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1.
女子垒球运动员失眠症状及相关因素研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本以SCL-90中的第44条(难以入睡)、第64条(醒得太早)、第66条(睡得不稳不深)作为失眠症状的研究内容,以92名垒球运动员为研究对象(88名体院学生作为对照组),以心理量表为工具对运动员的睡眠状况进行了研究,结果发现,运动员的睡眠质量比体院学生差,他们在“难以入睡”、“醒得太早”、及“睡得不稳不深”三项失眠症状方面的表现都比体院学生严重;运动员失眠症状的发生率远高于学生;与无失眠症状的运动员相比,有失眠症状的运动员其心理健康水平较低、有较高程度的状态焦虑和特质焦虑、心理应激水平较高。 相似文献
2.
河北省中小学体育教师心理健康状况与对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
运用症状自评量表(SCL—90)对河北省中小学体育教师进行测查，发现体育教师存在不同程度的心理问题。建议加强对体育教师的心理健康教育，运用心理技能训练提高其心理健康水平。 相似文献
3.
大学生人格特征与体质健康状况的相关研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张福生 《北京体育大学学报》2005,28(10):1380-1381
采用艾森克个性问卷[EPQ]对新入学的大学生人格特征状况进行了研究.并与高校学生体质健康测试状况进行了相关分析,结果表明:1) 男生和女生人格特征在P、N维度上有显著性差异;2)个性特征与体质健康程度之间具有显著差异.人格特征具有外向倾向(E)及情绪稳定(N)特征的学生,其体质健康状况处于较高的水平;人格特征具有内向倾向及不稳定特征的学生,其体质健康状况处于较低水平. 相似文献
4.
坐式排球运动员与普通残疾人心理健康状况的比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
傅振磊 《吉林体育学院学报》2005,21(2):91-92,100
运用SCL—90心理症状自评量表对坐式排球运动员与普通残疾人的心理健康状况进行了调查研究。结果显示：坐式排球运动员的心理健康水平高于普通残疾人，在“强迫、人际敏感”二因子上表现出相同的趋势；而且在满足锻炼身体和改善心理健康水平的需求方面，坐式排球运动均比较适合残疾人。 相似文献
5.
通过对594名南京工业大学工学院本科生综合幸福感问卷与精神症状自评量表的调查。发现:90后大学生心理健康和幸福感状态良好;除正性情感与抑郁、敌意和SCL总均分无显著相关外(其中正性情感与抑郁t=-1.21,P>0.05;正性情感与敌意t=-1.91,P>0.05;正性情感与总均分t=-2.27,P>0.05),生活满意和正性情感与心理健康所有维度均显著负相关,负性情感维度与心理健康所有维度均显著正相关。心理健康是影响90后大学生幸福感的重要因素;积极开展心理健康教育对于提升90后大学生幸福感有重要作用。 相似文献
6.
王树明 《北京体育大学学报》2004,27(2):188-190
通过对317名大学生运动员赛前焦虑及其影响因素的测验分析,探讨了运动员的竞赛焦虑水平、心理健康状况及其与主要影响因素的关系.结果表明:(1)大学生运动员的竞赛焦虑水平的总体水平偏高,心理健康状况较一般大学生要好.(2)不同性别以及城乡运动员之问存在显著的竞赛焦虑强度和心理健康水平差异;(3)运动能力知觉和期望水平是运动员心理健康和竞赛焦虑强度的有效预测因子;(4)大学生运动员的人格特征总体趋于外向而稳定.稳定性维度评判运动员竞赛焦虑强度的有效指标.(5)运动员的心境状态是竞赛焦虑强度的有效显示器. 相似文献
7.
优秀运动员应付方式与个性特征的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
谭先明 《广州体育学院学报》1997,(4)
为了探讨优秀运动员应付方式及其个性特征,本文用心理测量法对36名亚特兰大奥运会中国获奖运动员(平均年龄20.47±4.42岁)及45名体院学生(平均年龄20.05±3.18岁)进行了比较研究。结果发现,在应付方式诸因子中,运动员比学生,“解决问题”、“求助”、“忍耐”三因子评分较高,“幻想”因子评分较低,差异具有显著性意义;运动员较体院学生个性外倾性明显、情绪倾向于稳定,掩饰性较高;优秀运动员应付方式诸因子与个性特征诸维度具有一定程度的相关性。 相似文献
8.
张利 《济宁师范专科学校学报》2014,(5):58-63
了解大学生心理健康与家庭功能的关系。方法:采用家庭功能评定量表(FAD)和SCL-90症状自评量表对济宁学院160名学生进行调查,回收有效问卷129份。结果:大学生的心理健康的某些方面〔躯体化、强迫症状、人际关系敏感〕存在显著性别差异;家庭功能的某些方面(问题解决、情感介入、总的功能)与SCL—90症状自评量表某些因子(躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁等)存在显著相关。 相似文献
9.
胡海青 《扬州教育学院学报》2011,29(2):55-58
采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）,对372名高职学生的心理健康状况与人格特征进行调查研究,为有效开展心理健康教育提供科学依据。结果显示,高职大学生SCL-90各因子分高于全国大学生常模,高职女生SCL-90总分和强迫、焦虑、抑郁、恐怖因子分显著高于男生。人格特征总体良好、积极,人格中的神经质是影响心理健康的重要因素。要有针对性地对高职生开展心理健康教育,建立健全高职生的人格,以提高其心理健康水平。 相似文献
10.
本文以广东省某高职院校7185名大学生为研究对象,采用艾森克个性问卷(EPQ)进行问卷调查.在对该校大学生心理健康状况整体分析的基础上,进一步分析在不同分类变量下如性别、生源地、家庭氛围等对于大学生心理健康状况的影响差异情况.调查发现:该校大学生在内外向(E)、神经质(N)、精神质(P)、掩饰性(L)四个分量上典型型的比例分别为45.2%、15.4%、37.0%和23.4%,与全国平均水平相比处在较高水平;不同性别下,男生和女生在四个分量上均有显著性差异,且在E、N分量上,男性明显高于女性;不同生源地下,学生在四个分量上均有显著性差异;不同家庭氛围下,不和谐家庭学生的各个分量上的得分明显高于和谐家庭学生. 相似文献
11.
2000年全国女子垒球锦标赛技术统计与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
陈小敏 《广州体育学院学报》2000,20(4):101-104
旨在了解我国女子垒球的技术状况。运用统计的方法对参加2000年全国女子垒球锦标赛的10支省(市)专业队的进攻、防守以及投手的技术进行研究。结果表明：近几年我国女子垒球击球技术的总体水平逐步提高,各省(市)队的差距已缩小;各队的防守能力稳步提高;并注重对投手的培养,但有特点的尖子投手不多。 相似文献
12.
柴岭 《北京体育大学学报》2008,31(10)
以160名女子柔道运动员为被试,进行运动员心理疲劳以及人格测试,并尝试揭示女子柔道运动员的心理疲劳状况、人格特征以及二者之间的关系。分析得出:我国优秀柔道运动员心理疲劳程度并不严重;运动员在临赛前一个星期较赛前二个月情绪/体力耗竭以及运动的负评价显著提高;人格因素中的兴奋性对成就感的降低以及情绪/体力耗竭两维度均有可靠的负向预测作用;稳定性对运动的负评价维度具有可靠的负向预测作用;紧张性对情绪/体力耗竭有可靠正向预测作用;次元人格中适应与焦虑对成就感的降低以及情绪/体力耗竭均有可靠正向预测作用,内外向性对成就感的降低、情绪/体力耗竭以及运动负评价都有可靠负向预测作用。应用性次元人格中健康者的人格对运动员心理疲劳的对成就感的降低、情绪/体力耗竭以及运动负评价均有可靠的负向预测作用;稳定性、敏感性对临赛前成就感的降低维度的变化有可靠的负向预测作用;次元人格中只有内外向性对临赛前成就感的降低以及情绪/体力耗竭维度的变化有可靠的正向预测作用。 相似文献
13.
为了探讨不同类型大学生的心理健康及其相关因素的特点,对98名运动员大学生及128名非运动员大学生(新闻专业学生),以心理量表为工具进行横断面调查研究.结果表明:大学生心理健康水平比较低,表现出较多的心理症状;诸多因素与大学生心理健康水平密切有关;不同类型的大学生,心理健康的主要影响因素有差异. 相似文献
14.
孙欣荣 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(2):79-82
"体教结合"是中国特色的正在实践中探索和尝试的一种竞技体育人才培养模式.从1987年发展至今,褒贬不一,通过对现存五种模式的辨析以及对南京工业大学江苏省女子垒球队的实践分析,揭示出"省队校办"模式在"体教结合"方面所做的新突破. 相似文献
15.
运用问卷调查、心理测量和数理统计等方法,对15名2013—2014赛季山西汾酒CBA篮球宝贝进行16PF和SCL—90的测试。结果表明：篮球宝贝在因素A（乐群性）、F（兴奋性）、H（敢为性）三个人格因子上均高于全国女性常模,并且拥有良好的个性特征和心理素质。篮球宝贝整体心理健康水平较高,其中人际关系敏感维度与全国常模比较,低于全国常模水平,而躯体化和焦虑两个维度略高于全国常模。 相似文献
16.
孙欣荣 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(2):79-82
“体教结合”是中国特色的正在实践中探索和尝试的一种竞技体育人才培养模式。从1987年发展至今,褒贬不一,通过对现存五种模式的辨析以及对南京工业大学江苏省女子垒球队的实践分析,揭示出“省队校办”模式在“体教结合”方面所做的新突破。 相似文献
17.
世界女子垒球八强实力分析 总被引：4，自引：0，他引：4
陈小敏 《广州体育学院学报》2001,21(2):77-80
以参加第27届悉尼奥运会的八支女子垒球队为研究对象，对当前世界女子垒球实力、年龄结构、技术风格与打法类型等进行分析。结果显示：(1)世界女子垒球仍分为两大集团，第二集团队伍与第一集团队伍的总体水平有一定的差距；(2)加拿大、日本、美国、澳大利亚等四支队伍年轻队员多，后备力量充足，而古巴、意大利、新西兰、中国等四支队伍年龄结构不合理，后备力量不足；(3)美国、澳大利亚和中国投手的实力明显高于日本投手的实力，但日本队在进攻和防守上凭借着细腻的技术默契的配合，也能取得比赛的胜利。旨为我国女垒队今后训练与提高，提供理论参考。 相似文献
18.
蔡学玲 《北京体育大学学报》1996,(3)
第43届世界乒乓球锦标赛,中国选手邓亚萍、乔红等在面临欧亚外国选手及“海外兵团”有力挑战后,连闯数关,包揽世乒赛女子单打前三名,说明中国女队的技战术水平在世界乒坛仍占有较大优势,心理素质也日趋成熟,但中国女队也存在后备力量不理想,年轻选手心理素质不够稳定,技术风格不够凶狠等问题,需引起我们思想上足够的重视。 相似文献
19.
采用"时间-运动"分析法对中国女子手球队不同场上位置运动员在模拟比赛、4打4训练、6打6训练、半场传射训练中的不同维度负荷进行比较,探讨使用不同训练方法的中国女子手球队运动员的加速、减速、左右变向、跳跃的负荷特征。结果:模拟比赛中运动员的累计负荷与4打4训练相近,而高于半场传射训练和6打6训练。模拟比赛中各场上位置运动员的加速负荷、减速负荷与4打4训练相近,而高于6打6训练和半场传射训练,其中加速负荷的差异主要体现在低强度加速上。4种训练方法中各位置运动员不同强度左右变向负荷呈现出模拟比赛高于4打4训练、半场传射训练及6打6训练的特征。半场传射训练的外围运动员跳跃负荷与模拟比赛相似,高于4打4训练、6打6训练;6打6训练中底线运动员和边锋运动员跳跃负荷低于4打4训练、半场传射训练、模拟比赛;半场传射训练边锋运动员跳跃负荷显著高于4打4训练和6打6训练,其中中强度跳跃负荷和高强度跳跃负荷差异非常显著;模拟比赛中底线运动员中强度跳跃负荷最高。各场上位置运动员专项训练时的变向负荷比例较高,但强度较低,高强度变向比重低。结论:参考各场上位置运动员不同强度跳跃、变向、加速、减速的负荷,更接近比赛的训练方法是4打4训练,半场传射训练的外围运动员、边锋运动员的跳跃负荷和底线运动员加速负荷训练上有一定优势,而6打6训练在各场上位置运动员的不同维度负荷的不同强度训练都较弱。建议:要加强高强度变向和加速能力的训练、不同训练方法的组合及精细化训练负荷的监测,明晰4种训练方法的负荷特征,优化中国女子手球队专项技战术训练的运动负荷,以提高中国女子手球队运动员专项训练的科学化水平。 相似文献
20.
为了探讨研究生自我概念和心理健康的关系以及心理弹性在其中的中介作用,采用自我概念量表(简化版)、心理弹性量表(CD-RISC)、症状自评量表(SCL-90)对740名硕士研究生进行调查,并使用AMOS 24.0软件在自我概念、心理弹性和心理健康之间建立结构方程模型,检验心理弹性在研究生自我概念和心理健康之间的中介效应。研究结果发现:(1)男性自我概念得分显著低于女性(t=-2.033,p<0.05),心理弹性得分(t=2.796,p<0.05)和坚韧性维度得分(t=3.455,p<0.05)显著高于女性;(2)研究生自我概念、心理弹性、心理健康得分显著相关(p<0.01);(3)自我概念既直接预测心理健康(β=-0.386,p<0.001),又通过心理弹性间接预测心理健康(β=-0.263,p<0.001),中介效应占总效应的31.9%。因此得出研究生的心理健康与自我概念、心理弹性密切相关,心理弹性在自我概念和心理健康之间起部分中介作用的结论。 相似文献