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从社会需求看专业建设-信息管理与信息系统专业信息技术课程设置研究 总被引：14，自引：0，他引：14
通过考察社会对信息管理专业的人才需求以及对国内部分院校信息管理专业信息技术课程的调查、分析,提出我国信息管理专业信息技术课程设置问题,即信息技术与信息服务课程受重视程度不够。在此基础上,依据课程建设的基本原则——社会需求,构建信息管理专业信息技术课程体系,并从用人单位的需求、信息技术发展的连续性和前瞻性、创新教育及创新能力培养角度对该课程体系的设置与实践进行阐述。 相似文献
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iSchool对国内外信息领域学科建设的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义] 分析iSchool成员院校对其教职工科研与教学、学院管理、学院经济、学院社会影响力等方面产生的具体影响,并调查非iSchool院校教职工对iSchool的了解情况及其态度,进而总结iSchool对国内外信息领域学科建设的具体影响。[方法/过程] 采用调查问卷的方式对国内外iSchool成员院校的教职工以及非iSchool院校教职工进行关于iSchool对信息领域学科建设影响的调查。[结果/结论] iSchool对信息领域学科建设包括科研、教学、学院管理、学院经济建设及学院的社会影响力等方面都有所影响,并且影响程度对于iSchool成员院校和非iSchool院校以及对不同国家地区而言有所不同。iSchool对其成员院校加强学术队伍建设、提高科研学术水平方面有所影响;iSchool对其成员院校教职工教学方面的影响甚微;iSchool对非iSchool院校的学科建设起推动作用。 相似文献
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中美信息管理学院信息技术课程体系比较研究 总被引：1，自引：1，他引：0
［目的/意义］对比中美大学信息管理学院信息技术类课程的开设情况,为信息管理学院在大数据时代下的课程体系建设提供参考。［方法/过程］对8所美国iSchool学院以及6所中国信息管理学院的信息技术课程体系进行全面的调研,并基于调研数据进行深入的对比研究与分析,着重于发现中美信息管理学院课程体系的共同特点与不同之处。［结果/结论］针对信息技术课程体系的不足之处提出解决方法,包括平衡课程的设置,技术与传统课程并重;支持学生个性化学习和深入学习;及时更新课程内容;提高对MOOC的重视程度。 相似文献
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[目的/意义] 10年后再次重启美国顶尖iSchool信息科学专业本科课程调查,通过探讨10年间海外顶尖本科学位培养项目的演变及其走向,为我国信息管理院系相关本科专业建设与教育改革提供有益经验与借鉴。[方法/过程] 选取U.S.News美国最佳图书馆与信息科学研究生院排名中位列前10名的顶尖iSchool,调查所开设的信息科学本科专业,通过iSchool官方网站全面收集学位项目及其课程信息,并从整体项目设计与培养目标变化、专业核心/选修课程变化、课程设置分类与动向等不同维度展开考察和分析。[结果/结论] 相较于2009年,2019年美国顶尖iSchool的本科项目在项目设计、培养目标制定、专业核心（必修）课设置、专业选修课设置等方面都发生了新的变化。通过对所开设课程进行分类编码,美国顶尖iSchool的课程可分为13个类型,但课程在不同类别上的分布较为分散,呈现出明显的多路径、多元化特色,进而逐一考察与梳理了各个类别课程设置的新近动向。研究还从5个方面论述了对我国信息管理院系本科课程设计的启示。 相似文献
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iSchool运动背景下信息管理类专业的特色与分野探析 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨在iSchool运动背景下信息管理类专业的特色与分野。界定图书馆学、档案学、信息资源管理、信息管理与信息系统等专业的概念,分析各专业的特色与重点;指出部分专业间区别与联系。提出在将来的办学过程中,在专业融合与多学科背景的国际大视野下坚持以需求为导向的课程体系设置、推广资格认证,进一步促进专业的融合与发展。 相似文献
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美国大学信息构建研究生教育的现状及启示——面向21世纪的信息管理学科建设研究报告之四 总被引：3，自引：1，他引：2
从信息构建的基本概念入手,探讨信息构建师应该具备的基本技能和工作内容,分析美国大学开展信息构建教育的现状,并针对我国信息管理院系开展信息构建教育提出几点看法。 相似文献
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选取开设图书情报学相关学位的16所美国iSchool联盟院校,以与图书情报学相关的学位课程为对象,在划分课程类别的基础上,采用网站浏览与内容分析的方法,围绕课程设置体系结构、课程层次、课程培养的核心能力对其课程设置进行全面调查,总结出美国iSchools课程设置的特点:课程数量大且选修课数量多;课程覆盖范围广且课程体系完备;课程设置侧重点呈一定规律性但各校间略有不同;普遍重视信息组织、检索与服务类核心课程设置以及课程教学形式多样化。 相似文献
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美国iSchool图书情报学人才培养模式的特点与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义]了解美国iSchool 图书情报学人才培养模式的现状,为国内图书情报学人才培养模式的改革提供借鉴。[方法/过程]对美国排名前15的iSchool院校进行网络调研,从培养目标、培养内容、培养方式以及人才培养评估4个方面对其图书情报学人才培养模式进行调查分析。[结果/结论]美国iSchool旨在培养学生掌握学科基础知识、基本技能、信息技术以及提升其学习与研究能力;其核心课程类别设置广泛,涉及基础课程、信息技术、研究方法及跨学科课程等方面;人才培养方式多样化,包括学位教育、认证、双学位、辅修等多种方式;认证协会、排名机构与学院重视对人才培养质量的评估。美国iSchool人才培养模式对我国的图书情报学人才培养具有重要启示。 相似文献
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[目的/意义] 梳理分析我国iSchool运动领域的研究情况,掌握我国iSchool运动的研究热点、重点和发展方向,为我国iSchool运动后续的发展起到指引作用,促进我国图书馆学情报学以及学科教育的发展。[方法/过程] 以CNKI数据库为文献来源,通过文献计量以及社会网络分析的方法和工具,分析我国iSchool研究的进展及现状,并进行述评总结。[结果/结论] iSchool研究的热点问题聚焦在iSchool特征（信息、技术及人）,联盟成员及CiSAP,图情专业及图情教育改革,学科建设、课程体系、人才培养模式,学术（教育）交流、教育指导委员会（联合会）这5个方面。目前在我国iSchool研究方面存在如下问题：尚未能形成一致性的观点、iSchool研究需与实践相结合、行业交流及研究素材匮乏。 相似文献
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中国高等卫生信息管理专业教育现状及其发展趋势研究 总被引：16，自引：0，他引：16
文章分析了信息管理专业的诞生背景与卫生信息管理专业的发展现状,讨论了卫生信息管理专业的课程设置及其人才培养方式,阐明了卫生信息管理专业的发展趋势.参考文献3. 相似文献
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俄罗斯信息法研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对俄罗斯信息立法、信息法学研究和信息法高等教育的最新进展和成果进行综述。信息立法已成为俄联邦立法体系中的独立门类;В.А.Копылов和И.Л.Бачило等学者系统深入地展开了信息法学理论研究,其成果产生了较强的社会价值;信息法作为一门教学科目普遍列入了俄罗斯综合性大学课程体系,并成为法学专业研究生教育的一个专业方向。俄罗斯在信息资源利用、公众信息权保障和个人数据保护等立法领域取得了一定进展。表2。参考文献33。 相似文献
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基于文献调查法与内容分析法,归纳并解析美国图书馆学与信息科学教育认可制度的发展历程及其在认可标准制定原则、适用学科领域、认可对象、基本条款等方面的变革,发现认可标准制定原则由重“量”变为重“质”,适用学科领域由图书馆学扩展到图书馆学与信息科学,认可对象由早期的各类型图书馆学院发展到具有图书馆与信息科学研究生授予权的院系,认可标准的基本条款在任务及目标、课程、教师、学生、行政管理与经费支持、硬件资源和设备等方面也有许多变化。这些变革给我国图书馆学与信息科学教育的启示是：应该注重和发展研究生教育,构建一体化学科,提高教育质量,制定教育认可标准。 相似文献
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本文的研究问题包括:中国图书情报与档案管理学科教育的发展历史是怎样的?目前该学科教育的专业发展规模、师资队伍、学生培养的现状是什么?经验与发展建议有哪些?论文采集数据的方法和途径为:向全国高校与科研院所的所有图书情报与档案管理学科院系机构发放学科发展历史与现状问卷并回收56份有效机构问卷,并通过网络调查获取另外22家机构的学科点现状,对七所院校开展实地调研和访谈。核心研究结论为:第一,中国图书情报与档案管理教育百年发展中学科点从无到有,从少到多,艰难而荣耀,图书馆学、情报学与档案学历经各自独立创建并发展之后在1998年融合基础上走过了坚守主流专业并积极拓展新领域的道路。第二,图书情报与档案管理无论是单独建系还是在历史、文学、管理或图书馆实体机构之下创立,经历了平均3. 77次的院系名称更名,目前大多数学科点以信息管理或信息资源管理作为名称并基本稳定下来。第三,中国图书情报与档案管理教育经历百年的沉淀和发展后,尽管师资规模仍然偏小,但已形成相对稳定、不断更新换代的师资队伍,国际化程度不高、学缘结构不够优化等问题值得关注。第四,中国图书情报与档案管理教育的在读学生中本科生培养规模大于硕士和博士,但从学科点授予学位情况看,从初创时期的以培养本科生为主已过渡到现在以培养硕士生为主的阶段;本科、硕士和博士在就业去向上均以签署就业协议或者国内外升学为主要去向,本学科毕业生选择自主创业的比例不高。论文最后提出中国图书情报与档案管理教育发展中的若干方向。 相似文献
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《International Information and Library Review》1997,29(1):1-12
Library and information science education in China is in a period of transition. The changes in the social, economic and technological environment have introduced new requirements for the professional personnel. The growth of the information industry and the expansion of the labor market have motivated schools of library and information science to adjust their objectives, curriculum and knowledge structure in order to meet social needs. This article discusses the changing social environment in the 1990s and the challenges to professional education, and responses from schools. Based on the curriculum of 17 schools of library and information science in China provided at the Second Joint Annual Meeting of Deans held in 1995, the author provides data on required courses, specialized elective courses and non-specialized courses according to the frequency of each course appearing in the curriculum. The objectives are to determine the state-of-the-art structure of the knowledge base and to identify any consensus among teaching institutions. The difficulties and problems in educational reform are discussed and some trends in professional education in China are predicted. 相似文献
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信息安全保障体系建设研究 总被引：3，自引：0，他引：3
美国首先提出“信息保障”概念,并已经建成比较完善的国家信息安全保障体系。经过几年的努力,我国的信息安全保障体系建设也初俱规模。但是,仅仅依靠技术防御措施还不够,需要从整体的角度把握国家信息安全保障体系框架,从人员体系、技术体系和管理体系三方面入手,建立立体的信息安全保障体系。尤其需要侧重关注两方面内容：一是要落实基于风险评估的等级保护制度,二是国家经济信息安全体系的建设亟待加强。 相似文献
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回顾信息管理的发展历程,信息工厂将成为未来信息管理的新范式。按照数据和信息加工流程,信息工厂应当包括数据原料车间、信息车间和应用车间。 相似文献
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情报学专业教育改革思路 总被引：7，自引：0，他引：7
当今的情报学教育改革应遵循学生利益优先、满足社会需求、进行专业整合、理论与实践并重和开放、发展的原则。改革必须以情报学的科学内核为基础,构建模块化课程体系,并采取与之配套的措施和策略。参考文献15。 相似文献
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美国高校图情专业硕士生课程设置特点 总被引：1，自引：1，他引：0