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1.
王妮 《吉林体育学院学报》2008,24(4):133-134
采用文献资料法、专家访谈法、综合分析等方法,就目前高校学生身体素质状况及与体育教学因素的关系进行论述,并根据体育教学贯彻身体素质训练重要性,就合理地安排高校体育教学内容,改善大学生的身体素质状况进行了研究和探讨,为高校体育教学提供建设性意见。 相似文献
2.
怎样让体育教学成为主动体育、快乐体育 总被引：1，自引：0，他引：1
芦秋菊 《山西师大体育学院学报》1999,(3)
体育教学是通过学生外在的体育活动,发挥内在的主动性,达到提高身体素质的目的。如何使体育教学成为主动体育、快乐体育?文章从二者的概念、关系及快乐体育与情感教学,快乐体育与终身体育等方面进行了分析,并提出了建议。 相似文献
3.
任文 《湖北函授大学学报》2011,24(2):79-80
实施素质教育能有效地提高学生的全面发展,更能充分发挥学生的各方面能力。体育教学是学校教育的重要组成部分,充分发挥高校体育教学的优势,对培养学生良好的身体素质和思想品质有极大的促进作用。本文以实践教学为依据,通过分析学生现状,阐述如何利用体育教学提高学生素质的策略。 相似文献
4.
文章以包头职业技术学院2016级乒乓球、羽毛球、网球(简称为“三小球”)选项课学生2017年和2018年的国家体质健康测试结果为依据,以学生在选项课前后身体素质状况的变化为研究对象,运用文献资料法、对比分析法、数理统计法等研究方法,对三小球选项课学生从选项课前后身体素质变化的角度进行对比分析。研究结果表明,三小球体育选项课对学生身体素质的影响都表现出速度素质与力量素质的提高以及耐力素质的下降;并且发现三小球选项课教学对于学生身体素质的影响并不能体现项目特点,体育教学部门与授课教师应注意合理安排授课计划,已达到全面提高学生身体素质效果。 相似文献
5.
高校体育教学中一般性艺术体操对提高大学生身体素质的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
姚阳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(2):49-50
参阅有关体育教学献，设计并采用实验法，结合艺术体操教学实践，就艺术体操练习对提高大学生50m、500m、立定跳远、仰卧起坐4项身体素质的效用作实验分析，结果证明，其在提高大学生一般身体素质方面作用突出，建议在高校体育教学中广泛使用。 相似文献
6.
论体育教学中游戏的作用与运用 总被引：1，自引：0，他引：1
体育游戏在体育课教学中具有十分重要的意义,它既丰富了课堂教学内容,活跃了课堂氛围,又提高了课堂教学效果。文章分析了体育游戏的特点和作用,论述了游戏在体育教学的准备活动、基本技术教学、身体素质练习及教学结束等部分的运用。 相似文献
7.
广东省大学生身体素质发展水平的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对广东省高校学生身体素质发展水平的调查,初步分析了广东高校学生身体素质发展水平的变化及其影响因素,对实现高校体育目的任务的主要途径提出了反思。 相似文献
8.
终身体育意识的培养,是提高我国人口身体素质势在必行的手段和方法,学校体育教育是终身体育教育的重要阶段,必须在大学生阶段进行行之有效的终身体育意识的培养。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(12):110-111
伴随教育改革的不断发展,大学中的体育教学十分重要。近几年来,大学体育教学直接影响学生身体素质的塑造,在一定程度上也关系到大学生教学体系的完善。在新时期下,大学生的体育教学在人才的培养中具有重要的义务和责任,因此,大学体育教学的发展趋势是各高校的必然选择。本文就新时期下的大学体育教学方法进行详细的探讨和研究。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(15):155-156
体育教学是我国教学体系的重要环节之一,是我国体育强国理念的具体体现,对学生身体素质、人格树立具有决定性作用。在新课改背景下,终身体育理念被引入高职体育教学体系中,对我国体育教学改革工作具有深远的影响,更对高职院校培养学生体育素养及终身体育意识具有重要意义。本文通过阐述终身体育理念的含义,分析我国高职院校体育教学中存在的主要问题,并提出针对高职院校体育教学改革策略及路径。 相似文献
11.
论体育教学的智慧之维 总被引：3，自引：1，他引：2
陆湘群 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(2):118-120,124
身体中蕴含着超越于知识和理性的情感、意志力、灵感、顿悟、欲望、意识等丰富的智慧。体育教学是提升和激活身体智慧的力量和源泉。现代体育教学中身心对立的思维方式、功利主义教育价值取向以及经典性体育教学体系,牵制了身体智慧的生成。为此,必须通过确立起“基于智慧”的体育价值观、淡化体育的功利性教学目标、构建起“充满智慧”的体育教学过程等三种方式,让体育教学回归智慧之美。 相似文献
12.
关于2005年运动与体育国际年的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
采用访谈法、文献资料法和逻辑推理法等方法,分析了联合国确定2005年为运动与体育国际年的原因和过程,并在此基础上讨论了我们应该如何深入和正确地理解运动与体育国际年。研究认为,由于运动和体育特殊的功能,联合国在“体育与发展”理念的基础上,确定2005年为运动与体育国际年,帮助联合国创造一个更健康、更稳定的世界,实现千年发展目标;其价值观念是体育促进发展,体育既是手段,也是目的,体育是促进发展的手段,也是发展的目的之一,是继体育为祖国和全民健身这两种影响世界体育发展形态的价值观念之后出现的第三个重要的体育价值观念,将对21世纪世界体育运动乃至其它领域产生深远影响;《马克林根宣言》是“体育与发展”理念成长和确定2005年为运动与体育国际年过程中的里程碑,它以阿马蒂亚.森的发展观为其思想的源泉和实践的理论基础;体育是实质自由的重要内容之一,体育是人的基本权利,它的存在根本无须给出理由,体育本身就是价值,无须借助别的事物来体现它的价值。2005年运动与体育国际年涉及到了21世纪体育发展中最核心的问题是“安全”体育问题,即可持续发展、兴奋剂问题、公平、尊重和人人参与以及道德行为等。 相似文献
13.
采用文献资料法、逻辑分析法,首先分析了四种典型的课程目标取向及其相互关系,其次回顾了新中国不同时期普通高校体育课程的目标取向,并在此基础上进行反思,寻找问题,提出建议,对深化普通高校体育课程改革具有积极意义。认为：从总体来,建国以来我国普通高校体育课程较为重视普遍性目标,而不够重视行为目标、生成性目标、表现性目标,降低了体育教育教学结果的综合性,影响了学生体育综合素质的全面提升,因此,应将多种目标取向整合起来,从而实现优势互补,综合地发挥课程目标的导向作用。 相似文献
14.
论体育课程与师生关系的变革 总被引：4，自引：1，他引：3
本文在对新体育课程改革中师生关系的变化进行思考的基础上,首先分析了传统体育师生关系的弊端及成因,然后阐述了新体育课程下师生所应扮演的角色,最后探讨了体育教学中现代师生关系的重构。 相似文献
15.
试论学生体育学习的评价 总被引：5，自引：0，他引：5
随着体育教学改革的不断深入,传统的学生体育学习评价方法已经不能适应时代的要求,重新审视传统体育教学中学生体育学习评价中存在的问题,提出应采用促进学生综合素质发展的评价体系,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求,促进学生在已有水平上的发展,充分发挥评价的教育功能。 相似文献
16.
关于体育教学目标层次的探讨 总被引：4，自引：1，他引：3
运用文献资料法和逻辑归纳法对体育教学目标的分层与分类问题进行了探讨，认为体育教学目标分为四个等级和四个类型。文章还对体育教学目标的编制进行了探讨。 相似文献
17.
康健 《军事体育进修学院学报》2010,29(2):15-18
采用文献资料法、综合分析法,针对我国青少年体能素质下降的严峻事实,从现代化生活方式影响、旧有体制及观念的影响两个方面入手分析了影响我国青少年的社会因素,并提出了以竞技体育带动群众体育的发展、改变传统教育模式和国民旧有教育观念、改正不良的生活习惯、凸显体育功能、完善学校保障体系、调整学校体育课程改革的目标的相应手段。 相似文献
18.
王晓翔 《扬州教育学院学报》2010,28(4):74-76
对体育课类型的划分,应体现一定时期的体育课程理念。传统的＂技术教学论＂基础上的体育课类型划分在新时期已经不具有实践意义。依据体育教学中技巧类、体能类、游戏类和休闲类的不同类型内容特点,可以把体育课划分为身体发展类、技能学习类、运动参与类和活动交往类等四种课型。 相似文献
19.
体育创新教学浅论 总被引：11，自引：0，他引：11
童宪明 《首都体育学院学报》2001,13(4):42-44
本文探讨体育创新教学的概念和内涵，并详细剖析体育创新教学的特征和原则，提出了创新教学对体育教师的素质要求。 相似文献
20.
体育教育专业如何培养出高质量、懂业务、满足特殊体育多层次需要的特教师资,尽快弥补我国特教体育师资层次不高、数量不足的问题,本文提出一种培养模式,以期为特教体育师资培养提供参考。 相似文献