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1.
《湖北函授大学学报》2018,(2)
随着时代的发展,人们的生活水平得到了显著提高。为了适应经济的发展,我国对高等院校的教育进行了相关改革。但是高校对教育改革的重点,往往集中在文化知识的领域,而对高校公共体育健身运动的关注度却较低。我们需要意识到,高校公共体育健身运动无论是对大学生本身,还是对一个民族的发展,都有着较为深刻的意义。为了对高校公共体育健身的运动价值及发展路径进行更好的探究,本文从高校体育教育的基本现状出发,提出了高校公共体育健身运动的价值,最后提出了高校公共体育健身运动的发展路径。 相似文献
2.
王晓龙 《长春教育学院学报》2013,(19)
本文运用文献综述法,对普通高校公共体育教学优势开发与整合的重要意义进行阐述与分析,对其相关的发展途径进行探讨,旨在于切实发挥公共体育教学的重要育人功能,为全面提高学生体育综合素质能力,推动高校体育教学改革的健康发展提供必要的借鉴与参考。这对于促进高校公共体育教学实现与社会发展需求的有机相适与相融,进而提高其重要的社会价值,具有极其重要的现实意义。 相似文献
3.
高校体育课程的科学评价是高校体育教学健康发展的风向标,是高校体育教师教学行为的指挥棒。与高校学生体育意识、习惯、行为、能力的强弱成高度相关。高校体育教育管理部门有必要用人文观对高校公共体育课程进行评价,用发展的眼光、严谨的态度、科学的方法对高校体育课程进行审视,以推进高校体育教育的可持续发展。 相似文献
4.
以人为本视野下高校公共体育教学评价体系的创新与重组 总被引：1，自引：0，他引：1
姜晓宏 《长春教育学院学报》2014,(14):101-102
为适应素质教育的发展,高校公共体育在教学理念的确定以及教学体系的构建上,要实现全面的改革与创新。教学评价作为高校公共体育教学体系的重要组成部分,是监督教学过程、检验教学效果的重要手段。因此,对以人为本视野下高校公共体育教学评价体系的创新与重组进行探讨,具有极其重要的现实意义。 相似文献
5.
从通识教育视角来审视高校公共体育教学,目前存在两大误区:一是将高校公共体育狭化为运动技能教育;二是重"教"而不重"育"的教育理念。而这产生的原因是对于通识教育理念及教育"本质"的认识不足,其后果导致高校公共体育教育目标变得注重考试结果,不仅偏离了公共体育发展学生身体、增强体质的根本目标,而且脱离了培养身心健康全面发展人才的最终目标。应深化通识教育理念,引领高校公共体育教学从教学目标、教学手段、教学方法等方面进行全面改革,以回归高校公共体育教学本质,达到高校公共体育培养身心健康、全面发展人才的最终目的。 相似文献
6.
高校公共体育体系建立“三标一体”管理模式是提高其教学质量的重要手段,也是质量管理发展的一种趋势。对“三标一体”教育质量模型下的高校公共体育体系的构建进行研究,探索出适合公共体育体系的管理模式和改革措施。 相似文献
7.
运用实地调查法、教学实验法、文献资料法、问卷调查法、个人访谈法及数理统计法等对西安市20所主要高校公共体育教学模式进行了研究,结果显示:俱乐部形式的双选项目模式有利于学生体育锻炼习惯及终身体育思想的形成,符合当前高校体育目标要求,是高校体育改革与发展的必然。并对公共体育教学模式的优劣进行了比较,论证改革实验的得失及存在的问题,总结成效、研究对策、提出建议。 相似文献
8.
采用逻辑分析法,依据人文精神理念,从阐述高校公共体育人文精神的内涵和体育行为特征入手,对高校公共体育人文精神培养中体现的体育行为进行分析和探讨,提出构建有利于人文精神培养的高校公共体育行为模型的设想,提高公共体育教育教学实践的质量和水平。 相似文献
9.
对高校公共体育教育中的重要部分——体育文化建设问题作深入分析,在阐述校园体育文化建设对于体育教育重要性的基础上,对如何进行高校校园体育文化建设的进一步发展作探讨性阐述。 相似文献
10.
从提高高校公共体育课教学效果和构建良好校园体育文化出发,以高校公共体育教学和教学师资培养为研究对象,对高校公共体育教学师资的职业能力的构成进行了探讨,提出了提升体育师资职业能力的措施,为提高高校体育工作效果服务。 相似文献
11.
“质量工程”中高校体育教学团队的建设 总被引：2，自引：0，他引：2
高校体育工作除了体育教学外,还包括运动竞赛、群体活动和科研工作,高校体育教学团队建设是基层教学组织的创新,可以提高体育教学质量,更有助于学校体育工作的广泛开展。通过采用文献资料法等方法对教学团队与公共体育教学团队内涵和特征的界定,提出公共体育教学团队在高校体育教学发展中的作用,以及建设有效体育教学团队的内外因素,对体育教学改革和提高体育教学质量具有重要的理论与现实指导意义。 相似文献
12.
采用文献资料检索法、比较研究法、调查访谈法对美国高校健身课程与我院公共体育健身课进行了比较分析，结果表明在课程内容上存在不同差异，并据此对我院公共体育健身课改革发展提供参考性依据。 相似文献
13.
通过文献资料、实地调查等研究方法,对北京市部分高校公共体育资源的利用率及其闲置状态进行了调查,针对高校公共体育资源因设施老化、管理及场地环境质量较差、利用率较低等问题,提出了克服我国高校公共体育资源闲置的建议。 相似文献
14.
郑丽 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
在高校公共体育教学的过程中,其作为一个动态过程,体育教师必须要树立全局观念,根据大纲要求的教学目标、教学任务、教学内容,并结合学生的实际情况进行教学方法和教学规程的设计。这也就要求高校公共体育教学中必须具有多种多样的教学方法与之相适应,使其能够相互联系、相互补充,避免教学方法的僵化与单一,从而更好地实现高校公共体育教学的目的。本文针对高校公共体育教学方法的改革与创新进行阐述,从高校公共体育教学方法改革与创新的重要性、当前存在的教学方法瓶颈等方面展开论述,并针对这些问题提出合理化建议,希望能够为党和国家培养出适应社会主义现代化建设的四有新人作出努力。 相似文献
15.
普通高校公共体育课程教学指导思想探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献研究的方法对普通高校公共体育课程教学指导思想进行探讨。研究提出:培养兴趣是普通高校公共体育课程教学的前提,掌握技能是普通高校公共体育课程教学的基础,发展特长是普通高校公共体育课程教学的根本,终身锻炼是普通高校公共体育课程教学的目的,这4个层面共同构成了新时期普通高校公共体育课程教学的指导思想。大学生体质连年下降,高校体育课程教学必须改革。为实现增强大学生体质的目的,研究还提出了普通高等学校体育课程改革的"4+4模式"与"1+1模式",以适应时代对普通高校公共体育课程教学指导思想的具象化诉求,从而进一步提升普通高校公共体育课程的教学效果。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2008,(12)
吉林大学体育学院针对本校公共体育教学构建起一个指导思想两个目标以及五个发展方向的高校公共体育教学思路,更好地推广高校公共体育教学发展。为学生提供一个良好的体育锻炼环境。 相似文献
17.
李士荣 《山西师大体育学院学报》2009,24(3):81-83
根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的新思路和教学实践,从高校公体课教学改革的现状入手,分析在对新形式下教学改革发展的基本趋势：高校公共体育在课程目标、教学内容、教学组织形式上缺乏个性和层次上的递进关系,与学生主体意愿存在差距,使得高校公共体育教学面临着巨大的挑战和危机。只有确立高校公共体育个性的课程目标,选择符合大学生主体要求的教学内容和组织形式,建立一支“专业化”的高校体育教师队伍,才能展现体育教学的活力。 相似文献
18.
王怀虎 《天水师范学院学报》2007,27(5):104-105
随着我国教育与体育事业的不断发展和经济体制改革的日益深入,原有的学校体育教育与社会对现代人才培养的要求已不相适应。要全面贯彻新的体育课程标准,我国高校公共体育课程必须进行新一轮的整体改革。 相似文献
19.
图布兴巴雅尔 《长春教育学院学报》2015,(11):96-97
高校对于公共体育足球教学给予了很多的关注和重视,但目前我国高校公共体育中的足球教学现状并不尽如人意,仍然存在诸多问题亟待解决。文章对高校公共体育中的足球教学现状进行了详细阐述,并根据现有问题制定了相应的解决方案,以期对高等教育教学改革有所裨益。 相似文献
20.
采用文献资料法与专家访谈法,对普通高校公共体育开设拓展训练课程的必要性和可行性进行了探讨。认为在＂健康第一＂的指导思想下,拓展训练是社会发展对人才素质需求的产物,普通高校公共体育开设拓展训练课程势在必行。并对拓展训练的项目难度进行了量化比较,提出各高校可根据同类等级的项目难易程度,结合高校的实际条件有选择地开展教学。 相似文献