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1.
现代田径运动训练的主要特征——兼论我国田径训练中存在的问题和对策 总被引：3，自引：0，他引：3
为了提高我国田径训练水平。通过综述方法揭示我国田径训练的主要特征、训练存在问题和对策。结果表明现代田径运动训练具有专项化、强度大、技术训练与素质训练紧密结合、突出心理训练的实效性、围绕比赛缩短训练周期等主要特征。我国田径运动训练中存在综合化水平低、基础理论薄弱以及后备人才培养脱节等问题 ,必须通过提高教练员理论水平与工作能力 ,加大科学化训练力度 ,理顺各层次人才培养的关系等途径加以解决。 相似文献
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现代田径运动训练的主要特征——兼论我国田径训练中存在的问 … 总被引：5，自引：0，他引：5
为了提高我国田径训练水平,通过综述方法揭示我国田径训练的主要特征、训练存在问题和对策。结果表明现代田径运动训练具有专项化、强度大、技术训练与素质训练紧密结合、突出心理训练的实效性,围绕比赛缩短训练周期等主要特征。我国田径运动训练中存在综合化水平低,基础理论薄弱以及后备人才培养脱节等问题,必须通过提高教练员理论水平与工作能力,加大科学化训练力度,理顺以次人才培养的关系等途径加以解决。 相似文献
3.
孟繁骏 《吉林体育学院学报》2000,16(2):70-73
正确的短跑技术应以科学理论为基础,在动作结构和肌肉用力形式上,都必须符合人体运动规律特点,提高技术动作的经济性和实效性,同时还应结合运动员个人特点,形成个人技术风格。 相似文献
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高师体育教育专业是培养德、智、体全面发展的体育师资的重要基地。田径运动是体育教育专业重要的专业技术课程之一。它分为理论部分和实践部分。田径运动技术则是体育教育专业学生必须掌握的基本技能。多年来，广大田径教育工作者无论是在田径运动理论方面．还是在田径运动实践方面，都积累了许多宝贵的经验，为田径运动技术教学起到积极的促进作用。但目前，高师体育教育专业学生技术基础差、身体素质差、接受能力差和口径运动教学时数少教材内容多给田径运动技术教学带来了一定困难，为确保田径运动技术教学任务的完成，不断提高田径运动… 相似文献
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袁林 《长春教育学院学报》2011,27(3):67-70
运用查阅文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,对1998年、2002年、2006年、2008年、2010年田径竞赛规则的修订进行详细分析。认为竞赛规则的修订对田径运动项目的发展具有导向性影响,提高了田径运动技术的难度,促进了田径运动技术的发展与完善。并通过对近几次田径竞赛规则的修改的主要特征及其导向性探讨分析田径运动项目发展的趋势,为我国的田径运动训练和竞赛工作提供理论参考。 相似文献
6.
关于完善田径运动技术原理理论体系的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
通过对研究对象的考察，揭示了田径运动技术蕴含的理论要素，确定了田径运动技术原理的基本内容及内容构成的逻辑顺序，进而建构了田径运动技术原理理论体系的基本框架。 相似文献
7.
刘济民 《首都体育学院学报》1989,(1)
田径运动技术系统表现出高度的整体性.在提高技术和平时要注意提高各因素的水平,但是更应当注意提高组合方式的水平、注意各因素的协调发展.整体效益是衡量"田径运动技术模式"的唯一标准. 相似文献
8.
为了探讨和创新田径运动技术教学理论与方法,有效提高田径运动教学训练质量,将40名体育学院体育系学生进行分组对比教学实验,采用了高速摄影及影片解析、数理统计等方法进行研究.结果表明,在田径技术教学中,田径技术节奏定向教学法比传统教学法能更有效地提高专项运动成绩和专项运动技术. 相似文献
9.
吴向明 《成都体育学院学报》1992,(1)
田径技术术语是田径运动理论体系中一个重要的组成部分。随着田径运动的不断发展,大量的技术术语应运而生。本文从结构层次论观点出发,对纵乱纷杂的田径技术术语加以整理,以使田径技术术语更加系统化、科学化。 相似文献
10.
李明 《军事体育进修学院学报》2010,29(1):47-50
以全运会、田径世界锦标赛和奥运会为例,通过文献资料法、数理统计法和比较分析法等研究方法,揭示我国田径运动的基本现状,明确我国田径运动存在的不足以及与世界田径运动水平的差距,提出我国田径运动的发展方向,旨在为中国田径运动技术水平的提高和田径运动的持续发展提供相应的对策与建议。 相似文献
11.
着重从理论上阐述田径技术教学训练中肢体肌肉技能反馈对促进运动技能形成的重要作用，指出为了提高学生对技术动作的掌握能力，教学训练中必需重视和传授技能反馈的理论知识。 相似文献
12.
关于中学田径类教学内容创新与开发的基本思路分析 总被引：3，自引：0，他引：3
王公平 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(6):78-79
围绕着田径技术学习如何很好服务于学校体育的教学目标,认为中学田径类教学内容创新与开发的基本思路主要有:①立足于传承人类优秀的运动文明,传播体育文化;②田径教学要服务于学生未来生活;③注重田径类教学内容的健身性;④针对不同学生的特点,利用不同田径项目发展学生的运动技能;⑤田径课程教学必须结合地区、学校实际。 相似文献
13.
田径运动训练中运动员的运动技术个性化问题探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
通过对中外优秀田径运动员有关技术参数的对比分析 ,认为田径技术是相对的、发展的 ,并不存在理想的固定模式。并提出田径运动训练过程中的运动技术个性化思想 ,即经多学科综合分析研究 ,符合运动员个体特点和实际能力 ,最能发挥运动员个体所长的技术 相似文献
14.
刘汉坤 《广州体育学院学报》2002,22(3):101-104
以体育教学、运动训练及田径专项理论为依据，在实践探索的基础上，形成了田径专业课“素质——技术”教学模式。运动等组对比法对该教学模式进行了教学实验，研究结果表明：在其它条件相同的情况下，运用该教学模式所取得的教学效果明显优于传统教学，实验组的专项素质、技评成绩、运动成绩各项指标均优于对照组。该教学模式反映了运动技术、专项素质、运动成绩三之间的内在联系，符合运动技术的形成与发展规律，实现了教学过程与训练过程的有机结合，具有理论上的合理性和实践上的可操作性。 相似文献
15.
叠加式教学在非周期性田径项目教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
盛建国 《山西师大体育学院学报》2003,18(4):33-34
非周期性田径项目传统教学中存在将技术动作过分分解的弊端，增大了技术教学的难度。叠加式教学是以分解法与完整法相结合、以完整教学为主的一种教学方法，适宜于非周期性田径项目的技术教学，能够避免传统教学中存在的一些弊端；非周期性田径项目教学技术动作叠加的“基点”，与一般的方法有很大的不同。 相似文献
16.
王云 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(6):131-132
以跨栏的实际过程为依据，以生物力学的原理为依托，分析了跨栏论的几个技术关节点，提出提高现代跨栏成绩提高的关键是跨栏步技术，并提出改善跨栏步技术的5项训练方法。 相似文献
17.
主体性教学模式在田径技术教学中的应用性研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从教学思想、教学目标、教学实践、考评方法等方面对主体性教学模式在田径技术教学中的应用进行研究,确立其应用形式及条件。 相似文献
18.
林祖明 《北京体育大学学报》2004,27(11):1558-1559
运用文献资料、访问调查和逻辑分析等方法,针对我国高原训练基地的实际情况,就我国高原训练基地的战略意义、现在女子田径耐力项目的竞技水平、地理环境、运动员的生理机能、选材和人才群体、高原训练成果等方面进行了调查研究,提出了充分利用我国高原训练基地优势,进一步提高我国女子田径耐力项目竞技水平的理论依据. 相似文献
19.
“上旋弧线球”的射门技术 总被引：1，自引：0，他引：1
李广军 《山西师大体育学院学报》1997,(1)
在当今足坛上,上旋弧线球射门成为一项专门技术,这项技术很容易学习和掌握,它不受足球场地影响,来球的速度、方向、运动的轨迹,很容易引起守门员的错误判断。因此,上旋弧线球是一项很主要的射门技巧。 相似文献
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中国田径运动现状与发展对策研究——以奥运会、亚运会、全国田径总决赛为例 总被引：1，自引：0，他引：1
邓建达 《广州体育学院学报》2007,27(3):50-54
以奥运会、亚运会和同时期的全国田径总决赛为例,基于对世界田径运动基本格局的把握,对我国田径运动的发展现状和存在的问题进行了分析。分析表明:我国田径运动虽然从总体上看呈逐步走出低谷之势,但与世界田径运动水平还有较大差距,且发展很不平衡。提出了提高我国田径运动技术水平的对策与建议。 相似文献