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1.
佘倩影 《长春教育学院学报》2013,(16):39-40
英语语言蕴含着丰富的美,只有真正领会了英语语言的美,才能激发出审美的兴趣,从而产生强烈的掌握英语的愿望。本文从音韵、形之美、文化底蕴及英语口语这几个方面阐述了英语语言之美,让原本枯燥乏味,晦涩难懂的英语语言展现出美的一面,把英语学习变成一种美的享受。 相似文献
2.
涂娟 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
心理属性是语言符号的一种重要属性。从语言符号的编码到语言符号的解码的整个过程来看,语言符号是始于心理,终于心理的。语言符号是从心理出发的,在对心理进行外化之后又回归心理。 相似文献
3.
朱梅梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):93-95
语言情境乃是理解语言本身和学习运用语言的一种潜在的最佳机制 ,借助语言情境进行教学在语文教学中有它独特的作用和不可取代的地位。发掘语言情境 ,要从语言运用的角度和捕捉情境两个方面着手。借助语言情境应侧重于语言事实的神韵 ,要抓住文字间的传神之笔 ,引导学生对语言的形象、节奏、结构、情调、氛围和感情色彩等方面作多侧面的品味和推敲。 相似文献
4.
邵俊宗 《玉溪师范学院学报》1998,(3)
本文以语言使用者的个人经险为基础,将语言符号的实现过程与其对象解释关税起来分析语言符号的种种可能的实现方式.通过分析,笔者认为,语言不仅可以是采略性认识对象,也可以是社会人文策略来源. 相似文献
5.
陈丽英 《大同职业技术学院学报》2009,(5)
柏格森指出了语言符号的局限性,认为它是僵化的、静止的和空间化的,因而无法表达动态的、整体性的和时间性的心理绵延,庄子也论述了言不尽意的语言观。他们都认识到语言不能表达直觉,不能认识实在,而他们的哲学著作都具有文学特质,都采用诗一般的语言,构建了他们独特的诗化哲学。 相似文献
6.
7.
王念龙 《山西师大体育学院学报》2004,19(1):40-41
语言是教学的重要工具。在术科教学的过程中，语言具有随向性、直观性、专业性、针对性、思想性等基本特色。准确地把握这些特性，充分运用好教学语言这个工具，并使之紧密配合技术动作等非语言符号，能够有效地帮助提高教学质量，做好教书育人的工作。 相似文献
8.
张尧 《安徽职业技术学院学报》2005,4(1):49-51
语言具有层次性、系统性。语言的每个层次都是“位”与变体的结合,“位”存在于变体之中。变体是语言张力的源泉音位变体导致了语言的分化和方言的产生;语素变体“催化”了语言的造词,世界变得更加清晰;词位变体激发了符号在语言系统中的活力,使之更精于表达人的思想;序位变体使语言最终能够变换出无穷的语句。 相似文献
9.
徐珊 《安徽职业技术学院学报》2015,14(1):35-38
文章从五个方面分析语言符号的任意性,包括能指和所指之间的任意性、任意性的双向性、空符号现象的存在、语言符号所指的张力、拟声词和合成词的非完全任意性,提出人们要真正理解任意性的内涵,要在努力研究语言符号任意性的同时重视它的约定性,使研究更符合日新月异的社会现实。 相似文献
10.
本文主要从当前大学语文课堂缺乏教学语言哲理美的现状与原因、选择哲理美的语言形式对教学过程及效果的意义和大学语文教师要做到教学语言的哲理美应努力的方向三个方面展开论述;阐明了教学语言的哲理美,既是语文美育的任务之一,也是大学语文教学魅力与教师品格之所在。 相似文献
11.
周娟 《长春教育学院学报》2014,(23)
现代语言学之父费尔迪南·德·索绪尔是最先提出语言符号任意性特征的,这已被人们广为接受。语言符号具有普遍存在的不可论证性,作为人类语言的本质特征,任意性是其首要的根本属性。 相似文献
12.
张燕 《玉溪师范学院学报》1998,(2)
人类语言存在两种基本形态:一种是科学的实证的推理性符号,即索绪尔所说的普通语言,它必须规范、稳固,具有一个准确的理性意义,以便人们对事物进行判断述说。一种是具有审美创变意义的非推理性符号,即骆小所先生所说的艺术语言,它必须丰富灵活,具有一个宽泛的非理性意义,以便人们表现情感,释放心灵。二者的研究缺一不可,如同鸟之双翼。 相似文献
13.
杨志梅 《扬州教育学院学报》2023,(4):49-52+89
生态学家奥尔多·利奥波德的生态观察笔记不仅数据精确、内容详实,还具有丰富的文学色彩。其代表作品《大雁归来》极具生态伦理意味,利奥波德通过独特的教学手法与精准的数据为读者勾勒出自然之美。其对雁群生活的描绘、独具特色的语言以及对生态主义思想的阐释,展现出他对自然诗意的情感表达以及人与自然共生的生态主义思想。 相似文献
14.
语言符号的局限性 总被引：1，自引：0，他引：1
韩宝育 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
语言符号在人类认知系统中具有无可置疑的重要作用。人类思维和认知水平之所以能够达到目前这种程度,没有语言的伴随和介入是很难设想的。正是因为语言符号的作用,才使人类从狭隘的直接感知的圈子里解放出来,使我们可以看到自己未曾直接体验的东西,表达自己丰富无比的内心世界,使人类思想和思维水平达到空前的高度。然而,关于语言的神化也是从这里开始的。语言符号的作用在这里被绝对化了。好象它本身就是一个自足的系统,独立地发挥作用,满足人类认知过程中多方面的需求。 相似文献
15.
语言是各民族文化中用以荷载意义的口头有声符号系统,而文字则是语言的记录用书面符号系统,以民族文化形态结构的角度,文字是一组附着于语言的文字因子。 相似文献
16.
王琨琨 《厦门广播电视大学学报》2003,(2)
语言价值理论是索绪尔共时语言学理论的精髓,正确理解语言价值理论至关重要。语言是形式而不是实体,功能差别不仅区分不同的单位而且确定不同的单位,语言符号系统是一种功能差别结构。 相似文献
17.
艺术语言的诞生有一个从材料到媒介再到语言的过程,艺术语言乃艺术家应用特定物质材料、工具与技能表达特定观念性意蕴的符号系统。特定艺术语言系统之形成乃特定门类艺术产生的必要条件。人类艺术生产的原始结构并不起于观念生产领域,而起于物质生产过程,后者所形成的材料、工具、技术与功能四要素结构应当理解为人类艺术生产的原初模型。以语言为代表的符号的出现则为作为观念生产的艺术生产提供了新的核心原则——以物达心。上述四要素中所发生的“审美迁跃”则是作为感性观念生产的艺术生产诞生的最后一环。 相似文献
18.
吴忠权 《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(4):55-56
不同文化的不同语言中都不同程度地存在着性别歧视现象.性别歧视在语言中的反映就形成了语言的性别歧视.性别歧视不仅反映在语言符号上,同时还体现在语义和语言的运用上. 相似文献
19.
郭富强 《天水师范学院学报》2006,26(4):106-109
思维与语言相互作用、相互影响、相互推动。汉族人和英美人的思维倾向对各自的语言产生推动作用,分别促进汉语语义型和英语形态型语言的形成;而英汉语言采用的不同文字符号则进一步强化了各自语言的特征。在语际转化过程中要严格尊重目的语的语言特征。 相似文献
20.
艺术语言系统的确立乃特定门类艺术诞生期之核心内容,具体包括材料、工具与技术三要素的确立,它们与艺术要表达的观念性要素——功能合起来构成特定门类艺术的完善的语言系统。艺术语言的持续则贯彻了特定门类艺术从诞生到精致化的高峰期与后高峰期之漫长阶段。高峰期标志着对特定语言系统最优质的应用,后高峰期则标志着对特定艺术门类语言的高质量应用。缺乏创新、以继承前代成果为职志的艺术语言持续期乃人类艺术史的重要环节,它具有维持特定门类艺术独特基因的基础性文化功能。 相似文献