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1.
以2006年9月参加全国体育院校大学生田径运动会的教练员和运动员为研究对象,分析现阶段我国体育院校培养高水平运动队的现状和存在的问题,并在此基础上提出了体育院校培养田径运动员的发展对策。 相似文献
2.
我国体育院校运动系人才培养的现状、问题与改革对策 总被引：16，自引：2，他引：14
以社会改革和发展为背景,采用个案研究、文献研究、调查访问相结合的方法,对我国体育院校运动系人才培养现状、存在问题与改革对策进行了深入探讨,找出了我国体育院校运动系在课程设置、培养方式、培养目标上存在的问题;分析了社会发展对高知层教练员的需求,国家运动员培养体制的改革对体育院校培养高学历、高文化素养的高水平运动员的需求;论证了体育院校办好运动系是教育改革和体育改革的需要,是体育院校办学特色的需要;剖析了“南体模式”和“吉体模式”;提出了改造后的体育院校运动系人才培养模式。 相似文献
3.
体育院校优秀体操运动员个性特征的测定与评价 总被引：5，自引：0，他引：5
运用卡氏十六个性量表对我国体育学院优秀体操运动员（一级运动员以上）十六项个性因素进行测试和分析，探讨我国体育院校优秀体操运动员的主要个性特征。为我国体育院校体操运动员的心理训练与选材提供科学依据。 相似文献
4.
宋丽媛 《吉林体育学院学报》2007,23(2):84-86
高等体育院校是培养教练员和专业教师的主要渠道,教材知识结构对培养对象及人才的可持续发展有着不可估量的作用.篮球运动是一项智慧性竞技项目,运动员或教练员要在这场智力游戏中,有谋有略,充分发挥运动员技战术水平,才能克敌制胜,取得比赛的最后胜利.因此,谋略知识应是构建篮球理论的重要内容之一. 相似文献
5.
王岚 《成都体育学院学报》1999,25(4):95-96
根据教育部的要求,各普通高等学校必须树立“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想,要把计算机基础教育作为全面提高学生素质和能力的重要的公共基础课,这对于培养跨世纪高素质专门人才有着重要的作用。体育院校要为我国体育事业的发展培养优秀运动员、高级教练?.. 相似文献
6.
石坤 《吉林体育学院学报》2009,25(4):14-15
我国优秀运动员文化教育模式目前仍以运动技术学院为主体,根据不同的标准可以分为不同的类型,存在着竞技体育与非体育院校相结合的发展模式、竞技体育与体育院校相结合的发展模式、非体育院校办高水平运动队,创建“一条龙”的竞技体育体系发展模式等发展趋势。 相似文献
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李景瑞 《北京体育大学学报》2000,23(2)
我国高等体育院校附属竞技体校是我国培养优秀运动员的重要基地,是为国家队输送后备力量,使之成为能文亦武的新型体育人才的培养途径之一.随着运动训练科学化和素质教育要求的不断提高,学生文化素质教育和综合能力培养在竞技体校教学任务中的位置显得越来越重要了.因此,学生管理工作也面临新的形势和任务. 相似文献
8.
刘强 《首都体育学院学报》2007,19(4):74-78
运用文献资料、问卷调查和数理统计分析等方法,对参加全国第七届大学生运动会游泳比赛的教练员和运动员的实地问卷调查和对参加全国体育院校游泳比赛的教师和运动员的问卷调查,综合分析我国高校办高水平游泳队的现状调查分析,在现状的基础上提出发展对策研究,我国目前高校高水平游泳队学生来源以专业游泳队的队员为主,经过系统学校教育的学生较少,生源不平衡。学训矛盾是绝大多数高校办高水平游泳队的面临的主要问题。经费不足是影响高校办高水平游泳队重要因素,物质条件的短缺严重影响高水平游泳队的发展和提高,应予以重视和解决。我国目前高校高水平游泳运动员多数存在文化基础知识不牢,文化水平低,在大学学习理论知识较难。学习困难是提高教育水平的障碍,影响培养高文化知识和高竞技水平的人才办学目标。部分运动队存在训练水平低,量小质低和科研跟不上,诸多因素影响高水平游泳队的提高和发展。由于各高校争相开办各自高水平游泳队,对体育院校生源产生分流,影响了体育院校的生源质量。 相似文献
9.
《河北体育学院学报》2007,21(3):F0003-F0003
2007年6月1O～13日。四年一次的全国体育院校武术比赛在上海体育学院举行。作为我国体育院校最高级别的赛事，本次比赛吸引了全国各地体育院校的14支代表队，320多名裁判员、教练员和运动员参加。我院派出了一支14人的参赛队伍，其中2人参加了甲组3个项目的比赛， 相似文献
10.
摘要：为回应当前社会需求变迁下体育院校培养方案的有效修订问题，提升体育人才培养方案设计合理性，采用文献资料法和专家访谈法，结合北京体育大学2012培养方案修订与实施实践，阐述、剖析了培养方案修订思路、优化路径重难点及其修订实践特色。研究表明，体育院校人才培养存在统一标准规范与院校自身特色、专业人才培养规格与运动员学生身份、传统技术优势与社会复合需求、新兴专业本色与体育行业融合等固有的现实冲突。基于此，研究结论认为，培养方案修订程序规范应作为“技术标准”明确把握的基础上，立足人才培养目标定位，以课程结构体系调整为核心，注重人才培养多样化的分类设计难点，并着力解决方案修订落实的难题，从而使培养目标增强社会适应性、课程设置体现学生发展需要、实践环节凸显整体优化协调。研究结论对体育院校规范培养方案修订部署、优化人才培养实施路径，具有重要的理论价值和实践参考意义。 相似文献
11.
关于基础理论实验教学方法改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
徐玉明 《山西师大体育学院学报》1999,(2)
在多年的实验教学探索和改革中,通过对体育院系专业基础理论实验教学方法的研究,采用改变学生被动的心理定式;调动学生的积极性;开设综合性实验课;把科研成果纳入实验内容等形式,加强了学生能力的培养,提高了学生综合素质。为学生将来独立承担中学教学工作奠定了基础。 相似文献
12.
20世纪 90年代以来 ,活动课程成为人们关注的热点。体育院校公共课运动心理学的学科性质决定了其引入活动课程的必要性和可行性。变单独的学科教学为学科教学与活动教学的融合 ,是体育院校运动心理学教学改革的一个新思路。 相似文献
13.
禹小明 《广州体育学院学报》1998,(2)
当前体育院校知识资产流失的几种主要形式包括有：论文发表和学术交流、校名的无偿使用、人员流动、未及时办理法律保护手续等,造成这种状况的主要原因是法律保护意识淡薄,保护管理体制不健全,在此基础上提出了防止流失的对策和建议。 相似文献
14.
对体育院系“双语教学热”的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章采用文献资料法、专家访谈法,对双语教学的概念、体育院系“双语教学热”的原因及体育院系开展双语教学的特殊制约因素进行了分析,得出：体育院系“双语教学热”应该缓行。 相似文献
15.
对短跑途中跑技术动作周期划分的再认识 总被引：9，自引：1，他引：8
董广新 《广州体育学院学报》2000,20(1):98-102
对短跑途中跑动作周期的划分是分析短跑技术的动作的基础,用对比分析的方法对我国体育学院专修和普修田径教材关于“短跑途中跑动作周期划分”进行详细的分析,指出教材对途中跑动作周期分析中存在不足,确定了短跑动作周期新的划分方法,并详细分析了短跑途中跑技术的新特点。 相似文献
16.
本院集训队员参加1997年全国体院田径赛赛前身体机能状态的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
姚新明 《广州体育学院学报》1998,(2)
通过本院田径代表队参加１９９７年全国体育院校田径运动会赛前集训三个阶段常规身体机能的评定,探寻我院田径队员参加重大赛事前竞技状态的形成规律及特点。研究表明：经过集训中、后期特定负荷的刺激,运动员血红蛋白和最大吸氧量等常规机能指标较集训初期有明显的提高,但整体提高幅度中个体差异较大,且具有明显的专项特点。 相似文献
17.
高校实验室开放模式的探讨 总被引：18，自引：0，他引：18
潘慧文 《广州体育学院学报》2005,25(3):125-128,F003
主要以文献资料法，对一些高等学校的实验室开放模式进行了分析、综合研究，结果表明：不同类型高校的实验室开放模式各具特色，尽管如此，其共同趋势为：实验室开放不仅仅是时间和空间的开放，更重要的是教学内容、教学方法和教学手段上的开放，是观念意识上的开放。要提高实验室开放的效果，还必须重视实验室开放的基本条件建设。此研究将为体育院系实验室开放的科学决策和管理提供参考依据。 相似文献
18.
运用文献资料法、实验对照法、数理统计法、问卷调查法等方法,对学校体育教学目标与教学内容的关联进行了探讨和研究,研究表明：教学目标层次化与教学内容优化可以充分调动学生锻炼的积极性,提高学生的体育意识,充分发挥体育教师的教学能力。 相似文献
19.
生命——体育教育的本真回归 总被引：2，自引：1，他引：1
从生命的视角审视体育教育,体育教育应以关注与直面生命为起点,点化与润泽生命,促成自然生命与价值生命的整体发展,培育一个身心和谐的全人是体育教育应有之意。我们要深刻认识体育的生命品性,挖掘其中丰富的生命内涵,在体育教育中积极渗透生命教育,不仅有利于改变我国目前生命教育不利局面,建立多层次立体的生命教育体系,也有利于我们更准确把握体育教育的内涵,进一步推进体育课程改革。清醒认识生命在我国体育教育中失落的现状,牢牢竖立“生命为本”的体育教育理念,增强生命意识,在体育课程中确立系统的生命教育目标,将生命的本质、特征和需要体现在体育教育过程中,实现体育教育生命化。 相似文献
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对体育教育训练学硕士研究生现状的人文思考 总被引：3，自引：0，他引：3
孙德朝 《吉林体育学院学报》2005,21(1):24-25
摘要：体育是教育的下位概念，体育教育训练学是体育学的下位概念。随着硕士研究生的不断扩招，体育教育训练学硕士研究生的培养会暴露出一些实质性的问题，体育教育训练学硕士点作为培养高层次研究型，运用型的体育教育训练学研究型人才资源库，为了更好地完备将人力资源转化为人力资本。站在人文的角度去理解，领悟培养过程中所暴露出来的一些实质性的问题。就体育教育训练学硕士研究生生源、培养目标、硕士学位论文、工具性学科学习，学生就业压力，学术腐败等六个方面对其现状作出人文思考，最后作出对策性举措。 相似文献