共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
论健美操运动员的表现力 总被引：4，自引：0，他引：4
曹湘 《苏州市职业大学学报》2005,16(1):89-91
本文采用文献资料法、专家访谈法，对优秀健美操运动员表现力的概念、表达途径等方面进行分析与阐述，寻找影响健美操运动员表现力的因素，总结培养和提高表现力的手段与方法，为健美操运动员表现力的训练提供有益的建议。 相似文献
2.
本文通过文献资料法、观察法等研究方法,从影响竞技健美操运动员赛场表现力的不同方面的因素进行探究与论述。根据影响运动员赛场表现中出现的可能性因素进行探讨,为进一步培养和提高运动员的赛场心理进行多方面研究,旨在能更好地为表现力训练提供借鉴与参考。 相似文献
3.
王昌鼎 《吉林体育学院学报》2011,27(1):68-69
纵观当代健美操的发展趋势,表现力已成为健美操训练以及教学过程中的一个至关重要的环节。新规则中对艺术分的增加,也同时是对运动员在成套动作中的动作质量、艺术性和表现力的进一步要求。采用文献资料法,专家访谈法和观察法,分析与讨论了影响健美操运动员表现力的因素,以及提出对运动员表现力的培养方式,希望能对健美操练习者表现力的提高有所帮助。 相似文献
4.
提高我国健美操运动员表现力的可行性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李粲 《吉林体育学院学报》2009,25(3):43-44
表现力是一名优秀的健美操运动员在健身健美操比赛中获得优胜的关键因素之一,通过影响健美操运动员表现力的因素展开探讨,针对提高我国健美操运动员表现力的训练方法进行研究,创设出颜面、肢体、动作、个性的表现力复合训练法。旨在更好地为我国健美操运动员表现力训练提供理论和实践依据。 相似文献
5.
对影响优秀健美操运动员表现力因素的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
影响健美操运动员表现力的因素包括气质与性格专项素质与动作规格、舞蹈、音乐和兴趣,这些因素对运动员先天的表现意识形成、各类动作完成质量的提高、动作表演内涵的丰富、表现情绪的激发及艺术修养的提高都有着不同程度的影响,并最终影响运动员的表现力水平。 相似文献
6.
表现力是健美操的色彩和灵魂。通过揭示影响健美操表现力的因素,认为创新在提高健美操运动员综合表现力中占首要地位,为我国健美操事业的发展提供参考依据。 相似文献
7.
对影响优秀健美操运动员表现力因素的探讨 总被引：28，自引：0，他引：28
宁振耀 《北京体育大学学报》1998,(3)
影响健美操运动员表现力的因素包括气质与性格、专项素质、动作规格、舞蹈、音乐和兴趣等,这些因素对运动员先天的表现意识形成、各类动作完成质量的提高、动作表演内涵的丰富、表现情绪的激发及艺术修养的培养都有着不同程度的影响,并最终影响运动员的表现力水平 相似文献
8.
张玉蓉 《吉林体育学院学报》2000,16(3):56-58
优秀的竞技健美操专业运动员，要取得优异的成绩，除具备高不平竞技综合能力处，其成套动作的艺术性起着越来越关键的作用。就影响竞技健美操成套动作的艺术性因素进行探讨，提出成套动作中音乐的选择、动作编排、运动员的表现力、动作与音乐的和谐配合、动作加分等都对成套动作的艺术性起至关重要的作用。 相似文献
9.
周雅宁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(2)
竞技健美操运动的发展以及竞技水平的提高都离不开规则的演变,通过对竞技健美操竞赛规则不同周期总则部分的变化进行了研究,教练员训练应从以下几方面着手.得分相同的情况下首先考虑最高完成分是教练员训练的首位;适应场地与成套时间的改变应提高运动员无氧耐力、以及小关节力量;在成套编排中难度动作的改变,要提高运动员难度动作的完成率;教练员还必须进行运动员心理素质和艺术表现力的培养. 相似文献
10.
对培养健美操运动员表现力方法的研究 总被引：11，自引：0，他引：11
丁素文 《河北体育学院学报》1999,(1)
表现力是影响健美操运动员表演效果的重要因素之一。笔者通过多年的健美操教学与训练实践，总结出培养健美操运动员表现力的三种方法，在此提出来与同仁们商榷。 相似文献
11.
基于Agent技术的高性能鉴伪方法,利用Agent的学习能力在线更新知识库、Agent协调能力实现多种技术的综合识别,用不同角色的Agent连接本地或远程知识库,产生智能推理、判断和决策,并通过彼此协作,达到了维护和添加真币数据库,分辨和检测假币、残币数据的要求。使用TI公司的TMS320F2407设计了RX100型智能型点钞机,取得了比较满意的结果。 相似文献
12.
花样滑冰是一项竞争非常激烈的表现难美类竞技体育项目,运动员只有具备良好的心理调控能力才能在比赛中取得优异的竞赛成绩。通过专家访谈、问卷调查等研究方法,研究并最终确定花样滑冰运动员专项心理特征有五个主因子,即：认知水平、表象能力、注意能力、情绪控制和自信心水平。针对各专项心理特征,结合运动实践提出相应的心理调控方法,以提高花样滑冰运动员的心理调控能力,使其发挥出最佳的竞技水平。 相似文献
13.
邓立平 《北京体育大学学报》2006,29(12):1722-1723
运用选材学理论,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数学分析法对少年女子跑运动员专项运动能力构成及其因素进行分析.研究认为;少年女子短跑运动员专项运动能力对形态指标依赖程度较高. 相似文献
14.
中学体育教师业务能力评价体系建构——质性评价与量化评价的有效结合 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国基础教育课程改革的推进和素质教育的深入发展,发展性教育评价理念越来越广泛地得到人们的认可,但是当前关于中学体育教师业务能力的评价还存在较大的不足。采用文献资料、专家访谈、问卷调查及数理统计等方法,在参考众多专家学者的已有研究,以及对体育教育活动的内在规律和体育教师的业务范围准确把握的基础上,建构中学体育教师业务能力质性和量化有机结合的评价体系。通过集体经验法设计了多元主体的指标体系;采用秩和运算法获得各指标的权重;设计以期望值评语标准和等级评价标准相结合的领导、同行、评价教师本人以及学生等不同主体使用的评价标准;对评价信息的收集和处理方法进行了设计,使评价呈现出"螺旋"式的"收集资料—评价—反馈"的循环动态评价过程。 相似文献
15.
20 km竞走是我国田径运动中优势项目,类属体能主导类耐力性项群。鉴于体能水平之于竞走运动员竞技成绩重要效用,论文采用调查法、观察法、文献法对我国20 km优秀竞走运动员体能结构、要素特征及各体能要素训练方法手段进行了研究。研究结果可以作为20 km优秀竞走运动员体能训练过程中理论参考及实践指导的依据。 相似文献
16.
为了探讨不同比赛情景因素影响下,高水平女子排球竞技过程的技战术表现特征,把握高水平女子排球竞技规律。采用文献资料法和数理统计法,对2018-2019赛季中国女排超级联赛参赛球队的比赛技战术表现进行定量分析和研究。得出结论:1)上游球队体现出较强的主动得分能力,在进攻保障环节也占有明显优势。当球队实力接近时,后排的防守能力往往成为决定球队成绩的关键因素;2)对阵不同实力球队时:越是强劲的对手,本方的扣球成功率和发球得分率越低,对手的自身失误越少;3)主场优势只在实力不均衡的对阵中出现;4)扣球成功率是取得比赛胜利最为关键的制胜要素。 相似文献
17.
解正伟 《北京体育大学学报》2017,40(9):112-117+145
摘要：试图从竞技运动表现的整体属性和系统功能出发，运用文献资料法、专家访谈法，阐释竞技运动专项的核心及其训练理念。研究结论：竞技运动专项的核心应是主导和决定竞技水平的专项核心能力；基于项群理论分析各亚类项群的专项核心能力；以田径项目为例，论述分析专项核心能力的方法，指出短跑是以专项素质、神经反应和动作的经济性为核心，竞走和中长跑是以专项素质、技术经济性和心肺系统能力为核心，跳跃项目以专项素质、技术协调和适时爆发能力为核心，投掷项目以运动链的优化整合与蓄势爆发能力为核心；提出从竞技需要出发，密切结合专项特征，紧抓专项运动链的系统功能区域，优化选择训练方法和手段，合理安排训练负荷，将专项素质能力与专项技术、神经系统、心智调控综合发展的训练理念，以期能为竞技训练提供参考。 相似文献
18.
楚继军 《广州体育学院学报》2001,21(2):111-113
通过对目前学校体育实施素质教育实践过程中所存在问题的理论分析，旨在探索优化学校体育周边环境及开辟多元实验途径与办法的改革措施。提出学校体育应联结社会，改革竞赛内容与组织办法，充分利用体育表娱乐等手段，以实现人的价值、提高以创新能力为主的全面能力的发展为前提，把握素质教育本质，全面改革学校体育，实现由国家、社会、学校、家庭及个体共同协作，多元培养的新举措。 相似文献
19.
自主学习在高校乒乓球选项课教学中的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校体育教学倡导教学方法个性化和多样化,特别要求提高学生的自学、自练能力.在高校乒乓球选项课教学中进行自主学习实验研究,结果表明:实验组的成绩优于对照组,其中实战能力效果尤为显著,表明自主学习可以运用于高校乒乓球选项课教学中. 相似文献
20.
张〓渤 《广州体育学院学报》2021,(2):57-62
运用文献资料、专家访谈和录像观察等研究方法,对少年男子削球打法技战术的训练方法进行优化,并通过近一年对广东少年男子削球打法运动员的训练和比赛进行跟踪调查,得出结论：优化后的削球打法技战术训练方法有较好的训练效果;运用多元化训练形式的多球训练法,限制技术条件和赋予比赛任务的比赛训练法及多种形式相结合的分解与完整训练法三种优化重组后的技战术训练方法有利于削球打法三种核心战术的掌握及特长的形成;赋予任务的指标训练法可提高稳削战术的命中率;加难助力训练法、加难比赛训练法可提高削中反攻战术的成功率;比赛训练法中的以赛带练、以赛促练有利于全面提升核心战术运用能力与比赛成绩。 相似文献