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职后教育是职业教育的重要组成部分,职前教育与职后教育并举,是职业学校提升内涵发展的重要举措。有利于学校规模的稳定,有利于教学内容的更新,有利于双师型师资队伍的建设。要将职后教育纳入规划、专设岗位,鼓励教师向职后培训岗位转移;要采取灵活的培训模式;要开发适应市场需求的培训内容,注重培训质量的提高。要形成学历教育与职工培训教育并举,职前与职后教育相互补充、相互促进的新局面。 相似文献
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由朱国兴主编的中等职业学校文秘专业主干课<办公设备使用与维护>文秘专业教材,从内容的选择到知识技能难易程度的定位都比较符合职业教育的特点--突出技能训练,兼顾理论传授.并在理论体系、组织逻辑结构和阐述方法等方面也都做了一些新的尝试,具有一定的特色. 相似文献
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曹迪 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(11):10-12
谋求职教与普教的等值一直是世界各国职教界追求的目标与面临的难题.作为与社会经济联系最为紧密的职业技术教育,它的价值体现在满足社会经济与个体发展二者的需求中.当前我国职业教育正在由供给驱动转为需求驱动,社会经济发展与个体多样化的发展对职业技术教育的需求使我国职教谋求与普教等值成为可能.在当前职业技术教育面临机遇与挑战并存的时期,探寻职普等值的可能性,不仅会对我国职教走出低谷有所裨益,更将对谋求我国职普的真正等值带来启示. 相似文献
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传统的教学偏重于预设，很少关注课堂中的生成。在预设时，教师设计好问题，需要几个学生回答，如果学生答不上来，教师就把学生引导到设置好的答案上来。在课堂中，教师过分拘泥于静态的教案设计，很少关注学生动态生成的提问和回答。这样的教学形式使得学生往往是在猜测教师想要什么答案，而不是学生自己对问题进行分析和思考。长此以往，学生的思考和分析问题的能力将退化，创造能力将被泯灭。 相似文献
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关注"教育性失业"问题的新视角 总被引：4，自引：0，他引：4
近几年 ,在社会上出现了一个引人注目的现象———劳动力市场中高校毕业生找工作难 ,有人称此现象为“教育性失业”。“教育性失业”现象是“教育产品”处于买方市场下的典型产物 ,它主要指大学生在完成高等教育时 ,成为具有一定人力资本的最终教育产品 ,但在劳动力市场中却找不到与其自身专业、学历水平相对应的工作的现象。不少人士认为 ,这种“教育性失业”现象是当前高校持续扩招的产物 ,是高等教育供给过剩而产生的社会问题 ,甚至有人由此而开始担心高等教育投入的效益问题。对于这种认识与担心 ,笔者不敢苟同。为此 ,有必要对“教育性… 相似文献
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社会工作专业实践教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
曹迪 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):87-87,89
社会工作实践教学在社会工作专业训练中具有重要意义。应从思想观念、制度建设及科学考核方面建构科学的社会工作实践教学体系。在社会工作实践教学中应重点关注:实验室、实习基地与毕业论文的三大环节;具有实务理念与能力的师资;对社会工作专业实践教学进行科学研究。 相似文献
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曹迪 《河北师范大学学报(教育科学版)》2014,(5)
语言教育政策作为国家教育政策的重要组成部分,是国家行使教育权力,维护国家利益、促进民族和谐的重要手段。加拿大原住民语言教育政策历经从同化到多元的政策价值取向演变;从破坏到保护语言资源的政策观念变革;从政府主导到原住民自治的政策决策机制转变的发展过程。探讨加拿大原住民语言教育政策的演变历程、特征与经验将为我国语言教育政策制定和完善提供借鉴。 相似文献
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当前,内墙抹灰主要的通病是空鼓、裂缝,它既影响建筑物的外观、质量,又影响使用功能要求。就内墙抹灰常见的通病产生原因及防治措施进行阐述。 相似文献