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991.
小学生对实践性活动有特殊的参与兴趣,教师要对实践活动内容进行筛选,对实践活动形式进行创新,对实践活动展开科学组织,确保实践活动能够顺利推进,使学生在实践活动过程中形成学科认知能力。综合实践活动组织是活动能否成功的关键因素,所以教师要有创新拓展意识,对实践活动进行客观评估,为学生建立学科认知创造条件。  相似文献   
992.
良好的入园适应不仅可以帮助小班幼儿获得更好的在园体验,而且会影响小班幼儿心理与行为的长远发展。本研究从活动适应、人际关系适应、角色适应3个方面调查小班幼儿入园适应现状,结果发现小班幼儿能够较快地适应幼儿园的各项活动,但会受到教师活动组织水平、环境丰富性以及个体差异的影响;能够较快地适应师幼关系和同伴关系,但会受到教师的情感支持和同伴支持水平的影响;能够较快地适应新角色,但会受到教师、同伴和家长角色期望的影响。为提升小班幼儿的入园适应水平,幼儿园应为小班幼儿构建和谐多元的人际关系,提供丰富适宜的活动,并开展多样化的入园适应工作。  相似文献   
993.
识字是低年级语文教学的重要任务,但汉字数量众多,单独识记不仅难度大,而且效率低,引导学生充分利用文本语境识字,理应成为一条有效的认知通道。只有将识字与阅读进行有机融合,设置有价值、有意义的"语境识字"的学习活动,才能将识字效益推向一个全新的境界。教学中,教师可从阅读心理入手,用有梯度的活动分布识字板块;从阅读步骤入手,用有层次的活动分化识字要求;从认知特点入手,用多形式的活动铸造识字能力。  相似文献   
994.
互联网+时代的教师培训,其操作形式更为便利,借助网络展开培训操作,能够大大提升培训学习效率。小学综合实践活动课程教师大多属于兼任的,其专业教学基础比较薄弱,亟须参与培训学习活动,以树立科学的教学观念,在培训过程中掌握完整的教学体系理论,在不断学习和实践中形成学科教学能力。  相似文献   
995.
在作文教学的起步阶段,引导学生观察体会生活,从而使学生明白"写什么"很重要。教学统编教材三年级上册第五单元时,教师应认真解读教材,读懂单元内各个板块的编排意图,同时要分析学情,明确教学目标;在课堂上,通过指导说话、扶放结合、模仿写作、综合训练等途径,引导学生学会观察,掌握表达的基本规律。这样教学,能让学生的习作起好步,养成乐于表达、善于表达的习惯。  相似文献   
996.
韩琴 《成才之路》2021,(13):32-33
种植活动是一种让幼儿亲近自然的最佳方式,既能够让幼儿体验播种、照料、收获的快乐,又能够在活动中培养幼儿耐心、责任心以及探索周围世界的好奇心。幼儿教育工作者应不断更新教育理念,创新教学手段,用生动有趣的教学方法开展种植活动,培养幼儿热爱家乡、遵守规则、敢于探索、团结合作的品格。  相似文献   
997.
发展学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等核心素养,是外语学科的主要任务,即不仅要发挥学科的知识价值,更要将学科知识转化为学生的内在素质。文章从语言的本质出发,将外语学科与学生的认知过程、心理发展机制相结合,对外语学科知识转化为学生素质的过程进行深入的分析,揭示外语学科育人价值的实现路径。  相似文献   
998.
STEM理念视域下科学项目式活动创设,教师需要有整合创新意识,对项目活动资源进行整合、对项目活动程序进行设计、对项目活动策略进行落实、对项目活动训练进行拓宽研究,以便为学生提供跨学科的学习机会,并在项目活动实践中形成学科综合能力。  相似文献   
999.
"情知"的和谐统一造就了美术课堂教学的完美。教师从更多方面做出积极努力,为学生提供更多的学习帮助,促进其"情知"的和谐发展,这是核心素养教育大背景下的主流共识。教师从情境创设、合作设计、活动创新、实践延伸等角度展开探索,为学生提供适宜的学习环境,能够全面提升学科教学的品质。  相似文献   
1000.
依托体育社团文化开展校园体育活动,能丰富体育教学形式,突出学生主体地位,发挥学生主体作用,培养学生学习兴趣,使学生养成终身体育锻炼意识。文章对依托体育社团文化开展校园体育活动进行探索,以提高体育教学效率和教学质量,增强学生体质,为学生成长成才奠定基础。  相似文献   
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