现在职业技术教育方面,但这是以人文素质教育为大前提的。职业技能的充分展现和不断发展,必须是以人的思维能力、行为控制能力和审美力为基石和推进力的。因此,高等职业技术院校必须加强人文素质教育。而该类院校的人文素质教育改革也决不仅仅是课堂教育的变革,应当是校园人文环境、社会文化氛围的全面改进。 相似文献
8.
IT应用型人才职业素质培养及其实施方案 总被引：1，自引：0，他引：1
许晟 《滨州职业学院学报》2006,(3)
IT技术是21世纪全球科学技术的主要发展方向之一,因而对IT应用型人才职业素质提出了更高的要求。故,针对如何强化IT应用型人才职业素质培养的要求,提出了培养模式基本途径和实施方案。 相似文献
9.
蓝新华 《长春教育学院学报》2012,28(4):146-147
非专业性职业素质通常是指除专业性的知识、技能之外的职业道德、职业素养、职业必备人格、职业通用能力等。高等职业教育的办学思路是为社会培养应用型人才,而企业对人才的需求不仅看重其专业能力,更重视其非专业性职业素质,因此只有将非专业性职业素质融入专业能力之中培养,才能真正培养出企业需要的人才。 相似文献
10.
本文通过对高职旅游管理专业人文素质教育的现状展开分析,找出人文素质教育缺失的原因,强调加强高职旅游管理专业人文素质教育的重要意义,并对高职旅游管理专业人文素质教育体系的构建提出对策,以提高旅游管理人才的人文素质。 相似文献
11.
艺术教育作为素质教育的有机组成部分,艺术教育在开发大学生潜能,陶冶大学生的思想情操,提高审美能力,培养创造精神和促进大学生综合素质的发展中发挥着巨大的作用。同时,艺术教育是实施美育的重要途径,是美育的核心。在全面推行素质教育的今天,高校开展艺术教育,对提高大学生的综合素质方面有着极其重要的作用。 相似文献
12.
美育是一种特殊的教育形态,其具体目标是“提高学生审美和人文素养”,也就是促进学生审美发展。美育教师就是在教育教学过程中实现上述目标的专业人员,他们的能力和素养如何直接影响到美育目标的实现程度。加强和改进美育工作需要成千上万合格美育教师,而美育教师的培养要以对学校美育教师的基本能力和素养认知为前提。因此,学校美育教师基本能力和素养的研究是当前一项紧迫任务。根据学校美育的目标,结合我国师范艺术教育专业现状,学校美育教师的基本能力和素养主要有下列几个方面:掌握最基础的美育知识,理解所承担的艺术教育课程的美育目标;熟练掌握一门艺术的技能及其表情达意的语言;掌握至少一门艺术的系统知识,并能够理解和阐释这一门艺术中经典作品的人文内涵;从理论上认识儿童审美发展的心理特点;掌握“遵循美育特点”的有效教学方法;具备组织和辅导学生艺术社团活动的多方面能力。 相似文献
13.
美育与体育在教育中的目标和途径各有其特点,二者的相互交融和渗透是培养、塑造全面发展的新人的重要方法和途径,探讨美育在体育应用过程中制约美育教育的一些主客观因素,能促进美育在体育教育中取得更好的效果。 相似文献
14.
析体育教学中的审美教育 总被引：5，自引：0，他引：5
姚阳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):40-41
通过对体育教学中美育因素的分析，阐述体育教学中实施美育，对学生培养审美能力，提高鉴赏美的水平和表现美，创造美有良好的促进作用，健与美是相辅相成的，体育与美育是统一的。 相似文献
15.
针对师范生培养的特殊性,可提出师范生美育的育己和育人双重目标。育己目标指向提高师范生的艺术素养以及引导师范生走向生活的审美化和趣味化。育人目标定位于帮助师范生树立"教育需按照美的规律来实施"的教育美学观,培养他们学科美育观以及对学科美的感知能力。为了实现双重目标,师范生美育改革路径为:美育博雅课程的定位要从艺术知识型转向审美文化型;课程的设置需加大毕业学分要求,精选公共必修课,拓展选修课程门数;课程的形态应增加课程的体验性,开发多样的活动性课程。此外,教师教育类课程需凸显美育知识的普及和能力的培养;学校要创设具有艺术性、审美性的校园环境,发挥环境的美育价值。 相似文献
16.
刘芳 《玉溪师范学院学报》2010,26(2):67-69
手工课是素质教育中美育教育的重要组成部分,它通过有效的教学手段,让学生在艺术实践中提高审美能力、反应能力、思维能力,从而使学生得到和谐全面的发展。 相似文献
17.
顾城 《河北体育学院学报》2002,16(4):40-41
体育教学不是身体的单调锻炼,而是健美体格、完美人格的培育。在体育教学中渗入美育教育,努力培养学生的审美意识和能力,塑造学生美的心灵,是体育教学真正实现素质教育的必由之路。本文就体育教学中开展美育教育的意义及措施等问题进行了研究。 相似文献
18.
樊娟 《扬州教育学院学报》2010,28(4):37-39
针对美育在大学教育中不被重视的现状,文章揭示了美育概念在中西方的源起以及在中国的发展。从大学生理性思维、创造力的培养、大学生健康人格、良好道德品质的塑造等方面,阐述了美育在大学教育中的重要性和必要性;并就美育在大学教育中存在的一些具体问题,提出了建议和努力方向。 相似文献
19.
论健美操教学对学生审美能力的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
朱玲珍 《山西师大体育学院学报》2003,18(4):45-46
健美操是体育与艺术高度结合的产物，是一项具有较高审美价值和锻炼价值的运动项目。章阐述了高校开展健美操教学对女大学生审美能力培养的促进作用以及提高学生审美能力的有效途径。指出在健美操教学中结合美学知识的教育，培养学生的审美参与意识，提高学生的审美能力，从而树立科学的审美观，对于学生认识自然界、社会生活和艺术中的美都有重要的意义。 相似文献
20.
Gong Jun-jie 《江西蓝天学院学报》2007,(Z1)
美育与德育是整个教育内容体系中既互相联系、互相渗透又各自独立的重要部分。而在历史的传承与现实的趋向中又反映出人们对二者的关系,尤其是彼此的区别,在认识和实践上存在着许多偏差,给学校的素质教育带来了不容忽视的缺憾和问题。这就使得我们对美育与德育在本质、特点、目的、方法上区别的研究成为必要和急需。因此,探讨学校美育和德育的关系及实施措施则成为文章的着眼点。 相似文献