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相似文献
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1.
改革开放以来我国情报学教育的发展历程、现状和趋势   总被引:23,自引:2,他引:21  
20 0 1年是我国科技信息事业创建 4 5周年 ,情报学专业教育和人才培养是事业发展的重要组成部分。在此之际 ,回顾和展望情报学专业教育发展的历程、现状和趋势具有重要意义。本文回顾和总结了改革开放以来我国情报学教育的 3个发展阶段和特点 ,详细考察了情报学和信息管理专业的本科、研究生和继续教育的发展现状 ;并从 6个方面对 2 1世纪情报学教育的发展趋势作了展望  相似文献   

2.
介绍当前国内外图书情报学研究生教育的状况以及高校图书馆对高层次人才的需求现状,表明我国在这方面存在的差距,提出图书馆设立硕士点培养研究生是一条具有特色的研究生培养之路,是推动图书馆事业发展的新举措,并指出图书馆在环境、资料和生源方面的有利条件,提出实行图书情报学专业硕士学位和采用弹性学制等教育模式与方法。  相似文献   

3.
白才进  王红 《图书馆》2012,(3):92-94
对图书情报专业硕士与图书馆学情报学学术硕士进行了各方面比较,从图书情报学教育出发探讨了专业硕士与学术硕士的几种不同的培养模式,只有创新图书情报学研究生教育培养模式,并将专业学位建设与职业资格准入进行有效对接,才能使图书情报学研究生教育进入一个良性范式发展阶段。  相似文献   

4.
为判定国内外情报学的前沿研究领域,以国内外情报学立项的情况为切入点 ,依托通过检索所得到的2000—2004年国内外情报学项目的资料,利用统计学中的假设 检验法对取样年份中情报学的项目进行分析,并据此得出国内外情报学的前沿研究领域 ,以期了解国内外情报学的最新发展动态和前景,为从事情报学研究的人员选择有价值 的研究方向提供帮助。  相似文献   

5.
从我国图书情报学研究生聚焦于现状的资料收集分析入手,对图书情报学研究生教育的一级学科名称、规模布局、办学力量、学位层次、教育评估、教育质量和发展方向规划七个问题进行分析,并提出意见和建议。认为:应积极稳妥地对待一级学科的更名问题,在学科名称不变的情况下,创新课程内容,论证学科属性和研究范畴,提供学科的未来发展空间,与社会需求紧密结合,提升专业的社会认知度;稳步发展二级学科授权点,积极发展一级学科授权点,在规模和布局之间寻求一种平衡;规范图书馆等信息中心申办研究生学位的授权,设置科学硕士学位、专业硕士学位和介于两者之间的课程硕士学位三种模式;对研究生教育质量进行控制;建立教育评估指标体系和长期的评估组织,从整体上确立图书情报学研究生教育的发展方向和发展规划。  相似文献   

6.
关于图书情报学研究生教育的几个问题(上)   总被引:2,自引:0,他引:2  
从我国图书情报学研究生教育现状的资料收集分析入手,对图书情报学研究生教育的一级学科名称、规模布局、办学力量、学位层次、教育评估、教育质量和发展方向规划七个问题进行分析,并提出意见和建议。认为应积极稳妥地时待一级学科的更名问题,在学科名称不变的情况下,创新课程内容,论证学科属性和研究范畴,提供学科的未来发展空间。与社会需求紧密结合,提升专业的社会认知度;稳步发展二级学科授权点,积极发展一级学科授权点,在规模和布局之闻寻求一种平衡;规范图书馆等信息中心中办研究生学位的授权,设置科学硕士学位、专业硕士学位和介于两者之间的课程硕士学位三种模式;对研究生教育质量进行控制;建立教育评估指标体系和长期的评估组织,从整体上确立图书情报学研究生教育的发展方向和发展规划。  相似文献   

7.
《图书情报工作》2005,49(7):151-151
中国科学院文献情报中心是全国最大的集研究、教育和服务等多种功能于一体的现代化文献情报机构,拥有一支在学科背景、专业素质、学历层次等方面均为一流的人才队伍,拥有图书馆学、情报学硕士学位和博士学位授予权,是全国文献情报学领域高级人才培养的重要基地,是国内文献情报学继续教育和培训中心。2005年,中心将利用中心多年来形成的理论研究、研究生教育和业务实践的独特优势,结合科技信息编辑与传播领域对人才培养的需求,特举办情报学专业“科技信息编辑与传播”方向研究生课程进修班,现面向全国招生。  相似文献   

8.
《津图学刊》1993,(1):164-164
为了适应改革开放形势下图书情报事业的发展需要,培养图书馆学情报学专业的高级专门人才,南开大学图书馆学情报学系自1993年起举办研究生课程进修班。  相似文献   

9.
国内外图书情报学研究生应用型课程设置研究与启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
文章选取了国内外在图书情报学专业具有代表性的五所大学,对其图书情报学研究生课程按照理论型与应用型课程进行分类;通过对这五个院系应用型课程设置情况的比较与分析,总结出各自的特色;最后借鉴国外图书情报学教育的理念与经验,提出了我国图书情报学研究生应用型课程设置的改进措施。  相似文献   

10.
从情报学教育现状和情报学职业的高素质要求入手,发现情报学研究生承受着巨大的就业压力。为提升情报学的职业竞争力,分析出研究生教育缺乏针对性和社会性,并就这些不足提出要建立明确的培养目标及与之相应的课程体系、加强理论与实践的结合,才有利于培养出社会需要的人才,提高情报学职业竞争力,使情报学得到稳定、持续发展。  相似文献   

11.
关于情报学科的思考   总被引:1,自引:1,他引:0  
<正> 一、情报学是一门发展中的学科“情报学”已经历了40多年的发展历史,但至今尚未达到成熟学科的程度,而是属于发展中的一门科学学科。世界各国由于科学技术和社会发展水平的不同,历史的不同,对于“情报学”的研究对象和学科性质存在着不同的认识。有的把它作为社会科学,有的视它为通用科学,有的把它等同于文献学,有的则视为“图书馆学+计算机”。“情报学”在国际上存在着许多学派,主要有布鲁克斯的  相似文献   

12.
中外情报学专业研究生教育比较研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
文章分析了中外情报学研究生教育发展的总体趋势,通过对中外情报学研究生在课程设置、培养目标等方面的对比以及我国情报学教育发展现状的分析,提出了对我国情报学研究生教育的一些改进意见和设想。  相似文献   

13.
论情报学与信息管理的关系   总被引:1,自引:1,他引:0  
本文首先在简单介绍情报学现状的基础上,提出了一个亟待解决的问题现在是否有情报学的立足之地?若有,情报学与信息管理的关系是什么?接着,用一门学科存在的两个条件来衡量,论证了情报学存在的必要性;然后,重点从情报学与信息管理的联系与区别两方面,分析了两学科的关系,认为情报学应该归属于信息管理;最后,从情报学更名的原因出发,说明了情报学作为信息管理的一门分支学科,将更有利于情报学的发展.  相似文献   

14.
收集整理87个图书馆学、情报学硕士点的招生单位及其344个研究方向,对图书馆学、情报学硕士研究生招生学院和单位运用分类统计的方法,总结其跨学科研究趋势。基于对图书馆学与情报学专业研究方向的多重比较,得出结论即图书馆学和情报学硕士研究生培养呈创新型、应用型、跨学科的趋势。  相似文献   

15.
美国图书馆情报学研究生教育及其启示   总被引:15,自引:0,他引:15  
本文集中分析了美国图书情报学研究生教育的历史、现状和一系列改革措施,并与我国的图书情报学研究生教育进行了比较研究.总结了其对我国图书情报学研究生教育的借鉴意义。  相似文献   

16.
我国的图书馆学情报学博士研究生教育有了很大发展 ,目前已培养博士近百名。北京图书馆出版社从这些博士的毕业论文中选取优秀者 ,编成《信息管理科学博士文库》。“文库”对于传播、交流专业前沿研究成果、检阅学术研究水平、促进博士生教育、提高博士培养质量、提供研究资料和活跃科学研究 ,都具有重要意义。  相似文献   

17.
情报学研究生课程设置研究   总被引:17,自引:3,他引:14  
通过对美英中情报学研究生课程设置的分析,研究情报学的发展趋势,并提出一个适 宜知识经济时代的情报学研究生课程计划。  相似文献   

18.
韩国文献情报学研究生教育概况   总被引:2,自引:1,他引:1  
概述韩国当代文献情报学研究生教育现状;介绍韩国文献情报学教育的历史沿革;重点阐述韩国文献情报学的两类研究生教育的教育制度、教育机构、教育目标、教学方法、入学资格、毕业条件,并列举韩国延世大学和中央大学普通研究生院文献情报学系的硕博士课程设置。  相似文献   

19.
美国高校图情专业硕士生课程设置特点   总被引:1,自引:1,他引:0  
2010年《美国新闻与报道》公布的最新全美45所高等院校图书馆学、情报学专业的排名。本研究基于其中43所院校的2 337门课程,依据数据库技术和专家的分类知识将其划分为20个分面,在此基础上分析同一分面内以及不同分面之间课程设置的情况,进而探讨美国高等院校近年来图书情报专业课程设置的重点、课程覆盖的范围以及授课特点等方面。本研究还选取国内9所高校情报学硕士课程共168门,采用同样的技术方法将其划分为15个分面,并通过对比研究找出与美国高校图情专业课程设置两者间的差异,希望能为我国图书情报专业硕士研究生的培养提供借鉴。  相似文献   

20.
基于耗散结构理论视角的情报学研究生创新能力培养初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
当前,情报学研究生创新能力不足。具体表现在:高校尚未建立有利于创新能力培养的环境;教师队伍匮乏且结构单一;教学方式相对落后;课程设置不合理。为了提高情报学研究生的创新能力,根据耗散结构理论,首先要做到四个开放,即向国外同行、学术界开放,向国内社会各界开放,向其他高校或办学机构开放,向校内各相关学科与专业开放;然后要更新观念,创新课程体系,创新教学和个性化教育。构筑基于情报学研究生创新能力培养的创新平台,并给出具体的评价指标。  相似文献   

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