文明的自述     

胡琪美 《初中生之友》2011,(30):31-31

<正>"Hello!Everybody,my name is Wen Ming."(大家好!我叫文明。)由于奴隶社会的产生,我终于战胜了野蛮,迎来了一个崭新的开始。我是文明家族的长老,我们家族主要分为两大派:一是精神文明,二是物质文明。"你  相似文献   

论外语教师之培训——语言能力和教学方法哪个先行     

宋莉娟 《中国科教创新导刊》2008,(17):118-118

随着改革开放和中外交流的不断深入,外语教学的重担自然而然地落到了广大在职的外语教师的肩上。古代时候人们就明白＂师者,所谓传道、受业、解惑者也。＂＂传道＂、＂受业＂、＂解惑＂其实说的是一个道理,那就是传授知识。这种专业知识不仅语言本身的知识,即词汇和语法知识,还应包括丰富的关于语言背后的文化传统知识,更应该包括人类语言本质特征和特殊使用规律的知识即语言学知识。有了这些基本的专业知识后,要面临的问题便是如何把这些知识传授个学生,怎样才能有效的传授,并达到理想的效果,则是外语教师要具备的另一门技能,也是师资培训的一项内容。  相似文献   

美国大学体育联合会的立法分类与程序   总被引：3，自引：0，他引：3  

张锐  胡琪  任洁 《北京体育大学学报》2003,26(4):534-535

立法是美国大学体育管理的重要组成部分,所有的校际体育运动应遵循联合会的立法及法规,全国大学生体育联合会、区域领导委员会、管理委员会、大学联盟会均应以联合会的法规作为其行为准则,并与联合会的宗旨和基本原则相统一。  相似文献   

骆驼的故事     

刘洋河  胡琪 《小星星(作文100分)》2012,(Z1):75-76

"叮当!叮当!叮当!……"在层峦叠嶂、婉丽绵长的巴丹吉林沙漠上传来一阵清脆悦耳的驼铃声。一只只骆驼,在大漠的孤烟中  相似文献   

浅谈中学英语教学中的跨文化教育     

胡琪 《天津教育》2007,(10):53-54

跨文化教育一般是指在两种文化之间进行的一种教育。英语是基础教育阶段最直接呈现外来文化的学科，学习英语是了解世界文化的最好途径。所以学习英语不仅要学习语言知识，而且要学习英语国家的历史文化以及风土人情。英语教学不仅要教会学生语言点，而且要在教学中尽可能地为学生创设学习英语国家文化的情境，为学生日后的交际打下坚实的基础。  相似文献   

My sister     

胡琪 《小溪流(作文画刊)》2004,(3)

I have a sister.Her name is Deng Zi Jun.She's five years old.She has two big eyes,a small high nose and a small mouth.Her hair is short and black. My sister is a good student. She is good at Maths and Art.Sheis not very good at English.She likes watching TV,singing,drawing,eating,sleep-ing and playing.  相似文献   

从经济学的视角对我国社会转型时期完善体育人才培养的举国体制的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

于浩飞  胡琪  孙辉  王念裕 《北京体育大学学报》2005,28(4):443-444

在当前战略性经济体制转轨时期,建立在计划经济体制下的中国体育的人才培养制度暴露出许多缺陷和问题是必然的.阐述了增强体育人才市场流动性对我国完善体育人才培养的举国体制的重要性,并运用经济学的研究方法探讨增强体育人才市场流动性的途径.  相似文献   

中国男排,你到底输在哪儿     

胡琪  勇言 《体育博览》1995,(12)

在前不久举行的第八届亚洲男子排球锦标赛上,被称为“老大难”的中国男排依然没有翻过身来,再次在决赛中以0:3惨败给老冤家日本队,为近五年来被日、韩两强轮番“压迫”的历史又添上了新的一笔。  相似文献   

同学     

胡琪  朱爱东 《校园文苑》2003,(11)

曾经以为世界就要毁灭你却为我撑起塌下来的天曾经以为前路黑暗一片你总为我鼓劲加油我害怕只有一个人的黑夜你就会来到我身边牵我的手我害怕眼泪浸湿的世界你总是说摔倒了也要爬起来再勇敢一点就可以飞上云天我们手挽手去追寻梦想经过那梦幻的花园泉水清澈的河边纵使前路是荆棘我也毫不畏惧因为永远有你在身边或许我们不再见面彼此消失在茫茫人海但我永远不会忘记的是你那张熟悉的笑脸同学@胡琪$广东省中山市华侨中学初三(3)班!邮编:528400 @朱爱东!指导老师  相似文献   

高中学生英语学习方式多样化对英语学习的影响探究     

黄璐玲  胡琪 《天津市教科院学报》2011,(5):88-89

一、问题的提出 长期以来,英语学习者的学习方式以及所采用的学习策略是不为人们重视的。随着新课程标准的颁布,新课程改革的进一步深入,人们对英语学习的认识不断加深,要求教师要更新教学观念,因此要求教师不仅要成为关注学生终身发展和全面发展的新型的知识传授者,  相似文献