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遵循主体性、全面性原则。我们要改变以前在考评中过分偏重知识记忆、不注意从人的发展角度考虑的弊端,遵循主体性、全面性原则,结合平时成绩和综合音乐素质来考查学生的学习效果。要建立多元化考评指标,过程性考评和终结性考评相结合,做到既关注结果,更重视过程。不以某一次考试单纯地评价谁的成绩好、谁的成绩差。考评时应把学生在音乐专业知识方面的进步与学习品质和能力的提高以及整体人文艺术修养的深化等各方面结合起来,从而进一步优化学生的思维,提高学生的整体素质。发挥教师的主导作用。这种考评对教师的主导作用提出了更高的要求… 相似文献
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一、范唱歌曲，激发兴趣唱歌教学的实践性很强，教师在教育劳动中，除了使用教材、教学设备等辅助工具外，还必须充分运用自身各种特性———专业技能、道德品质、情感意志等，作为对学生进行教学的工具和特殊手段。因此，教师的专业技能、艺术观、艺术风格、思想作风，甚至言行举止、仪表风度都可能成为学生学习摹仿的“范本”，对学生产生深远影响。因此，教师应具有严谨的治学态度，在教学中，声情并茂地范唱，通过优美的旋律、动听的歌声、精湛的表演、高雅的气质直接感染、教育学生，从而激发学生学习新歌的兴趣。二、讲解歌曲，启发情… 相似文献
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本文拟运用女性主义批评理论,分析《格林童话》2008年英文版本中苹果的文学意向和内涵,揭示文学作品中父权制思想如何刻画妇女形象和推动剧情发展,从而影响读者的价值观。 相似文献
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网络视频节目中,字幕汉译是不可缺少的一个组成部分,从跨文化交流的角度深层次地探讨字幕汉译使用的策略和具体措施极其必要。本文通过关剧《生活大爆炸》的字幕汉译归化策略分析跨文化交际可使用的技巧和途径。 相似文献
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近几年来，一些音乐欣赏课形成了“不是教师讲，就是学生听”的局面，形式单调乏味，使本来可以成为生动活泼的美的享受的音乐课，变成了一种枯燥无味的精神折磨，从而使学生对音乐课失去了兴趣。音乐欣赏课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，运用生动活泼的教学形式，营造愉快的音乐课堂氛围，激发和培养学生的学习兴趣。一、布置优美的教学场景，激发学生的音乐兴趣。教育家杜威指出：“为了激发学生的思维，必须由一个适宜的经验环境，作为思维的开始阶段。”因此，教师在欣赏课之前根据教学内容，布置一个优美的教学场景是很有必要的。教师… 相似文献
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王丽虹 《吕梁教育学院学报》2012,(1):78-79
语文课程新理念,开始强调语文人文性的特点,强调语文熏陶感染,潜移转化的作用,强调语文的价值取向对学生品德修养和审美情趣的培养,在课堂教学中,我们所接触到的一篇篇文章都是精挑细选、文质兼美、具有人文内涵、科学精神的美文,所以让“精讲”环节关起来,让学生在美中感悟美、欣赏美,对提高学生的语文素养显得很重要。 相似文献
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在职业教育改革的过程中,不仅仅要确保学生职业技能素质得以锻炼,还需要保证职业教育能够切实地贯彻执行立德树人教育根本任务,确保培养出更加多德技双馨的人才。本文选择以护理专业为基本视角,对于护理专业英语课程思政建设与实践的逻辑初衷进行分析,继而探讨护理专业英语课程思政化的实现路径,期望可以引导高职护理英语课程改革进入到更加理想的格局。 相似文献
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第一,通过写作实践和不断总结,学生逐步领会了怎样观察生活、怎样搜集和选择材料、怎样安排结构和提炼主题等。这样,学生在实践和总结中不仅提高了能力,而且学到了更多、更全面的写作基础理论知识。 第二,目前的教科书在编排中学作文练习时,一般性记叙文和议论文偏多,诗歌少有涉及,而进行文学作品 (如小说等 )的习作,几乎是空白。因此,开展全方位的文学写作实践尝试,学生在写作的角度、方式、技巧上就有新突破。同时,这也可以有效地培养和丰富学生良好的心理素质。 第三,文学社所创办的刊物是为学生提供发表习作的园地… 相似文献