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11.
20世纪60年代至今,德国开展了深入的学习场所合作研究,形成了独具特色的合作模式,呈现出理论实践一体化,合作场所多元化的特点。大量研究成果为学习场所高效合作提供了理论和实证支撑。当前学习场所合作的主要问题是合作走入固化困境,表现出信息阻滞、相互误解、互不信任、掩饰冲突和搁置合作等现象。学习场所合作困境的突围举措包括:制度保障合作框架的正常运行,建立并维护有效的交流网络,通过合作事务拓展场所发展,提高参与者的积极认知并强化学生自我管理能力。 相似文献
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从北京起飞．第二天中午我到达了我所进修的城市——斯图加特。我所进修的单位是斯图加特大学飞机研究所。在我到后不久我就发现：所里的同事都用一把“通用钥匙”，除了开自己办公室的门以外，还可以开办公大楼、实验室、计算机房以及其他同事的办公室的门。而我的钥匙只能开我自己办公室的门．从这把钥匙说明，他们并没有把我当作他们自己人一样看待，而是内外有别。 相似文献
16.
范例教学是20世纪中叶原联邦德国瓦．根舍因创立．主要针对传统的应育，导致学生精神生活窒息，缺乏主动性，创造性与弊端．在许多国家进行了实践与推广研究。范例教学的核心观点有：(1)重视在教学中把握学科知识的结构；(2)强调学生在学习过程中培养“问题意识”；(3)重视德国教育的传统——合科教学与教育性教学。 相似文献
17.
德国幼稚园的美术教育，其内容有涂鸦、线描、象征性的符号，也有颜料的涂抹、各种材料的粘贴，让好奇而活波的孩子，执迷于美的造形活动，进而创造美。孩子们从小就置身于美妙的创作环境中，以天真纯洁的童心，去独立表现心中的世界。 相似文献
18.
抗战时期，中、德军事关系十分复杂，从整体上讲，中国政府开展积极的战时外交，努力发展中、德军事合作关系，充分发挥德军事顾问的作用，设法运用各种渠道进口武器装备，在一定的程度上增强了中国的军事力量，对坚持抗战起了重要的作用。对德国军事顾问支援中国抗日、促进中德经贸往来等积极作用应予肯定，对陶德曼调停中的诱降活动应予否定。中德军事关系的维系，受制于德国的远东战略，德国的远东战略的变化导致中德军事关系最终破裂。 相似文献
19.
刘作奎 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,9(1):66-67
“鲁尔危机”一般是指 1 92 3年初法德两国由于赔款问题发生冲突 ,法国出兵占领德国工业中心鲁尔而爆发的危机。实际上 ,此前还发生过两次鲁尔危机。一次是 1 92 1年 3月以法国为首的协约国占领莱茵兰的三个桥头堡而酿成危机 ;另一次则在各类史书中绝少提及 ,由于其发生时间最早 ,不妨称之为“第一次鲁尔危机”。第一次鲁尔危机发生在 1 92 0年 4月 6日。一战结束后 ,德国经济遭受严重破坏 ,社会动荡不安。 1 92 0年 3月 1 3日 ,普鲁士地方长官卡普和卢特韦茨发动暴乱 ,率领 80 0 0陆军向柏林进攻。德国政府未进行有效抵抗 ,但广大工人群众… 相似文献
20.
《国家职业教育改革实施方案》规定2019年起职业院校将从企业招聘职教教师。为此,我国职教教师教育与研究亟需解决"如何选拔企业人才进入职教师资队伍"及"如何促使其最终向‘双师型’教师转换"问题。德国的经验显示:构建在线测试、专业咨询和实习的完整过程,采用"做中学"培养方式,结合多方、多阶段评价,有助于实现企业技术技能人才向职教教师的转换。鉴于此,我国要在明确"双师型"教师内涵前提下,完善企业技术技能人才转换为职教教师的认证流程以解决"如何选"问题;基于情境学习理论,建立学徒式教师培训以解决"如何转换"问题。 相似文献