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校本课程、乡土教材,在中国教育界是21世纪的新生事物,由于自上而下的推行和自下而上的努力,其发展如雨后春笋,异彩纷呈,生机蓬勃,可谓极一时之盛.
此等现象无疑独具中国特色,在西欧和北美并不存在.他们的教材从来都是多样化的,学校有权选用自己认可的课本,选择的原则与地方和人文特点紧密相关. 相似文献
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孙绍振 《中国小学语文教学论坛》2003,(18)
《荷塘月色》中,作者明确地现出两个自我,一个是“平常自己”,一个是“超出了平常的己”。而文章写的恰恰是“超出平常的自己”,文章的生命也恰在于“超出了平常的自己”。而,大多数的解读却局限于平常的自己”。一、心里的不宁静文章一开头说“这几天心里不宁静”。这里的“不宁静”如是指“四·一二”大屠杀以后的治苦闷,则从四月到写作时间,该有三个月,应该说“这几个心里颇不宁静”。还有,政治苦只是人心灵的一个方面,如果定在所有的文章中,都要作同的表达,那又如何解释根本不及政治情怀的《背影》呢?一些政治没有直接关系的个人的、庭… 相似文献
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很久很久以前,鸭子先生的躯体不像今天这样肥硕笨重,不飞则已,一飞冲天,优雅潇洒,有天鹅的风格,有大雁的英姿。雄视八方,居高临下,观古今于须臾,抚四海于一瞬。收入眼底的是,蓝得透明的海,白得耀眼的云,远远近近的云朵,像水母一样,轻盈地舒展。 相似文献
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“自主、合作、探究”是新课程所倡导的重要理念之一，对于学生学习方式的转变起到了积极的作用。它改变了传统教学中压抑学生兴趣和热情的状态，充分发挥了学生的主体性，为培养学生创造性思维提供了广阔的空间。但是在具体实施的过程中，却出现了许多问题，如形式化、片面性等。究其原因，还是我们的教师对这一理念的理解出现了偏差。希望下面的一组文章，能对广大教师有所帮助。[编者按] 相似文献
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当前的语文教学改革,有一种顽症,就是脱离文本。自从有了多媒体以后,这种顽症又有了豪华的包装,喧宾夺主的倾向风靡全国。 相似文献
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北师大版语文（7-9年级）教材有着非常鲜明的特点，即力图通过单元组合，提供一种解读作品的方法。中学语文教学的特点在于文本的微观分析。分析的目标在于揭示矛盾，否则就只能在表面平面地滑行。有了矛盾，就有了分析的前提。我们的单元组合，就是要提供寻找矛盾的方法，也就是寻求差异的方法：一个是从历史纵向比，这就是经典文本的多样性原则；一个是从横向的同类作品中寻求差异，这就是现成的可比性原则。 相似文献
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