NBPTS体育教师专业标准研究及其启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

尹志华  毛丽红  汪晓赞  季浏 《北京体育大学学报》2012,35(3):80-84

在职体育教师的专业成长是体育教师教育的重要组成部分,而体育教师专业标准则对体育教师的专业成长起着引领作用。采用文献资料法和逻辑分析法,论述并分析了美国NBPTS协会制订体育教师专业标准的背景、以及体育教师专业标准体系的内容。最后概括了该标准体系的特点以及对我国体育教师专业标准研究的启示。  相似文献   

美国体育教育专业的改革与发展研究——以印第安纳大学为例     

何耀慧  汪晓赞  尹志华  陈豪彦 《北京体育大学学报》2015,38(10):90-97

摘要：加强体育教师队伍建设,提高未来体育教师的整体素养,不仅是我国体育教育专业发展面临的问题,更是世界体育教育发展都存在的问题。本着“它山之石,可以攻玉”的基本思路,笔者采用文献资料、实地考察法、专家咨询等方法,对美国印第安纳大学体育教育专业的发展目标、课程设置、师资情况、培养要求等进行研究,结果发现：印第安纳大学的发展目标以促进全面健康发展为己任,以适应社会需要为方向,以培养热爱教育的人才为落脚点;课程体系设置科学,充分利用本校资源,体现通识教育的新型特征,注重教法和实践运用,具有职业实用导向;任教师资少而严,多采用“外包”方式教学;对学生培养具有入学选拔要求严格,培养过程的高标准及资格认证多条件的鲜明特点。对我国体育教育专业发展具有以下启发：立足社会发展需要,创设特色体育教育专业;完善课程设置,培养通识人才;重视教育学科特点,增强教学实践能力;融合多方师资力量,加强师资教学管理;严格把控学生生源质量,高标准培养未来教师。  相似文献   

国内外学校“野外生存生活训练”若干问题的比较研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

冯亚  季浏  汪晓赞  陆乐 《体育科研》2005,26(3):116-118

西方不少国家在体育课中,都开设有野外生存生活训练内容,我国近几年也将该内容列入了体育课程.就国内外野外生存训练课程内容的设置、目的、形式、指导员等方面加以比较,发现虽然我国在这方面起步较晚,但有自身特点,符合我国国情,并且对该课程内容在我国的发展作了展望.  相似文献   

课程标准下体育学习评价观念的转变     

汪晓赞 《福建教育》2003,(7A):60-61

  相似文献   

科研反哺教学     

汪晓赞 《体育教学》2010,29(1):34-35

终于在新的一年来临之际结束了两年的美国访学计划,LynnHousner教授也应学院的邀请,与我一同启程,前来学院讲学。在安排Lynn教授讲学时,特意邀请他参与我本学期所上的“基础教育课程改革”课程（在美国期间主要进行网上远程教学）的实践课教学环节。他与我一起看了两个班级研究生共13节课的教学展示,并与我对其中所存在的一些普遍问题进行了交流,比如：教师始终站在队伍的前面,非常强调对课堂的控制与管理;学生常常排队听教师讲解和示范,“静静”地等待实践;  相似文献   

中小学体育学习评价过程中评价者的心理障碍及其调控策略          下载免费PDF全文

尹志华  邓三英  汪晓赞 《体育科研》2010,31(2):95-98

通过文献资料法、逻辑分析法、归纳法等研究方法,从理论的视角研究了目前中小学体育学习评价中评价主体可能出现的心理障碍,主要包括角色心理障碍、晕轮心理障碍、首因心理障碍、从众心理障碍、成见心理障碍以及类群心理障碍6种,并提出了对评价者可能出现心理障碍的调控策略,主要包括软性调控和硬性调控策略。  相似文献   

体育的校本课程对学生学习效果影响的实验研究          下载免费PDF全文

季浏  汪晓赞  纪伟  秦海全 《武汉体育学院学报》2010,44(6)

我国关于体育的校本课程开发的理论和实践研究尚处于起步阶段,对这一方面问题的深入研究对推进我国基础教育新一轮的体育课程改革和发展,创建具有中国特色的体育的校本课程理论和实践具有重要意义.选取全国若干省份的198个中小学8 432名学生作为研究对象,通过实验研究探讨体育的校本课程对学生学习效果的影响.结果显示,体育的校本课程开发和实践对于有效提高学生的体育学习效果,改进学生的体育学习态度、情意表现和合作精神、健康意识和行为等具有显著的积极作用.  相似文献   

体验经济视野下商业健身俱乐部的经营模式分析     

尹志华  陈为为  邓三英  汪晓赞 《河北体育学院学报》2009,23(6):41-43

在阐述体验经济发展社会经济背景的基础上,提出了体验经济视野下商业健身俱乐部进行体验营销的策略,认为在体验经济的视野下,商业健身俱乐部进行体验营销应当进行准确的市场定位、确保服务质量、积极开发体验类产品和重视体验品牌的价值。  相似文献   

我国中小学体育学习评价改革效果的调查研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

汪晓赞  季浏  金燕 《北京体育大学学报》2009,32(1)

为了了解我国正在逐步推广实施的新的体育学习评价体系所产生的效果,研究主要采用文献研究法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法,在课改实验前向湖南、江西、湖北等13个省市的195名中小学体育教师进行了第一次问卷调查,两年后,又对这13个省市的182名中小学体育教师进行了第二次问卷调查.结果显示,经过一段时间的体育学习评价改革实验,一线体育教师无论是在评价观念上,还是在评价的具体实施上,都发生了明显的变化.体育教师开始尝试建立评价内容多元、评价方法多样、多主体参与的体育学习评价新体系,并极力拥护体育学习评价的改革,为体育学习评价改革的顺利推进提供了实践支持和人力支持.  相似文献   

新征程上我国儿童青少年体育健康促进的挑战与路径审视——基于对党的二十大精神的学习与思考     

汪晓赞  杨燕国  孔琳  张君孝  禹华森 《天津体育学院学报》2023,(1):9-16

党的二十大胜利召开标志着我国将开启全面建设社会主义现代化国家新征程,这既为我国儿童青少年体育健康促进提供了方向指引,同时也赋予新征程我国儿童青少年体育健康促进的新使命和新挑战。新征程上,我国儿童青少年体育健康促进的社会基础相对薄弱、评价体系尚不完善,距离现代化建设人才需求仍存在一定差距,在干预、评价、监测等方面还需要进一步加强和完善。基于对党的二十大精神的学习与思考,提出新征程上我国儿童青少年体育健康促进发展的新路径：（1）实施科教兴国战略,强化我国学校体育的时代使命与责任担当;（2）创新智慧化教学共同体,深入推进体育与健康课程育人方式变革;（3）打造动态追踪管理平台,实现体育与健康行为数字化精准监测;（4）强化评价的教育功能,完善儿童青少年体育健康促进综合评价机制;（5）落实中国式现代化,深入推进中国特色儿童青少年体育健康促进行动。以此为契机,统一思想、凝聚共识,以中国式现代化推进我国儿童青少年体育健康促进的全面深入发展,为全球儿童青少年体育健康促进提供中国智慧、中国方案和中国力量。  相似文献