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51.
捐款     
幼儿园要去儿童福利院慰问演出并让小朋友自愿捐款。有的小朋友准备捐5元,有的小朋友准备捐10元。强强的妈妈对老师说:“强强说捐的钱越多就越有爱心,所以他捐的钱要最多。”结果准备了50元钱。老师能收这50元钱吗?如果你是老师,你会如何处理这件事呢?  相似文献   
52.
袁芳 《青海教育》2002,(10):25-26
诗歌在小学语文教材中比重较大,有30多首之多。诗歌具有感情强烈、想象丰富、语言精炼、音韵和谐、节奏鲜明等特点。在教学中,我根据诗歌的这些特点,发展学生的想象力,向学生进行审美教育。一、突出一个“新”字,激发学生的求知欲为了激发学生的学习积极性和主动性,在诗歌教学过程中,突出一个“新”字。在每次进行的诗歌诵读课上,我出示的  相似文献   
53.
袁芳  李靖  李鸣亮 《职教通讯》2012,(12):19-21
高职计算机网络教育要为社会培养满足岗位需求的具有网络专业基础理论、基本技能和基本职业素质的技能型人才。针对目前计算机网络组建课程中存在的问题,提出了面向岗位需求和基于工作过程的课程改革方案,调整了教学内容,运用基于工作过程的教学模式,加强符合岗位需求的实践能力的培养,提高了计算机网络基础课程的教学质量和效果。  相似文献   
54.
袁芳 《宁夏教育》2012,(1):71-71
作为教师,面对着那些比自己矮半截的学生似乎享有更多的"特权":"××,帮我把本子收一下!""××,快拿笤帚把教室门前扫一下!"……不仅如此,当孩子们以最快的速度出色、圆满地完成教师交给的这样或者是那样的任务时,很多教师却连一句感谢或是赞美的话都没有。是忘记了吗?不是!也许在许多教师看来,学生为自己做一些力所能及的小事是应该的,为这些小事去感谢学生值得吗?  相似文献   
55.
1.各分力功的代数和等于合力的功质点在恒力F作用下位移l,力和位移的夹角为θ,则力F对该质点做功W=Flcosθ。功的这一定义式也可用矢量表示为W=F·l。对于功的定义式的理解有两点需要特别注意:第一,如果有多个力同时作用在一质点上,则W=W1+W2+W3+…=F1·l+F2·l+F3·l+…=(∑iFi)·l即各个分力对质点做功的代数和等于这些力的合力所做的功;第二,如果作为力的作用对象的物体不能  相似文献   
56.
七年二班史老师为调动学生在暑假期间自主学习的热情,在班级的自建贴吧里发起了一个“为热点文言虚词盖楼”的帖子,号召同学们多阅读课内和课外的简单文言短文,总结出文言文中经常出现的虚词,将这些虚词在句中的不同意思归类并举例,发帖“盖楼”。开学之际,请公认的“盖楼”标兵在全班谈谈自学的心得体会和学习经验。班级汇报归纳整理如下:  相似文献   
57.
杨莉荣  袁芳 《中国科技信息》2008,(3):260-261,263
激光扫描器广泛应用于激光电视、在线检验和条码识别等领域。激光扫描器的方式多采用转镜-振镜方式,但由于转镜-振镜扫描系统存在一些固有的缺陷,会产生扫描非线性和非对称性,引起显示图象的畸变。本文将以40面转镜-振镜系统为例,即采用40面体转镜作为反射镜来获得行扫描,来分析多面体转镜系统的扫描成像问题。  相似文献   
58.
小学低年级学生刚入学不久 ,他们的学习往往是凭着一时的兴趣而来的。因此 ,教师在这一时期要从学生的心理特征入手让他们自觉学习知识 ,特别是让他们主动思考 ,发现新问题、新知识。一、创设新奇的环境 ,抓住学生的好奇心学生的好奇心是一种成功的动力 ,这种动力有利于学生智力的开发 ,教师要善于引导和培养。学生对新鲜事物最易产生好奇心 ,对周围与以往不同的环境最敏感 ,也很感兴趣。因此 ,我们可以创设出一些新颖奇异的学习环境 ,激起他们的好奇心 ,发展思维。如学习《雪地里的小画家》一文时 ,我带着一群“小画家”模型走进课堂 ,学生…  相似文献   
59.
李杰  袁芳 《图书馆学刊》2001,23(2):61-62
着重讨论了美国大学“馆外主动服务图书馆员”职位的的产生与发展及有关项目的兴起、发展策略的转变等问题。  相似文献   
60.
张志刚  毛一雷  袁芳 《情报工程》2017,3(6):116-126
本研究以开放获取的建设模式入手,将当前各国学术论文的开放获取实践平台分为开放存取仓储平台建设和开放存取期刊平台建设,并针对各个国家的学术论文开放存取实践进行统一的梳理。然后对各个国家平台建设的推动力量和国家的政策导向加以分析。本研究认为,图书馆、科研机构等是开放存取平台建设的推动力量,在开放存取平台建设过程中的重要性不容忽视;开放存取的金色模式和绿色模式两种运作模式的选择需要考虑平台建设所处的具体环境;准确的平台性质和学科定位对后期开放存取平台的竞争力来说有一定的影响意义。  相似文献   
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