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1.
《湖北函授大学学报》2016,(15)
素质教育的含义是为了让学生全面发展,不光在与学习,在体育方面也能促进学生的发展。随着教育理念的不断改革,职业院校体育教育在传统的教学方法下已经无法跟上现代教育的步伐。我们可以通过"因材施教、分类教学"来解决职业院校体育教育存在的问题。我们由因材施教的理念出发,分析职业院校体育教学的现状,并分析"因材施教"对体育教学的意义。以提高职业院校体育教学的教学水平与学生质量,让职业院校的学生能够全面发展。 相似文献
2.
刘忠民 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(2):118-119
高等学校体育教学已面临前所未有的变革 ,正朝着提高综合能力的方面发展 ,由“应试教育”向“素质教育”转轨是目前教育改革的重要任务。培养学生创新能力 ,已成为体育教学改革一个突出课题。高校体育教学中存在的问题和加强素质教育 ,深化教学改革到以培养创新能力人才为中心 ,提高学生的全面素质三个方面论述在高校体育教学中培养学生创新能力。 相似文献
3.
刘思蒙 《湖北函授大学学报》2012,(12):129-130
素质教育是当代教育的主旋律,体育教育在当代高职院校教育中占据着重要的位置。高职院校的体育教学是素质教育实施的一个重要途径,人才的全面发展与体育教育的质量好坏息息相关,因此,提高高职院校体育教学质量,增强学生素质,是当代高职院校体育教学的重要内容。 相似文献
4.
加强素质教育,提高学生的素质水平是提高体育教学质量的关键。体育教学具有实践性、竞争性和创新性特点,有利于培养学生各种素质。本文对体育教学中的素质教育进行了探讨,提出了六种素质教育的方法手段,以便改进素质教育,促进学生全面发展,提高体育教学质量。 相似文献
5.
谈体育教学中的素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
许凤莲 《河北体育学院学报》2000,(2)
素质教育是当前学校体育改革与发展的大方向。体育教学因其在教学中的重要地位 ,也在向素质教育方向转化。在体育教学中 ,应加强对学生的思想品德教育、身体素质教育和心理素质教育 ,使体育素质教育真正融汇于体育教学之中。 相似文献
6.
传统体育教学方法已不适应中专学校实施素质教育的需要.培养学生体育兴趣是改革创新中专体育教学,提高体育课堂教学质量,培养学生创造能力的重要手段.体育教师要更新教学观念,落实学生的主体地位,创设良好的教学氛围,采用多种教学方法,因材施教,留给学生充分的思考时间和空间,把兴趣培养落到实处,为培养全面发展的中等技术人才奠定基础. 相似文献
7.
对北京农学院96～98级学生身体素质测试分析 总被引：2，自引：0，他引：2
王秀云 《北京体育大学学报》2000,23(2)
高等院校是培养德、智、体、美全面发展人才的场所,学校体育通过有计划、有目的的体育教学,达到身体素质全面发展的目的。通过对北京农学院９６～９８级学生身体素质测验结果分析,了解学生身体素质状况,在教学中有的放矢地贯彻素质教育,促进学生身体素质的全面提高。 相似文献
8.
学校教育的指导思想决定着体育教学的改革方向,全面推进素质教育决定体育教学必须把学生健康放在首位.本文通过分析体育游戏在增进学生健康方面的优势,探索运用体育游戏增进学生健康的有效措施,为体育教学改革提供了借鉴. 相似文献
9.
陈洪生 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
学校的根本任务不仅是让学生更好地学会知识,更重要的是让学生学会做人,能够在未来顺利步入社会,对社会有所贡献.通过体育教学促进学生与社会适应的能力是推进素质教育进一步发展的必然要求,体育教师在完成技能教学的基础上应实践提高学生社会适应能力,为体育教学提出改革性建议,促进学生的各方面能力全面发展,为社会提供更高素质人才. 相似文献
10.
对体育教育专业的学生进行素质教育是培养合格人才的需要和学校教育的组成部分．教师要正确地理解素质教育的内容，在田径技术教学中确立学生的主体地位、面向全体施教、使其全面发展，并结合项目特点和体育教育专业的师范性实施素质教育． 相似文献
11.
体育教学能促进学生智力的开发,增强学生体质,提高健康水平,培育学生的竞争意识和进取精神。体育教学在素质教育中起着重要的不可替代的作用。1素质教育在学校体育教学中的作用素质教育的全面推行,为学校体育的发展提供了一个极好的契机。现在人们不仅把体育作为素质教育的重要 相似文献
12.
论体育院系体育法学课程与素质教育的融合 总被引：1，自引：0，他引：1
金先军 《吉林体育学院学报》2007,23(5):116-117
马克思主义关于人的全面发展的理论赋予了素质教育更深刻的内涵。体育法学作为一门新兴的交叉学科,已经在体育院系兴起。正确理解体育院系开设的体育法学课程（或称体育法学教育）和素质教育之间的辩证关系将更加有助于我们在教学过程中全面实施素质教育。体育法学课程的研究对象和学科性质决定了两者能够进行融合。该课程的人文教育效应和社会学效应,能更加有效促进体育院系学生的全面发展。 相似文献
13.
陈敏 《长春教育学院学报》2012,28(7):160
快乐体育在中小学的实施策略主要包括联系实际选择与设计教学内容,采用游戏法、竞赛法、舞蹈法等灵活多样的教学组织形式,以及开展丰富多彩的野外体育活动.本文从教学目标、师生关系、教学评价三个方面探讨了实施快乐体育需注意的问题.
一、快乐体育的兴起与内涵
传统的体育教学忽视了学生的主动性,忽视了学生的身心特征和个体差异,"灌输式"、 "强迫式"的教学方法不仅效果差,而且不利于学生身心的全面发展."快乐体育"以学生为中心、关注个体差异和个体需求,倡导在教学中充分发挥学生的主体地位和参与性,重视学生身体健康、心理健康和良好社会适应性的全面发展. 相似文献
14.
全面性、差异性、主动性-高校体育素质教育的核心 总被引：1，自引：0，他引：1
刘振华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(6):138-138,36
近几年来,在高校实施素质教育中涌现的新思想、新做法层出不穷,强调全面性、差异性和主动性是高校素质教育的核心,也是高校体育素质教育的核心价值观所提倡的重要课题。1 全面性全面性是指素质教育必须关注每个学生的全面发展,要从培养目标、课程教材、教学途径、课堂教学、教学评价等方面落实对每个学生的体育素质教育全面性的教育与培养。1.1 从国外体育课程的目标看高校体育教育的全面性近几年,西方发达国家的高等学校普遍重视了体育与健康教育的全面性,其体育课程目标可归纳为以下七条:①养成尊重生命的观点。现在有些大学生生活无度,… 相似文献
15.
从我校体育教学现状看高职院校体育教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
何畅 《苏州市职业大学学报》2001,12(1):65-68
在全面推进素质教育,培养全面发展人才的今天，学校体育作为学校教育的有机组成部分，如何抓住教育改革契机，深化体育教学改革力度，切实实现“全面发展学生身体素质，增强学生体质，促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好的思想品德，使其成为具有现代精神的德，智，体等全面发展的社会主义建设”的体育教学目标，进一步转变观念，变单一的体育教育为“育体，育智，育心，育德”合一的多元育人模式的教学改革行动势在必行，围绕高职教育培养目标，本对高职院校体育教学改革过程中的一些问题与不足进行分析与研究，并提出改革发展建议。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2017,(6):119-121
在当前素质教育背景下,高等教育理念不断发展,高等体育教学方法不断创新。高等体育是一门注重学生实践能力的学科,所以高校体育教学方法的合理性具有重要意义,通过老师正确有效的指导,激发学生对体育的兴趣,培养学生能动性和积极性,以此来完成教学目的。通过对高校体育教学方法创新理念的认识,分析当前教学存在的问题,研究有效的创新对策,让高校体育能够全面促进学生发展。 相似文献
17.
18.
营造良好体育教学氛围的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
在全面推进素质教育中,为了充分发挥体育教学的育人功能,全面提高教学质量,体育教师在教学过程中情感的投入非常重要.优化的教学氛围,学生的学习积极性高,思维活跃,情意共鸣,学生主动的配合教师完成教学任务;反之,学生情绪低落,态度消极,被动学习,教学效果较差. 相似文献
19.
浅谈学校体育教学中的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
陈家凤 《四川工程职业技术学院学报》2007,(4)
<正>过去,在很多人的心目当中,体育只不过是一项锻炼身体的运动。实际上体育却是一门综合性学科,它包含了多种文化的内涵。通过体育教学手段,不但能增强学生体质,更重要的是能让学生感受其中的意义。培养学生德、智、体全面发展.是学校教育的最终目标。但在我们贯彻执行教育方针的过程中出现了偏重应试教育而忽视素质教育的现象。什么是素质教育?国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释:"素质教育 相似文献
20.
成功体育-高校体育教学改革的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
张元河 《山西师大体育学院学报》2002,17(1):36-37
按照成功体育的基本思想,对目前体育教学中争论较多的,全面发展与特长发展和考核与评价等问题进行了分析与论述,提出了既不反对学生全面发展,但更重视学生特长发展的教学思路,鼓励学生在学习中扬长避短、发展优势、形成特长。在考核与评价中,反对统一项目与统一标准的常模评价,而提倡根据个人进步幅度来制定的激励性参照评价法。把以教材为中心的教学与考核,变为以人为中心的教学与考核,让人人都能在体育教学中体验成功,找到自信,从而对体育产生兴趣,养成习惯,并使之伴随终身。 相似文献