排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
高校体育课加强心理健康教育之探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
体育课在心理健康教育过程中有着独特的优势 .树立生物、心理、社会三维教育观 ,加强心理健康教育的科学化、系统化 ,把心理健康的评价纳入考试体系之中 ,全面提高体育教师心理健康的教育能力 ,实现体育课加强心理健康教育的目的 . 相似文献
2.
侯世勋 《洛阳师范学院学报》1999,(5)
1981年出版的《体育理论》教材指出,体育保健课是为身体比较弱、或有某种疾病和身体某部分器官有缺陷的学生开设的。1992年国家教委颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对体育保健课的规定为：“对个别身体异常和病弱学生升设必修或在高年级开设选修体育保健课”。由此可见,现行高校体育保健课的开设对象主要是身体异常和病弱学生。1993年邹继豪主编的住国普通高等学校体育教材理论教程》是比较完整的体育保健课教材,但由于多年来我国体育教学重实践、轻理论的指导思想较为严重,仅把其中的太极拳、保健气功等传统养生方法作… 相似文献
3.
高校体育课程改革的现状与趋势 总被引：11，自引：0，他引：11
体育课程是学校体育的中心环节 ,其内容和结构对学校体育教学目标的实现及人才素质的培养具有决定性的意义。随着高校教育改革的深化 ,以教学改革为核心 ,以教学内容课程体系改革为根本的认识 ,已在实践中逐步得以明确。与此相应 ,高校体育改革的重心也必然要转移到构建适应 2 1世纪社会发展和人才培养需要的高校体育教学内容课程体系上来 ,并以此为导向 ,全面促进高校体育教学改革的健康发展 ;从根本上改变目前高校体育教学与社会体育、终身体育脱节的现状 ,以适应未来社会对人才素质培养的需要。本文对部分高校体育教学改革现状进行分析 ,探讨改革对策 ,为今后高校体育教学改革的发展提供参考。1 研究对象与方法1 1 研究对象选择北京、南京、郑州、洛阳等地的 10所普通高校为调查对象 ,从中确定以南京大学、南京理工大学、洛阳工学院为研究重点。1 2 研究方法采用走访和函调相结合的方法。通过访问座谈、索取材料等方式与各院校的体育部领导、教师进行调查、交流 ,调查内容涉及教改指导思想、教改具体措施和方法、改革成效及存在的问题 ,对教改发展的看法等一系列问题。2 高校体育教学改革的现状2 1 高校体育教学改革所取得的主要成就2 1 ... 相似文献
4.
体育在和谐社会构建中的目标取向与功能审视 总被引：2，自引：0，他引：2
构建和谐社会是当前我国经济社会各领域的统领目标和总要求。紧紧围绕着和谐社会的内涵和特征，对体育在和谐社会构建中的价值目标取向、功能进行了探讨。正确认识这些理论问题，既是实现体育与社会和谐发展的需要，也是体育促进和谐社会构建，完成社会赋予其时代责任的现实需要。 相似文献
5.
体育职业化、产业化、市场化有着相同的词组形式和相似的形成过程，但却有着各自不同的内涵和外延，绝非同一关系。三者的关系在实践中表现为相互联系、相互促进的统一体；在理论上呈现出阶段式层进关系。即市场化是职业化、产业化的基础；职业化、产业化并进而行；职业化融合而成产业化多样发展的一种具体形式。认清这些基本理论问题，有利于体育学科理论体系的完善和体育职业化、产业化、市场化改革实践中经验、规律的总结，以便更好发挥理论指导实践的作用。 相似文献
6.
高校体育教学适应性发展的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
教学方法对完成教学任务和人才素质的培养都具有重要的作用。高校体育为适应素质教育需要 ,应当从教法改革入手 ,积极探索更适合现代教育的体育教学方法。在教法改革实践及调查研究的基础上 ,通过对传统教法和新教法适用的对比分析 ,提出了高校体育教学方法改革、发展的思路。 相似文献
1