论交往理论视阈中道德教育的问题与变革     

刘德华 《西北师大学报》2003,40(2):30-34

当下道德教育的困境在于，学生一旦离开道德表演的舞台，回到他们的生活世界，道德规范就失云了约束力。从交往行为理论来审视，道德教育要走出困境，道德教育的话语必须满足三个方面的有效性：与道德现实的客观世界的关联要满足真实性的要求；与道德规范设计的社会世界的关联要满足正当性的要求；与个体表达的主观世界的关联要满足真诚性的要求。道德教育的变革需要通过交往行为回归到学生的生活世界。  相似文献   

学生心理健康问题的教育学分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘德华 《教育科学研究》2002,(6):40-43

中小学生心理健康问题的客观存在表明学校教育自身内隐着不可忽视的问题,学生心理问题的实质是幼小的生命承受了不该承受的生命之重。解决学生心理问题的根本出路在于实施一种人道的教育,把孩子当作孩子来看待。  相似文献   

教育学课程改革与案例研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘德华 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(6):49-52

教育学课程教学采用传递-接受性的教学模式。缺乏以问题探究为基础的研究性学习。教育学课程改革的目标应该是既要亲近教育实践，也要走进教育研究领域。因教育案例内隐着教育活动的实践性和教育研究的理论性。所以让教育案例走进教育学课程。开展案例教学。有利于师范学生理解教育理论对教育实践的超越与回归。  相似文献   

《大教学论》的学习兴趣观及其启示     

刘德华 《嘉应学院学报》1997,(1)

教师如何培养学生的学习兴趣，夸美纽斯的《大教学论》提出了许多建议。本文认为，在树立情感教学观念、正确认识兴趣与成功之间的关系、改善学习环境、提高教学艺术水平等方面，《大教学论》给了我们不少启示。  相似文献   

中国科学教育的困境与出路   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘德华 《嘉应学院学报》2001,19(1):93-97

中国的科学教育是在伪科学的双重压力下艰难地发展 ,无论是在培养科学尖端人才方面 ,还是提高大众科学素养方面 ,都不尽如人意。科学教育的困境既有教育内部的原因 ,也有教育外部的原因 ,走出困境的出路在于建立科学教育与社会文化互动的开放系统。  相似文献   

浅谈高校资产的管理     

刘德华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(3):123+127-123,127

高校资产管理存在认识不足、责任不明确、制度不完善、管理人员素质不高等方面的问题,应从增强管理意识、构建责任化管理体系、健全资产管理制度、提高管理队伍整体水平等方面予以解决。  相似文献   

叶澜基于生命立场的教育思想解读     

刘德华  李勋亮 《教育科学研究》2011,(11)

古今中外教育学发展史上的重要流派纷争和时代性转换,都以对“人”的认识的重大区别和变化为标志.20世纪80年代以后,教育领域中“人”的问题再次凸显出来.教育理论与教育实践的核心问题是“人”吗?我国的教育理论与实践中缺失了“人”吗?又是如何缺失的?“人”的观念是怎样影响教育理论和教育实践的?又该如何让“人”回归到教育场域中来?如此等等的问题都是教育学界需要直面探讨和深度思考的时代性主题.叶澜从人的生命高度提出的一系列新思想以及她的新基础教育实验在理论界和实践界引发强烈的共鸣.从生命的立场去研读叶澜的专著和论文,分析和思考新基础教育实验及其内蕴的教育理念,理解和诠释她的教育思想与理论,对于教育理论和教育实践的创新具有重要的启示意义.本文结合笔者的亲身经历,通过相关专著和文章去解读叶澜的基于生命立场的教育思想.  相似文献   

中国基础教育的时代之音——叶澜关于基础教育改革的思想     

刘德华 《小学自然教学》2003,(11):20-21

  相似文献   

新课标下课程资源处理的艺术     

刘德华 《学周刊C版》2011,(9)

新课标的集成性、包容性、要求教育工作者有较好的搜集、遴选和甄辨能力．挖掘教材的文化内涵．让学生接触经典、适合、多维、广泛的课程资源．艺术化地处理课程资源．从而通过教材增强促学、激发兴趣及最终全面提高学生素质。  相似文献   

高中物理新课改教学与情商教育     

刘德华  李玉霞 《黑龙江科技信息》2009,(7):161-161

随着新课改教学模式的建立以及社会对人才观的改变,重视学生的情商教育已成为每一位教师的使命。阐述了在教学中渗透情商教育的必要胜和可能性。同时例举了物理教学中实施情商教育的具体做法。  相似文献