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康德指出：“想象力（作为创造性的认识能力）有很强的力量，去根据现实自然所提供的材料，创造出仿佛是一种第二自然”。本就是试图论述学这个“第二自然”中一些与众不同的人物形象，即学中的“自由人”。 相似文献
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何家荣 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(7)
一、问题的提出 在由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,以学生整体作为教学主体,坚持面向全体学生实施教育和教学已成为一种教改的趋势。在学科教学中做好差生(此处专指学业成绩一直达不到基本要求的学生)的转化、提高工作(以下简称补差)是全面提高学科教学质量的重要方面。 相似文献
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康德指出:"想象力(作为创造性的认识能力)有很强大的力量,去根据现实自然所提供的材料,创造出仿佛是一种第二自然".本文就是试图论述文学这个"第二自然"中一些与众不同的人物形象,即文学中的"自由人". 相似文献
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语境研究的新视野 总被引：2，自引：0，他引：2
何家荣 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1999,(4)
长期以来,修辞研究总是以语境为参照物,将语境静态化,探讨言辞如何适应语境。如果放开一步,以活动中的言辞为轴心,研究如何利用语境、创设语境、跳出语境推进言辞的展开以提高言辞的表达效果,可以拓宽语境研究的视野 相似文献
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早读是培养学生良好读书习惯的有效途径,但就目前来说,部分学生读书目标不明确,不知道每天早读课读什么,该达到什么要求,加上读书形式太单一,平常都是以自由读书为主,教师对学生读书的内容不够重视,很少花时问去精心准备,未能像上正课那样采用各种手段和形式去丰富课堂内容, 相似文献
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韩少功《马桥词典》用词语构造了马桥的文化和历史，是一部充满语言文化学色彩的小说．本文借鉴罗常培先生《语言与文化》的写法，从文化语言学的角度解读《马桥词典》，归结出韩少功的语言宿命、语言伦理、语言辩证法以及韩少功对词义的诗意散发、韩少功对马桥的文化重构、韩少功将语言(词语)引入意义阐释的无尽之途等六点结论。 相似文献
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鲁迅是中国新文化运动的巨人,他的作品以其思想的无比深刻性和语言的非凡纯熟和精粹,显示出他的成熟和独到。作为白话文学的坚定倡导者,鲁迅以他的作品,显示了白话文强大生命力和丰富表现力,同时,他又以一种特别的白话文言味或文言白话味显示着他特有的风格。准确理解和把握这一特点,有助于准确理解和把握鲁迅对中国传统文化的态度,从而更准确理解和把握鲁迅的思想内涵,更准确理解和把握鲁迅作品的艺术魅力。 相似文献
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韩少功<马桥词典>用词语构造了马桥的文化和历史,是一部充满语言文化学色彩的小说.本文借鉴罗常培先生<语言与文化>的写法,从文化语言学的角度解读<马桥词典>,归结出韩少功的语言宿命、语言伦理、语言辩证法以及韩少功对词义的诗意散发、韩少功对马桥的文化重构、韩少功将语言(词语)引入意义阐释的无尽之途等六点结论. 相似文献