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71.
谈教育市场的开放与中国高职教育的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
面对即将开放的教育市场,高职教育如何在新的游戏规则中生存、发展,无疑是一个非常重要的问题。要把高职教育做强做大,必须建立市场主导型的运行机制,适应产业结构的变化,走产学合作之路,多元化办学,实施面向国际的人才培养模式,提高人才的综合素质,提升高职教育的层次。 相似文献
72.
本文在文献研究、比较研究和调查研究的基础上，对开放教育本科“计算机科学与技术”专业现行课程设置进行分析，认为：现行课程设置中大部分课程“基本可行”，但有一些课程亟待改革和改造；应当根据开放教育本科计算机科学与技术专业的培养目标设置课程；根据开放教育学习对象(专升本)的特点设置课程；课程设置应有利于学生的自主学习。同时。作者对本专业的课程设置的构架提出了设想，认为本专业课程设置可设计为三个模块：专业核心课(学分占40％)；专业方向课(学分占30％)；专业选修课(学分占30％)。 相似文献
73.
74.
实验室层次开放的思考与探索 总被引：53，自引：22，他引：53
郑春龙 《实验室研究与探索》2005,24(1):78-80,102
根据实验教学改革的基本思路，分析了实验室工作现状不能满足实验教学改革需要的种种表现，结合地方高校的实际，提出实验室层次开放方式，可较好地解决现阶段地方高校实验室开放与条件之间的矛盾。 相似文献
75.
王窈惠 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):177-179
在开展远程教育的课程教学实践探索进程中,电大鲜明的办学特色逐步形成。湖南电大小学教育专业突出以学生自主学习为中心,以网络学习环境配套体系、多种媒体教学资源体系为基础保障,以教师为主导实行三种导学(引导、辅导、督导)的教学形式。创建的这种专业课程教学模式称为1233,简称为一个中心,两大体系,三种导学,三种支持。这种教学模式取得了较好的效果。 相似文献
76.
曾庆杨 《重庆广播电视大学学报》2002,(2):15-16
中央电大人才培养模式改革和开放教育试点对专业管理教师提出了新的要求，专业管理教师应带头转变观念，全面提高自身素质，努力在教学组织与管理，学习支持服务，协调学校，辅导教师，学生关系诸方面发挥积极作用。 相似文献
77.
《学记》曰：“君子之教。喻也。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻也。”古人都有这样的见解，我们现代人则更应具有创新的意识。于是，我在六年级的乘法口诀教学中大胆开放课堂，给予学生足够的发展空间，让学生在操作中体验数学，培养学生的创新意识。 相似文献
78.
电大办学如何更好地适应经济建设和社会发展对于人才需求的变化?如何更好地面向社会主义市场经济的主战场?如何参与高等教育发展的激烈竞争?如何充分发挥现代远程开放教育的优势?如何进一步提高教育质量?说到底电大办学如何在新的形势下增强后劲和生命力的问题,是广大电大同仁们不得不面对的现实问题,也是领导应引起重视和必须采取有效措施加以解决的现实问题。 相似文献
79.
开放教育的小组教学 总被引：5，自引：1，他引：5
张广周 《江苏广播电视大学学报》2001,12(4):18-21
小组教学是“人才培养模式改革和开放教育试点”工作中教学模式改革的有益尝试。小组教学适应开放教育学员的实际，能有效地提高教学质量和学习效率。依据开放教育学员的工作环境、学习水平、学习动机等因素，可以建立多种类型的学习小组；小组要突出开放教育网络条件下教师导学、导修、学生自主学习、个别化学习的特点。学科责任教师要在小组教学中发挥重要作用。 相似文献
80.
张侨平 《课程.教材.教法》2021,41(1):105-109,137
普及教育推行以来,处理课堂中学生的学习差异一直是一个世界性的课题。在数学科,按照数学问题或习题的难度进行分层教学是一贯的做法,期望不同能力的学生逐阶而上。然而,激发学生的数学思考,提供不同学生更多的学习机会,是处理差异化教学的关键。在面对混合能力的大班教学中,运用数学开放问题,结合平行练习任务进行分层教学或是一条有效的处理学生数学学习差异的途径。 相似文献