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开设“社科文献检索与利用”课程的设想 总被引：2，自引：0，他引：2
<正> 教育部于今年二月曾发出《印发(关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见)的通知》.《通知》中明确指出:"鉴于教学中必须使用各类文献资料,最好以图书馆作基地来组织教学."普遍引起各高校图书馆的重视.本文仅就高校图书馆为何开设社科文献检索与利用这门课程,谈谈个人的粗浅意见.一、课程的性质与任务:社科文献检索与利用课程对文科各系学生来说,是一门知识性的课程,又是一种基 相似文献
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<正> 为了贯彻教育部文件精神,在高校普遍开设《文献检索与利用》课程,并推动高校图书馆开展参考咨询和情报服务工作,教育部全国高校图书馆工作委员会委托苏州大学举办全国高校首届社会科学文献检索师资培训班.该班的37名学员来自全国二十个省、市、自治区36所高校,3月28日上午,培训班举行了开学典礼.苏州大学副校长周大炎和负责培训班教学工作的赵国璋副教授在会上作了讲话,号召大家认真学习教育部文件,强调了在高校开设《文献检索与利用》课程的重要性和必要性,指出开设这门课是科技 相似文献
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根据国家教委《关于改进和发展文献课教学的几点意见》中“组织开设文献课是高校图书馆义不容辞的任务,应当把它看作是图书馆工作改革的一部分列入日常工作计划……”的要求,三年来我院图书馆结合实际情况在大学本科生中开设了《文献检索与利用》课程。本文就所遇到的认识和实践问题进行探讨。 相似文献
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原教育部〔84〕高教一字004号文件规定:《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》指出:“文献检索课的教学目的是培养学生的自学能力,独立研究能力,让学生具有掌握知识情报意识和获得与利用文献的技能。”文件还提出要以图书馆为基地来组织教学,这对我国高等院校开设《文献检索与利用》课具有奠定意义。85年全国教育委员会高教一司〔85〕065号文件《关于改变和发展文献课教学的几点意见》的通知,确定了文献课在高校课程设置中的合法地位。在这两个文件的精神鼓舞下,配合哈师大的教育改革,为了培养学生自觉学习,自觉研究的能力,就需要我们给予指导,促使学生由“知识型”向“能力型”转变。我于1984年4月参加了原教育部在苏州大学开办的《社会科学文献检索与利用》课的师资培训班,回校后承担了这门课的教学任务。84、85、89连续三年为全校一年级新生开了讲座课。85年下学期为历史系四年级毕业生结合毕业论文开设三次专题讲座。86年9月开始为 相似文献
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《大学图书馆学报》1984,(2):7-8
现代科学技术的发展,新的技术革命趋势的出现,突出地说明了开发智力的重要性.高等教育要面向现代化,面向世界,面向未来,改革的任务是十分紧迫的.在高等学校开设《文献检索与利用》课,是教育改革的一项重要措施,教育部要求在各高等院校以图书馆为基地来组织教学,不仅是对高校图书馆提出的新任务,也是对我们工作的促进.开设《文献检索与利用》课,需要高校图书馆在建立检索室,选择或编写适合本校情况的教材,培训师资,组织教学等各个方面做大量的工作,投入一定的人力物力.我们应该根据教育部通知的精神,努力创造条件,把这门课开好;同时,应该以这门课程的开设为契机,进一步整顿和加强基础工作,不断提高服务质量,迎接读者检索能力提高后更强烈的情报需求. 相似文献
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<正> 为了解文献课活动开展现况,我们特利用承担84年东北地区及全国部分省市地区高校《文献检索与利用》课师资培训班教学工作之便,对18个省市自治区的95所院校开设《文献检索与利用》课的现状作了调查.现将达次调查的结果汇报如下,以供我们共同为促使这门 相似文献
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<正> 1984年以来.我们曾三次在高等院校图书馆调查表中调查过文献检索与利用课(以下简称“文检课”)开设情况,今年又借文检课教学研讨会之机,对部分高校作了抽查。现据上述调查资料,将1984年以来的情况报告如下。基本情况一、课程开设状况 1984年2月,原教育部以(84)教高一字004号文件下发了《印发〈关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见〉的通知》,将在这之前已略有开展的高校用戶教育推向了一个新阶段,当年,有近半数的高校开设了文检课,之后两年,开课院校数逐年增长:1985年比1984年增加143所;1986年比1984年增加197所,比1985年增加54所(表1)。 相似文献
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关于中等专业学校文献检索课教学改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是一个经济一体化 ,社会信息化的时代。在信息社会的背景下 ,如何上好《文献检索》(以下简称“文检”)课已成为我国高、中等院校从事文检课教学的教师及信息专业、信息管理学者面临的一个重大课题之一。本文试图根据从事文检课教学的实践 ,从文检课教学的内容、教材、教法、师资等方面探讨传统文检课教学模式中存在的不足及改进的方法。1 文检课教学中存在的不足1.1 教材内容陈旧 ,教材结构松散 ,影响教学效果自原教育部颁布在高校开设《文献检索与利用》课通知以来 ,文检课已经历了十多年的发展历程 ,而中等专业学校开设此课还不足… 相似文献
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文献检索课实习及成绩评定方式探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
概述了全国各高校文献检索课实习及成绩评定方式大致情况后,从文献检索课的教学内容、教学条件、教学方式、实习方式等方面考虑,探讨了文献检索课实习及成绩评定方式应该达到的效果,并据此设计了一种实习及成绩评定方式,即以平时课后实习作业为平时成绩,期末写一篇综述为期末成绩,两者相加为总成绩 相似文献
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教育部印发了关于在高校开设文献检索与利用课的《意见》之后,全国高校图书馆等积极响应。我校图书馆分别派人参加了农口等举办的“文献检索与利用””师资培训班,为我校开设该课创造了条件。我馆于1984年底将文献检索室建立起来,并积极着手文献课的开设与准备工作,编写适合我校专业的检索与利用课讲授提纲,并于85年3月份为81级四个专业的同学讲授了该课,迈出了第一步。我们的具体做法是: 相似文献
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<正> 成都科技大学最近决定,从本学期开始,在全校范围内开设科技情报检索课(即文献检索与利用课,下同).为了开好达一课程,保证教学质量,该校按照原教育部《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》要求,从今年以来,采取了以下四条措施:一、以图书馆情报资料室为基础,成立了科技情报检索教研室. 相似文献
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高校艺术类专业学生文献检索与利用的教学实践 总被引：3，自引：0，他引：3
高校图书馆对艺术类专业学生的文献检索与利用的教学开展的不尽人意。本文对东南大学两年来给艺术类专业学生开设文献检索与利用课的教学实践作了总结。认为只要坚持从专业需求出发来安排教学一定能够搞好对艺术类专业这样的社科专业学生的文献检索与利用课的教学。 相似文献
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文献检索是一门实践性很强的方法课,故宜采用“以用为主,知用结合”的教学方法,即在理论教学的基础上,侧重检索方法的运用及检索技能的训练;以便增强学生的情报意识,培养学生检索和利用文献、开发信息资源的能力,提高学生知识更新能力、自学能力以及综合检索能力等。因此,科学地组织课程实习至关重要。自1984年起,我馆为本院高年级学生开设了文献检索与利用课,几年来在努力完善理论教学内容 相似文献
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<正> 机械工业部部属大学图书馆于1986年6月11日至14日在长春吉林工业大学举行《文献检索与利用》课程协作组会议.据与会人员反映,各馆均以必修、选修或讲座形式分别为本科生、研究生、教师开了《文献检索与利用》课,并已编印出7种教材.会议围绕如何贯彻教委关于《文献检索与利用》课教学的二次文件,研讨了课程的教学內容、师资、教材、教学法等问题.还交流了图书馆为教学和科研服务的工作经验. 相似文献
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文献检索课是一门重要的工具课和方法课,在全国已有近千所高校开设了该门课程.但目前文献检索在课程设置时间等方面还不够合理,在一定程度上影响了学生的学习效果.从提高文献检索在高校中的地位、调整课程结构等方面入手,可以更好地调动起学生的学习热情,使学生充分掌握文献检索这项技能. 相似文献