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1.
课程负责人制度是为了加强重点课程而建立的一项制度。课程负责人首先应搞好课程建设和课程改革,以“国际贸易实务”为例,在对师生、企业调查的基础上,做SWORT分析,从而得出该课程是专业实践课,确定改革目标和教学计划,调整教学内容、改进教学方法、完善教学环节（主要指实践、实验、实训等）。确立教学技术、修改或编写教学资料。其次采取挂职锻炼和培训的方法加强教师队伍建设。对兼职教师要确保高素质,传达并落实课程建设和改革的精神和内容。最后做好日常的教学管理工作,如布置教学任务、例行教学检查、坚持听课制度、搞好期末考试及教学总结等。 相似文献
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机械原理立体化教材建设的内容应包括主教材、教师参考书、学习指导书、电子教案、CAI课件、网络课程、试题库等。该教材的建设必须与整个课程内容、体系的改革相结合,应及时反映教学改革的要求,促进教学改革的实施,使机械原理课程的教学水平不断提高,以适应新世纪机械类创新人才培养的需要。 相似文献
3.
国家级精品课程就是具有一流的教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理、实训基地等特点的示范性课程。我院精品课程建设实践分为制订建设规划、建设精品课程授课团队、教学内容改革和教学体系改革、教学方法和教学手段改革等四个方面。建设精品课程应处理好课程设置和教学内容建设、教材建设与精品课程建设、教学环境与精品课程、精品课程的研究和实践等四个方面的关系。 相似文献
4.
魏文轩 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(5):101-103
实践教学是实现《企业战略管理》课程教学目标的重要支撑。当前,高校《企业战略管理》课程的实践教学普遍存在实践教学形式化、基地建设滞后、设施基础薄弱等问题,必须本着坚持社会导向性,以学生主体地位为本的原则,通过深度进行课程教学内容实践化,突出《企业战略管理》课程重点,注重以实验与实训等实务教学支撑课程实践等途径改革《企业战略管理》课程的实践教学,以更有效地培养社会所需的战略管理人才。 相似文献
5.
李新瑞 《大同职业技术学院学报》2001,(2)
课程的教学目标是专业培养目标的具体体现,课程的教学内容是实现课程教学目标的基础,也是最终实现专业培养目标所要求的知识技能结构的基础。因此,合理定位课程的教学目标、科学规范课程的教学内容是课程建设与改革的主要内容,也是专业建设与改革的重要基础。这方面的研究将有助于专业培养目标的实现。本文将结合唐山高等专科学校财经系工业会计专业(全国高工专教改试点专业)教学改革过程中课程改革的思路与实践,探讨高等专科学校这个层次的财会类专业“会计电算化”课程的目标定位与内容规范问题。 相似文献
6.
课程体系的改革和完善,是改革教学结构,提高教育质量,培养创新人才的关键.高职高专英语课程改革已是大势所趋、势在必行.课程改革应体现学校特色、符合学生实际,体现针对性和适用性,注重教学方法和手段,加强师资专业力量建设,同时学校也应重视校企合作及建立实践基地等. 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2020,(1)
应用型本科高校推进信息安全实验课程改革是顺应时代发展的必然趋势。目前信息安全实验课程存在教学内容陈旧、教学模式单一、教学资源与条件不足等问题。为了解决这些问题,应在教学目标、教学内容、教学方法设计、教学资源与条件、教学考核和评价等全方位的进行创新型教学方案设计,并提出了企业深耕的课程建设、学习任务情境化和任务驱动的分级实践教学、建设教学资源共享平台等先进的教育理念,推动课程改革。旨在该课程能以学生为中心,产出信息安全人才为导向,持续改进,成为一门好课。 相似文献
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思想政治教育专业马克思主义基础理论课程体系及内容的改革与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
陈江 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(6):81-84
从 1 996年至 2 0 0 1年 ,政治经济系围绕着原政治教育专业的四门马克思主义理论课程展开了教学体系及内容的改革与探索。具体为 :进行教学体系和内容改革的调查和研讨 ;研制教学体系和内容改革的方案 ;调整、整合相应的课程门类 ;压缩课时 ;编写课程教学大纲讨论稿 ;撰写并发表相关的教学研究论文 ;改革成熟的课程正式进入新制定的 1 999级《教学计划》中并进入教学实践。改革成果在教学实践中取得了成效 相似文献
9.
文章探讨了在电子技术教学中改革课程模式,实现理论实践一体化教学;改革教学内容。引进先进电子技术;改革教学方法、教学手段,培养自主学习;加强师资队伍建设,提高教学水平等,着力为社会培养合格的一线应用型人才。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2016,(9):103-105
实践教学一直是建筑类专业课程教学的薄弱环节,同时又是培养合格技能型建设人才的根本途径。本文分析了建筑类课程实践教学存在的主要问题,从构建相对独立而系统的实践教学体系入手,提出应进一步加强师资队伍建设,改革实践教学考核评价方法,不断完善校内外实践教学场地和设施设备配置,培养学生职业素质,提升建筑类专业实践教学效果。 相似文献
11.
21世纪以来,我国基础教育体育课程改革取得了显著成效,同时对体育教师文化也带来了巨大的冲击和挑战,因而在课程改革历时十年之际,回顾我国体育教师文化的发展历史,可以为当前体育教师文化的重构提供重要的启示。对我国建国初期、文革期间、改革开放初期、素质教育改革初期以及21世纪以来等五个不同历史时期基础教育体育教师文化的发进行了归纳和梳理,揭示了体育教师文化的发展轨迹和历史变迁,以期对体育教师文化研究有所借鉴。 相似文献
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关于加强普通高校体育教师队伍建设的探析 总被引：6，自引：0，他引：6
根据21世纪高等院校体育教师队伍面临的机遇与挑战,体育教师新的健康理念已经是提高学生的健康意识和健康水平的重要前提,提高体育教师的自身的素质教育水平是推动大学生健康和体质的保证.构建普通高校体育特色课程,才能够建立起以学生为本、以体育自身功能为重点的大学体育课程和健身体系.提高高校体育教师队伍的质量,调动体育教师的积极性和创造性,深化机制改革是关键. 相似文献
14.
中美体育教师职前培养模式的比较研究 总被引：1，自引：1，他引：0
唐红明 《吉林体育学院学报》2008,24(5):100-101
美国体育教师职前培养在培养目标、培养体制与课程设置上都有成功的经验,本文基于对中美两国体育教师职前培养模式的比较研究,提出进一步改革我国体育教师职前培养模式,为21世纪我国普通高校体育教育本科专业的深化改革研究提供参考与借鉴。 相似文献
15.
蒋芳 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(2):56-57
基础教育课程改革对教师提出了更高的专业化要求。学习《英语课程标准》,更新教育理念,加强教学实践,开展高等师范教育的教学改革,培养适合基础教育课程改革的未来的英语教育人才。 相似文献
16.
周辉 《河北体育学院学报》2000,(3)
高校体育教学应适应 2 1世纪形势发展要求进行改革 ,应对教学内容及教学方式进行重新设计 ,明确教育目的 ,改革考核方法 ,提高教师的专项理论、技术水平 ,建立新型的师生关系 相似文献
17.
唐芸 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(2):57-59
以学生为中心的大学英语教学模式是现行大学英语教学改革的途径之一。以学生为中心的课堂教学体现了现行的“一切为了学生”全面发展的教学理念。在大学英语教学中,教师应根据大学英语教学的目标,更新教育观念,改进教学方法,积极探索以学生为主体的大学英语教学模式。在教学中既要注重学生的学习结果,也要注重学生的学习过程,最终达到大学英语教学的目标——培养学生综合应用英语的能力。 相似文献
18.
在体育与健康课程中开展跨学科主题教学，推动跨学科素养养成成为21世纪体育课程改革的主轴。以文献资料法、逻辑分析法与案例分析法，剖析体育与健康课程跨学科教学的概念、特征、难点与教学指引。认为，体育与健康跨学科教学是指教师通过整合多学科知识，以问题或项目为内核，让学生在体育课程学习中积极主动地利用两种或两种以上学科知识及思维去认识和解决问题的教学活动，其具有依托体育学科、注重身体体认、强调复杂情境与反哺现实生活等基本特征。而教学目标的精准概述、内容创生的融会贯通、教学过程的靶向设计是教学实践难点。体育与健康课程跨学科教学的实施要进一步明确跨学科教学主题，遴选大概念群；理清素养发展主轴，制定跨学科教学目标；聚焦目标维度，设计问题链与任务群；紧扣真实生活情境，实施问题导向的探究教学；彰显育人效益，健全多元性评价机制。 相似文献
19.
田雷 《吉林体育学院学报》2005,21(3):93-94
基础教育课程的改革先行,致使“工作母机”体育高等师范教育,必然要以培养“体育健康教育,,新型师资作为核心进行改革。通过文献资料、逻辑分析等研究方法,论述了长春师范学院体育教育专业,如何从课程设置、课程目标、课程体系与内容、教学策略等方面系统构建体育与健康融合的课程培养方案,梳理了其实施培养规格改革与实验的研究与实践成果,旨在为高师体育教育专业改革提供借鉴与参考。 相似文献
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优秀运动队如何实施素质教育的探析 总被引：4，自引：0，他引：4
通过几年来不断的探索和实践,并结合对优秀运动队文化教育现状的分析,得出:优秀运动队的文化教育必须实施素质教育,在教育思想理念、师资队伍建设、学生的思想教育、课程设置与教材、教学方法等方面进行改革,以此培养与造就一大批适合21世纪社会发展所需要的优秀体育人才. 相似文献