新建本科高校转型发展期专业结构优化模式探究--以西安文理学院为例     

魏奇 《毕节学院学报》2016,(4):97-101

专业结构优化是高等教育内涵发展的关键,处在专业设置、专业建设、专业评估、资源配置、人才培养模式等核心位置。新建本科高校在转型发展期将“就业竞争力、生源竞争力、人才培养实力、专业核心竞争力”作为专业评价的核心指标,将专业建设分为达标——合格——特色三层,基础型、应用型、技术性三型,实现人才培养的“专业与产业、行业（职业）”两融合,突出地方性、应用型两定位,构建了专业结构优化的“四三二一”模式,对提升应用型人才培养质量有重要意义。  相似文献   

影响听力理解因素的调查与研究——关于高校英语专业学生听力理解难点的调查     

陈婷 《福建教育学院学报》2006,7(7):86-88

本文根据文献资料中有关影响英语听力理解因素的研究,以及作者本人就相关问题对部分高校英语教师和本科英语专业学生所做的调查结果,综述了本科英语专业学生在英语听力理解上的障碍主要来自于跨文化知识的缺乏和对目标语言掌握得不够成熟。对这一问题的研究以期对作者的英语专业听力教学改革有所启发。  相似文献   

学校特色发展的实现机制     

王伟 《教育科学》2009,25(5)

学校特色发展问题的关键是深入而准确地揭示学校特色发展的实现机制.综合已有研究、理论分析与实践经验三个方面的认识成果,学校特色发展的内在逻辑与实现机制可以归纳如下:在教育相对独立与学校个体生存两个必须条件满足的情况下,学校自主发展是学校特色发展的实质与目的;学校文化精神是学校特色发展的核心与灵魂;办学资源的充分开发与优化配置是学校特色发展的现实基础;学校创新主体的培育与生成是学校特色发展的决定性因素;课程开发与教学创新是学校特色发展的关键环节;校本管理体制与运行机制的创建是学校特色发展的重要保证.  相似文献   

Bilingual curriculum construction in business education for non-key universities in China     

WANG Wei-wei 《美中教育评论》2010,(2):28-34,44

Weak effectiveness of bilingual education is an especially obvious phenomenon in non-key universities of China where students have poorer English ground and bilingual curriculums are unconstructive designed partly because of the scarcity of teaching resources. This paper discusses failures of these unconstructive curriculum systems from the view of cognitive learning and points out that just because of the lags in BICS and CALP of students in non-key universities, metacognitive process should be substantially considered and completely integrated in construction of bilingual curriculum system including aspects of bilingual allocation, subject design, bilingual arrangement and prepostive training. This paper takes International Business Specialty in non-key universities as an example and highly involves writer＇s teaching experiences.  相似文献   

高职教育发展与社会服务能力建设关系的实践与思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵向军  吕同斌  胡进 《黄冈职业技术学院学报》2009,11(3):46-47,60

近年来在国家示范性高等职业院校建设和社会服务能力建设实践的基础上,提出了高职院校社会服务能力建设应注意发挥院校的特点和优势,分清主次,处理好社会服务能力建设与专业建设、社会服务能力建设与发挥院校示范作用方面的关系。  相似文献   

传统英语专业基础上体育院校英语专业人才培养模式创新研究     

刘振忠  李晓玲  贾京 《河北体育学院学报》2013,(6):71-75

从分析体育院校英语专业人才培养现状及问题入手,对体育院校英语专业培养方案进行规划,并设计了“分段模块式”专业课程体系结构.认为体育院校英语专业应该建立英语专业课程渗透体育元素的教学模式、建立体育英语课程的实践型教学模式、建立“双师型”体育英语教师队伍、拓宽英语专业生源渠道.旨为体育院校办好英语专业提供参考.  相似文献   

新课程标准下哈尔滨体育学院体育教育专业人才培养模式研究     

李嘉  张瑜 《哈尔滨体育学院学报》2013,(5):70-74

2011版新修订《体育与健康课程标准》（简称新课标）对体育教师提出了更高的要求和挑战。作为体育教师的主要培养单位,体育院校更应与时俱进,建立与新课标相适应的人才培养模式。本文立足于新课标的要求,从课程体系、人才培养目标、教学内容与方法、考评体系等方面对哈尔滨体育学院体育教育专业人才培养模式进行研究。研究认为,新课标下,应改革体育教育专业的课程体系,提高体育教育专业的培养规格;加强教法研究,提高教学质量;从片面的生物学评价向完整的体育评价转变。以期为体育教育专业的办学实践提供理论参考。  相似文献   

药学专业分析化学课程SPOC混合学习评价系统的构建     

赵小菁  王旭  徐敬敬  杨珺  吴淑春 《教育教学论坛》2019,(10):199-202

为探索本科分析化学课程教学中SPOC混合教学模式应用的可行性,本文首先分析了"SPOC混合学习评价系统"的内涵及其优势;然后构建了分析化学课程基本教学评价模型,接着进行了分析化学课程的SPOC混合评价系统的实践,分析了教学效果。该教学模式的探索对于分析化学课程的教学改革具有一定的参考价值和指导意义。  相似文献   

我国高校社会体育本科专业设置与控制研究     

刘晓辉  张宗国 《嘉应学院学报》2012,30(8):96-100

通过对我国高校社会体育本科专业设置、招生规模、就业现状相关数据分析,指出:1)近十年我国体育本科专业点设置总增长率为175%,但社会体育专业设置点增速过快,达到613%;2)我国体育本科专业近10年招生总增长率为122.9%,其中,社会体育专业增速过快为455.0%;3)社会体育专业平均就业率低于全国体育本科专业初次就业率,并且就业对口率较低;整体就业形式存在地域、专业、校别差异.据此,提出专业设置控制思路为:严控专业点布局,调整专业方向设置.  相似文献   

浅析中高职教育衔接视角下的旅游管理专业人才培养研究     

张江凌 《大观周刊》2012,(40):55-56

本文在概述旅游管理专业中高职衔接模式的基础上,分析了目前中高职对接存在的问题。最后,文章从人才培养目标、课程设置、教学改革、教学管理和学生管理等视角,为旅游管理专业中高职对接提供借鉴和参考。  相似文献