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1.
在李白的经典之作中,这一首无疑属于经典之经典.历代诗评家们甚为推崇,但是,得到最高评价的是末句"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜".显然,这是激情的高潮和思想的光华.对于全诗丰富的意象群落和达到情绪高潮曲折的过程,诗评家也有生动的感受:如"纵横变化,离奇光怪,吐句皆仙,着纸欲飞"(<网师园唐诗笺>),"恍恍惚惚,奇奇幻幻"(<增定评注唐诗正声>),当然,在赞叹中也隐含着某种保留. 相似文献
2.
孙绍振 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(11)
孙绍振先生长期关注中学语文教育,既对各种教学弊端痛加批判,也兢兢业业地专注于研究建设。本文是他为新著《文本中心的突围和建构》（山东教育出版社即将出版）所写的序言。该书对目前甚嚣尘上的“读者中心论”和教条主义的“多元解读”作出了严峻的批判,可视为作者近十年致力于建构中国学派的文本中心论的小结。 相似文献
3.
孙绍振 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
本文主旨在阐明幽默与雄辩之矛盾统一的关系。其一，雄辩要求高度的理性，不但要求根据自己的思路的证明，而且要求消解对方思路的证伪。其二，幽默超越理性以沟通情感为原则，有其理性、实用性之不足，但亦有在理性无以解决问题时缓解对抗之优长。本文着重点在强调雄辩的逻辑特点在于穷尽一切不利于己的可能，提前作理论上之“免疫”。 相似文献
4.
孙绍振 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(6):10-12
现成话语由于其现成性，在很多场合可以自发地涌到嘴边，这种自发的语言常常是歪曲自我的。现成话语把自觉的自我变成现成状态的自我，使真实的自我处在被现成话语淹没的情境中。因此，语言的苍白，乃是心灵的苍白。突破现成话语，也即突破现成的藩篱，找到个人介入社会的方式。 相似文献
5.
6.
7.
陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些.平冈细草呜黄犊,斜日寒林点暮鸦. 山远近,路横斜.青旗沽酒有人家.城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花. 相似文献
8.
沉迷于字词句段篇的教学方式，把文章的整体当成字句的堆集，从思想方法来说，是一种低级的形而上学。是把砖头和墙当成了房子，把要素等同于结构，事实上，结构大于要素之和，齿轮不等于钟表。同样的字句，在不同的结构中，表现出不同的内涵。墙体的形态是有限的，然而墙体的功能和建筑文化内涵却是无限的。事物的性质是由其内在的整体性决定的。七宝楼台拆开来不成片断，事物的特性在其内在和外部的条件相联系之中，孤立地、片面地割裂其任何一部分，都无异于盲人摸象。然而，只见树木不见森林，甚至一味把树木锯成片段的教学方法，在初中… 相似文献
9.
改革是一个复杂的系统工程，要取得成功，需要每一个子系统的协同：要它失败，只要一个子系统发生故障。语文课程改革，当前遇到的问题正是这样。改革的各个子系统，发展不平衡。有的子系统的一些环节有形成血栓之势。这个就是评价系统，主要是高等学校入学考试。这个关键环节的改革换汤不换药，整个改革系统就有梗死的危险。 相似文献
10.
孙绍振 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(3)
祖国的道路, 宽阔象江,日夜潮声如鼓,革命的征途, 欢腾象河,四季春光普度。千条路啊万条路, 来自井冈山:红缨、翠竹, 通向夭安门:华灯、玉柱。革命的路啊, 穿过多少风雷雨雾? 跨过多少雄关险渡?怎能忘,四十年前, 党和红军最危急的关头, 两条路线决胜负!看,白发前辈, 珍藏着当年作战记录, 红军后代 捧着它用心细读。眼前浮现: 风斜雨冷,乱云飞渡。毛主席,从容不迫, 遵义城中一一 挽狂澜,展宏图, 纠正了王明“左”倾路线, 驱散机会主义妖雾, 长征路上— 讲闭结,指前途, 战胜了张国煮右倾路线, 粉碎分裂主义阴谋。万里红色路线,指引红军钢铁洪… 相似文献