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1.
2.
叶歆 《广西广播电视大学学报》2012,(3):29-32
模糊性是语言的一种自然属性,模糊语言现象普遍存在于人类语言中.广告语借助于模糊性来树立产品形象,唤起人们的消费欲望.文章在讨论实例的基础上,试从语音模糊、语义模糊、修辞格模糊和句法模糊四个方面分析模糊语言在英语食品广告中的应用,并探讨其汉译方法.广告商应该尽量巧妙地在英语广告中运用模糊语言,以吸引消费者的兴趣. 相似文献
3.
贾小兰 《长春教育学院学报》2013,(22)
语言的模糊性与模糊语言是语言学领域引进模糊理论从而得出来的认知结果。从语言本身、客体及主体等方面来讲,法律语言当中还存在着特殊的模糊性。在法律语言领域中,模糊语言被大量运用,这对完善法律来讲具有重要作用。本文将对这一课题展开探讨。 相似文献
4.
王针桂 《吉林省教育学院学报》2006,(1)
语文课堂教学语言有着很强的文学艺术。语文不同于其他学科教学语言的一个显著特点就是具有强烈的模糊性。语文教学语言有含蓄性、暗示性、灵活性等特征,在课堂教学中的导语、讲授、提问、处理偶发事件、结语、沉默等语言环节或技巧中运用模糊艺术都能收到意想不到的表达效果。 相似文献
5.
李文凤 《玉溪师范学院学报》2001,17(4):60-61
语言与文化紧密相连.文化影响语言,语言又反过来反映文化.汉文化较英语文化含蓄,因而汉语言也较英语模糊.汉英文化这种模糊与清晰的特性导致了汉英词汇的模糊与清晰,本文从词义的覆盖面对汉英词义的模糊性与清晰性进行比较. 相似文献
6.
体育社会评价模型的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
运用分析法、文献资料法、模糊数学法对体育社会评价指标体系的特征进行分析,进而确立了多层次模糊综合评价的模型.结果表明:依据体育社会评价指标的多元性、递阶多层次性、模糊性等特征,选择多层次模糊综合评价模型对其进行评价能得到较为客观的结论.将综合评价的计算过程制成计算机软件后,评价的过程会更趋简捷和方便. 相似文献
7.
戴岳 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(2):60-62
准确恰当，是应用语言最基本的特征和要求。但是，在强调语言运用的准确性的同时，却又不可避免地会涉及到语言的另一个重要特征－模糊性。以往，人闪对应用写作往往只强调语言的准确性，却忽视模糊性。其实准确的表述既有赖于精确的词语，同时也离不开模糊词语。 相似文献
8.
杨扬 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(2):155-156,160
模糊语言现象在日常生活中无处不在,新闻报道并不排斥模糊现象的存在.结合实例分析了模糊语在新闻报道中存在的合理性,说明新闻报道中的模糊语言现象不可避免,恰当地使用模糊性表达方式可以提高新闻报道的准确性. 相似文献
9.
翻译是语际间相互转换行为,所以应该研究翻译中的语言模糊现象.本文从实践与理论两个角度,探讨了英汉互译过程中自然语言的模糊性,以及模糊语言现象翻译策略,并通过一些典型的英、汉语翻译实例,进一步论证了文学翻译以及应用翻译中的模糊现象. 相似文献
10.
模糊修辞是利用语言的模糊性来提高言语表达效果的一种艺术.模糊修辞研究的对象是交际过程中的模糊言语问题.模糊修辞构成手段丰富多样,在言语交际中发挥着多方面的、独特的语用功能. 相似文献
11.
刘杰 《吉林体育学院学报》2008,24(4):167-168
通过文献资料法和问卷调查法,分析体育院校大学生的学习特点,零起点英语的特点和交际法的特点及教学原则,并对体育院校零起点英语的课堂教学中运用交际法的情况进行了调查研究,结果表明交际法在体育院校零起点英语教学中是可行的。 相似文献
12.
吴忠权 《六盘水师范高等专科学校学报》2011,23(4):45-47
通过对现今大学英语教学存在的课程内容、教材编写、考核方式等问题的分析．提出利用网络多媒体和文化教育等方法,突出大学英语特色教学,以提高大学英语教学质量。 相似文献
13.
王正华 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(1)
大学英语教学的现状与目标呼唤适合中国国情的教学理论体系与方法、策略。而英语"四位一体"教学法的产生是时代的要求,它符合认知规律和语言学习规律,其学习策略是一种系统的、科学的自主学习策略,值得研究探索,在高等教育英语教育领域进行广泛应用与推广。 相似文献
14.
艺术体育类院校大学英语现状调查与课程设计 总被引：1，自引：0，他引：1
为落实教育部颁布的<大学英语课程教学要求>,探索艺术体育类院校大学英语课程教学特点与教学模式,通过对艺术体育类院校学生英语综合水平能力测试、问卷调查、个别访谈等方式,对学生英语能力水平做出TE步判断,对学生英语学习的特点进行了初步归纳总结.根据调查结果和教学实践,对艺术体育类院校大学英语课程设计进行了初步探索. 相似文献
15.
唐芸 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(2):57-59
以学生为中心的大学英语教学模式是现行大学英语教学改革的途径之一。以学生为中心的课堂教学体现了现行的“一切为了学生”全面发展的教学理念。在大学英语教学中,教师应根据大学英语教学的目标,更新教育观念,改进教学方法,积极探索以学生为主体的大学英语教学模式。在教学中既要注重学生的学习结果,也要注重学生的学习过程,最终达到大学英语教学的目标——培养学生综合应用英语的能力。 相似文献
16.
英美文学教学在提高学生的语言应用能力尤其是人文素养方面具有重要作用,但现实情况是我国大学英语教学仍不同程度地存在“重技巧、轻应用”“重知识、轻文化”“重能力、轻素质”的现象,英美文学教学一直未受重视。针对这一情况,笔者以自己所在学校为例,通过问卷调查的方式,对英美文学教学引入公共英语课堂的必要性、可行性和途径进行探讨,力求为公共英语课堂改革提出参考意见。 相似文献
17.
CHEN Shui-yin 《湖北生态工程职业技术学院学报》2006,(1)
目前在我国兴起的高等职业技术学院强调"能力为本",重在培养技能型和应用型人才。这一办学宗旨无疑适合我国的国情。然而,就英语教学而言,这一目标能否实现,前景并不乐观,因为它与多年形成的英语教学模式格格不入,与高职学生的现实特点有差距。高职外语教学要贯彻其宗旨和获得真正意义上的成功,有必要对外语教学的性质、特点和方法重新加以认识,同时须对目前的外语教学从指导思想到具体方法进行彻底的改造,此外别无它途。 相似文献
18.
基于多媒体与网络的大学英语教学模式探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
杨卫芳 《安徽职业技术学院学报》2006,5(3):77-80
随着现代信息技术的高速发展,多媒体与网络技术应用于大学英语教学已成为趋势。文章分析了我国传统大学英语教学模式的弊端,指出了网络环境下大学英语多媒体教学的优势,并根据作者的教学实践,着重探讨了构建这一新型模式的具体措施。 相似文献
19.
夏铮 《承德职业学院学报》2009,14(1)
随着社会对精通英语的旅游专业复合型人才的需求越来越大,高职院校旅游英语教学面临着空前紧迫的历史使命.本文论述了情景教学法在高职旅游英语教学改革中的意义,情景教学法在旅游英语中应用应遵循的规律,并从教材主题内容的选择、丰富多彩的教学手段,多种多样的教学模式,学生模拟景点的灵活的角色扮演,以及引入现代化声、像、网络等技术调动学习者的听觉、视觉、立体感觉等情景教学法,提高教学效果和学生的综合素质. 相似文献
20.
我国目前外语教学中普遍存在"费时低效、哑巴英语"的问题。大学英语一年级教学是个承上启下的关 键过程。大学英语与中学英语在教学目的、要求、内容及方法等方面有很大不同,要让学生尽快地适应大学英语的 教学,更好地掌握英语,就应处理好大学英语与中学英语教学的衔接问题。 相似文献