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1.
体育人文社会学学科建设的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
吕志刚 《北京体育大学学报》2005,28(5):593-595
近些年来,随着体育的快速发展,体育人文社会学科获得了重要的发展契机,其地位和作用越来越受到人们关注,目前我国体育人文社会学学科建设已经初具规模,但是还存在很多的问题,有待于进一步发展. 相似文献
2.
张学军 《山西师大体育学院学报》2012,(5):21-25
以我国2002—2011年期间产出的7 672篇体育人文社会学学位论文为研究样本,从论文选题、研究对象、研究方法、论文研究成果的应用价值等方面进行分析,总结我国体育人文社会学硕士学位论文的特点和变化趋势。结果显示：随着我国体育人文社会学科的发展,体育人文社会硕士学位总体呈上升趋势,涉及到体育人文社会学的各个领域,研究范围逐年拓宽,其方法多样、研究性质从基础性研究向应用性研究和开发性研究转变;基本上体现了体育的人文精神和人文价值,而且有鲜明的时代性、人文性、创新性和应用性特征。 相似文献
3.
王琪 《成都体育学院学报》2020,(1):38-44
通过国内外体育人文社会科学主题论文的关键词共词网络的绘制、解读以及比较,结果发现,竞技体育和群众体育是当前国内外体育人文社会科学界共同重视的研究领域。然而,在国内外体育人文社会学科发展基础不一、现实体育需求各异以及处于各自不同的社会历史发展条件下,其研究领域、研究视角和研究方法上存在明显的差异性,最后提出,我国体育人文社会科学研究还需进一步重视儿童青少年的肥胖及其体育锻炼研究;进一步强化"问题"意识,注重多学科视角的综合研究;进一步加强对自然科学实证研究方法的借鉴,重视定性方法和定量方法结合;进一步加强国际传播能力建设,精心构建对外话语体系。 相似文献
4.
《首都体育学院学报》2007,19(3):F0003
首都体育学院体育人文社会学科近年来发展速度较快,于2002年被
评为北京市重点建设学科。在教委的关怀和大力支持下,在学院重点学科建设领
导小组的直接领导下,根据学科建设发展规划,经过4年的建设, 相似文献
5.
采用文献资料等研究方法,通过对人文的发展历史及人文素质的内涵探讨,及体育教学的人文教育价值分析,提出了在高校体育教学中培养人文素质的途径和方法。旨在为高校体育教师改革体育课程,加强大学生的人文素质培养,提高课程教学质量提供一些理论参考。 相似文献
6.
以“人文体育”理念探究高校体育教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
对人文体育的理念进行了剖析，论述了我国高校体育教育为“人文体育”的实现提供了基础，提出了我国高校体育应加强人文教育，树立人文体育观，创新高校体育教育，推动高校体育教学改革。 相似文献
7.
21世纪体育科学发展的趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
许奋奋 《军事体育进修学院学报》2000,(3)
文章指出研究体育科学发展的趋势要抓住两个基本点:①要从多视角、多层次细化的角度进行研究;②要从体育科学与其他学科相互融合和渗透角度进行研究。21世纪体育科学体系将会不断扩大,其发展态势会以一般基础学科、对象分类学科、运动技术学科、生物自然学科和人文社会学科等5个学科群为基础,不断派生出次一级的交叉、边缘分支学科。 相似文献
8.
当前,因某些体育教师自身人文素养不足和人文精神、人文意识缺失,导致了现实体育教学中人文内涵欠缺.根据人本主义心理学提出的需要发展的五个层次,应保障体育教师良好的生存状态,提升其人文素养,通过在体育教学中保障学生各层次需要的满足来切实实现体育教学中的人文关怀. 相似文献
9.
胡秦葆 《广州广播电视大学学报》2003,3(3):15-18
本文探讨了电大远程开放教育环境下重面授教学、轻实践教学的主要原因。从三个方面分析了人文社会学科开展实践教学的意义 ,即人文社会科学的知识特点、日渐成熟的心理学对知识的重新分类、实践教学活动就是内化学生个体知识经验的过程。然后从认识论的角度概括并提出了人文社会科学实践教学的基本思路和途径。 相似文献
10.
体育人文社会学方法论导论 总被引：2，自引：0，他引：2
彭杰 《山西师大体育学院学报》2000,15(1):4-6
作为体育学二级学科的体育人社会应有自己的一套研究方法,尽管它涉及多学科的研究。章通过对体育人社会学研究对象的分析,论述了探讨体育人社会学科的研究方法,并揭示体育人社会学的研究规律。 相似文献
11.
学习体育知识的目的在于对体育知识的运用，学生对体育知识的有效运用离不开良好的体育学习自组织，而学生体育学习自组织的结构与体育潜课程之间关系密切，因此探讨二的互动发展过程对于学生有效运用体育知识意义重大。 相似文献
12.
现代学校体育功能探究 总被引：18，自引：0，他引：18
学校体育功能主要研究学校体育的基本作用，它是确定学校体育目标的主要依据。学校体育功能的演进与拓展始终是围绕着人和社会这两条主线来进行的，对盲人而言，其主要有教育、健身和娱乐功能；对社会而言，其主要具有文化和辐射功能。在现代教育和体育思想及理念的影响下，现代学校体育的功能被时代赋予了新的意义，其内涵呈现出不断提高扩展的态势。 相似文献
13.
生命——体育教育的本真回归 总被引：2，自引：1，他引：1
从生命的视角审视体育教育,体育教育应以关注与直面生命为起点,点化与润泽生命,促成自然生命与价值生命的整体发展,培育一个身心和谐的全人是体育教育应有之意。我们要深刻认识体育的生命品性,挖掘其中丰富的生命内涵,在体育教育中积极渗透生命教育,不仅有利于改变我国目前生命教育不利局面,建立多层次立体的生命教育体系,也有利于我们更准确把握体育教育的内涵,进一步推进体育课程改革。清醒认识生命在我国体育教育中失落的现状,牢牢竖立“生命为本”的体育教育理念,增强生命意识,在体育课程中确立系统的生命教育目标,将生命的本质、特征和需要体现在体育教育过程中,实现体育教育生命化。 相似文献
14.
龚建林 《山西师大体育学院学报》2007,22(2):74-76
“生态学校”促进了学校体育生态环境建设,学校体育生态环境包括自然生态环境、社会生态环境和规范生态环境,学校体育生态环境与学校体育的发展之间存在相互促进和制约的互动性。对学校体育生态环境建设中存在的问题进行了探讨,并进一步提出了促进学校体育生态环境发展的对策。 相似文献
15.
张美江 《首都体育学院学报》2000,(4)
美育对于促进学生的身心全面发展具有重要的作用。体育全过程都蕴含着美。体育与美育相互促进 ,相得益彰。在中学体育教学中培养学生的审美能力 ,要转变教育的观念 ,培养高素质的体育教师队伍 ,优化体育教学过程 ,营造体育教学的审美情境 相似文献
16.
关于高校体育与健康课素质教育改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
须晓东 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(1):117-119
以教育部颁布的《全国普通高等学校体育与健康课教学指导纲要》为依据 ,分析了体育与健康课教学指导纲要的基本特征及新变化 ,提出了 2 1世纪高校体育教师在实施指导纲要的要求时应注意的问题 ,以提高教育行政部门及教育工作者对高校体育与健康课的正确认识 ,更好地贯彻落实“素质教育”和“健康第一”的指导思想。 相似文献
17.
试析体育课程远程教育中网络技术的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学注重理论性扣技术性的统一，在远程教育的实现上，就要注重内容的客观化。通过表示媒体对内容的编辑和组合，以及传输媒体的传播和交流，分析各载体完成对体育远程教学平台的架构及其实现。 相似文献
18.
刘绍曾 《北京体育大学学报》1994,(3)
体育理论学科是体育教育专业“总论”类课程。经过几十年的演变，体育理论学科已经由一门课程分化为体育概论、学校体育学、群众体育学以及运动训练学4门课程，知识得到更新和扩充，例如体育概念、体育功能；学校体育的地位与作用、体育教学过程、规律与原则；身体锻炼的理论基础、锻炼效果的评价等内容，都大大丰富了本学科的知识体系。近几年，本学科又衍生出体育教学法、比较体育学、体育社会学、体育科研方法概论等第三代课程，学科群在形成。 相似文献
19.
黄耀东 《广州体育学院学报》2016,(3):121-124
通过回顾新中国成立以来学校体育学发展的历程,发现这一学科的建立与发展主要呈现出如下特点:学校体育研究领域较为清晰,自身发展比较成熟,并体现出一定的规律性;适应了学科分化的趋势;在教育政策的支持下确立了学科地位;一大批学校体育工作者的不懈努力.通过梳理我国学校体育学研究成果,认为学校体育学是研究与揭示学校体育现象及其运行规律的一门相对独立的新兴学科,其研究对象是学校体育运行过程中的现象与规律. 相似文献
20.
关于体育教学模式的研究 总被引：72，自引：2，他引：70
毛振明 《广州体育学院学报》2000,20(4):41-48
本文就体育教学模式的概念、研究的状况以及存在的主要问题等进行了研究,并提出了体育教学模式与体育教学指导思想、体育教学方法之间的关系,本文还归纳了当前国内外比较成熟的体育教学模式,对其概念、结构进行了论述。 相似文献