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1.
《湖北函授大学学报》2020,(10)
课程思政是高校推进"三全育人",实现"立德树人"教育根本任务的创新理念。高校教师要充分挖掘各门课程的专业知识与思想政治教育内容之间的契合点,在传授知识的同时,将思想政治教育渗透到课程教学各环节。《中西文化对比》课程从转变教师的教学观念;完善课程育人目标;研究课程内容,挖掘其中蕴含的思政教育元素;改革课程考核内容等四个方面实施课程思政,以实现课程思政与思政课程同向同行,协同育人。 相似文献
2.
3.
《校园英语(教研版)》2014,(17)
文化差异渗透着中西社会生活的方方面面,不同的文化背景赋予不同语言中的比喻不同的文化内涵,由此带来语言沟通的不便给各文化融合造成困难,由于英汉民族文化上的差异,在日常交流和文学创作中极易造成失之毫厘,谬以千里。因此在学习英语比喻的过程中,比喻的文化差异必须引起高度重视。本文通过举例从词汇多方面分析比较英汉比喻的文化差异,进而总结英汉互译的方法。 相似文献
4.
语言和文化都蕴涵着本民族特色的传统和价值观,在跨文化交际中若忽视这一现象,就会导致交际障碍甚至交际失败,了解语言禁忌现象并分析中西交际中语用失误的原因以对外语教学提供指导意义。 相似文献
5.
在反对外来侵略的过程中,林则徐致力于了解夷情,学习西方先进的军事技术、经济思想、法律知识等;同时,也向西方传播和弘扬中国文化,促进了西方对中国文化的认识和了解,开创了中国近代初期的中西文化交流。因此,林则徐被称为中国近代开眼看世界的第一人。他接受外来新事物,介绍西方情况,吸收外来文化,开启了中国近代的维新思潮,是近代中西文化交融的实践者。林则徐对西方世界的认识及实践活动,林则徐对中西文化交流的贡献,值得学术界进一步研究。 相似文献
6.
史云波 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2002,4(3):18-22
“五四”时期,陈独秀和梁漱溟对中西文化的异同作了详尽而深入的比较研究,对重建中国文化提出了各具特色的方案,前者对中国传统文化技激进的批判态度,后者对传统文化持卫道者的立场。他们对中西文化的反思,乍看相反,实则互补,应给预辩证的分析与评价。 相似文献
7.
马礼逊作为第一位来华传教的新教徒,在中西文化交流史上有着重要的地位。他通过创办报刊、设立学校、翻译《圣经》、编纂字典等活动,为传播西学做出了杰出贡献。马礼逊传播基督教,配合英国对华贸易掠夺,是出于为殖民势力服务的初衷,具有历史的局限性。 相似文献
8.
陈国威 《雁北师范学院学报》2003,19(1):44-46
行商是清政府对外贸易政策的产物。由于特殊的地理和时间背景,岭南成为近代中西化交流的交汇点,而行商对近代岭南化有添血之功能,它为岭南化率先向近代化过渡创造了一定的条件,对东学西渐也有一定的影响。 相似文献
9.
语言和文化的关系十分密切。中西文化的相融与差异对英语学习和英语交际具有很大影响。在英语教学中,要高度重视语言和文化的关系,增强中西文化差异的敏感性,注重中西文化背景和文化知识的传授。 相似文献
10.
在近代中国,随着第一次鸦片战争的爆发,西方文化开始大量传入中国。到五四时期,中西文化发生了激烈的碰撞,于是,中西文化的冲突与交融也就成为近代中国历史发展的主旋律之一。 相似文献