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1.
21世纪,随着我国社会的深刻变革,我国的社会价值观也随之发生了变化,这种变化深刻影响了新时期大学生价值观的形成与发展,大学生价值观的嬗变与重塑成为研究者们关注的重点之一。概括21世纪大学生价值观的研究成果,探寻大学生社会价值与自我价值的有效融合途径,是重塑21世纪大学生价值观体系的有效途径。 相似文献
2.
唐黎明 《成都体育学院学报》2005,31(3):113-115
分析了高等学校体育教育价值,指出其生产力价值、社会价值、精神价值和健康价值,实质是利益问题;在体育价值观、体育教育观和大学生的体育价值观都发生了变化的新形势下,应实现学校教育观念的转变、体育教师角色的转变和重新给体育教师定位. 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2022,(2):62-64
中国特色社会主义进入了新时代,大学生身处新时代,是青年群体的重要组成部分,必然成为主动培养和践行社会主义核心价值观的先行军和生力军。社会主义核心价值观教育与校园文化建设之间是相互联系、相互影响的关系。对于异地办学校区,更应始终坚持社会主义核心价值观引领,积极把大学生社会主义核心价值观教育与校园文化建设有效融合,实现二者之间的有机统一和良性互动。通过重视队伍建设、阵地建设、文化品牌打造、新媒体运用等现实路径,实现社会主义核心价值观教育与校园文化建设的有效融合,引导大学生自主自觉地将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。 相似文献
4.
俱乐部制体育教学对大学生体育学习价值观影响的调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
尹斯年 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(5):131-133
通过对俱乐部制以及常规教学体制下大学生体育价值观的调查,结果显示:1)两者在以发展身体、培养人格为其主要的价值取向方面价值观趋同;2)在以竞赛胜负和成绩达成为个人价值取向的价值观方面,俱乐部制教学下的大学生明显高于常规大学生一般水平;3)俱乐部组的大学生超过半数者认为体育与个人娱乐价值取向直接相连,常规教学组大学生则相反;4)超过半数以上的常规教学组大学生选择体育之外的价值取向为自己的体育学习原因,而俱乐部组大学生持有此类观点的人数较少,人数上两者差异显著。 相似文献
5.
方康敏 《山西师大体育学院学报》1999,(4)
高校体育是社会体育的组成部分,在全民健身中有着重要作用。提高高校体育人才的质量、素质、培养大学生终身锻炼的习惯方法,提高其体育价值的观念,也就是提高国民的价值观和身体素质。文章从高校体育与全民健身的关系,对全民健身的影响等方面作了分析。 相似文献
6.
体育专业大学生价值观与主观幸福感的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
采用总体幸福感量表和价值观量表,考察体育专业和非体育专业大学生主观幸福感与价值观的关系。结果表明:1)体育专业和非体育专业大学生在价值观3个维度上的得分均存在显著差异;在社会目标和个人目标上,体育专业大学生得分低于非体育专业大学生,而行为方式上,体育专业大学生得分高于非体育专业大学生;2)体育专业大学生主观幸福感的总分显著高于非体育专业大学生;在"对健康的担心"上,体育专业大学生得分显著高于非体育专业大学生得分。3)相关分析发现,体育专业大学生的价值观和主观幸福感的大多数维度都有显著相关。 相似文献
7.
张颖 《吉林省教育学院学报》2021,37(11):132-135
新时代大学生担当着实现中华民族伟大复兴中国梦的使命,需要社会主义核心价值观的价值支撑.习近平总书记对新时代大学生践行社会主义核心价值观提出要求,要加强新时代大学生对社会主义核心价值观的理论自觉、文化自觉、行动自觉,引领大学生追梦、圆梦. 相似文献
8.
在新时代高校要坚持立德树人,培养大学生德智体美劳全面成才,切实加强思想政治教育工作。思想政治教育工作要符合学生群体特点",00后"将是未来10年大学的主要群体,要找寻他们的群体特点,应用他们熟悉的方式开展思政教育。学校体育与思政教育有着丰富的内在联系和互补性,探索学校体育与思政教育融合的育人路径,让"00后"大学生乐参与,长才干。 相似文献
9.
上海大学生体育价值观特征和培养途径研究 总被引：5，自引：0，他引：5
以献资料法、问卷调查法为主要研究方法，将上海市大学生的体育价值观及其培养途径作为研究重点，在掌握上海大学生体育价值观客观情况的基础上，分析影响大学生体育价值观的因素，探索与大学生及现代社会发展相适应的价值观培养途径。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2020,(18)
大学生是新时代中国特色社会主义事业的建设者与生力军,其价值观正处于形成、发展和定格的黄金时期,培育和践行社会主义核心价值观的状况关乎国家和民族的未来。在全国抗击疫情的过程中,明确大学生社会主义核心价值观的培育和践行在特殊时期维护社会稳定上的重要意义,研判疫情带来的社会问题对大学生社会主义核心价值观带来的冲击与挑战,提出在疫情期间复杂的社会形势下培育和践行大学生社会主义核心价值观的策略,为抗击疫情提供精神动力。 相似文献
11.
张龙 《广州体育学院学报》2023,(6):103-111
习近平新时代中国特色社会主义思想是促进体教融合最强有力的理论武器。基于这一科学理论,分析了体教融合的学理基础和价值意含,揭示了体教融合促进人的全面发展的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑,明确了新时代体教融合的实践向度。应深入学习、理解和运用这一科学理论,把握体教融合的整体性与协调性,构建体育教育社会共同体,完善全周期体育教育体系,强化体育教育保障体系,推动体育切实回归教育本原、与教育深度融合,为青少年健康发展和人的全面发展提供坚实保障。 相似文献
12.
王丽 《吉林体育学院学报》2012,(2):125-126
针对体育专业大学生不良价值倾向进行剖析,分析其价值取向存在的问题并提出对策,为使体育专业大学生在多样性、多元化的价值选择中,具备价值选择分析、价值判断的能力,进而全面提高体育专业大学生的综合素质,为体育院校如何进行价值观教育和学习提供参考。 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2017,(4):142-144
社会主义核心价值体系作为社会主义主导价值观,为大学生职业尊严的建构提供价值引导与精神支持。大学生职业尊严可从职业观念、职业理想、职业精神、职业价值观和职业道德诸方面契入,进行多维建构,为社会主义核心价值体系融入大学生教育提供有效平台与载体,引导大学生在科学认知和以人为本的基础上实现个人发展与社会进步的相融合。 相似文献
14.
笔者采用<幸福感指数量表>和<价值观量表>对大学生的主观幸福感和价值观状况进行测量并作了统计分析.结果显示:主观幸福感在性剐上差异不显著;男女大学生在价值观量表的权威意志取向维度(二阶因子)和享受人生、冒险求成、社会同情、承认权威、诚实守信、追求荚、求知好奇、自我中心这8个一阶因子上存在显著性差异;幸福感指教与个人生活价值取向堆度、社会生活价值取向维度(二阶因子)和维护传统、独立进取、享受人生、冒险求成、社会同情、诚实守信、追求美、求知好奇这8个因子显著相关.结论:大学生主观幸福感与价值观密切相关,针对目前大学生价值观的现状和男女大学生价值现的差异对他们进行有针对性的价值观教育十分必要. 相似文献
15.
李广周 《南京体育学院学报(社会科学版)》2012,(4):94-99,104
高校大学生体育人文意识状况关乎我国体育现今及将来的可持续发展,对我国全民健身运动及国民体质健康发展具有直接和间接影响,可以说大学生体育人文意识是未来我国体育价值变化的先行指标。因此,探讨大学生体育人文意识极具社会意义。当前大学生体育人文意识不强,高校体育人文氛围不浓,这些均是影响大学生体育价值观形成与发展的核心要素。因此必须加强"以人为本"为核心理念的体育人文观在高校普及教育;弘扬奥林匹克精神,在高校的体育教学及体育课外活动中,弘扬体育人文精神,促进大学生健康成长;倡导和谐社会下健康的体育生活方式;明晰"以人为本"的体育人文意识,并在具体的高校体育教学中贯彻始终。 相似文献
16.
大学生体育价值观心理结构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从心理学角度入手,对大学生体育价值观的基本特征进行深入剖析,以期为构建一套较为完整的、适合中国本土的现代化大学生体育价值观的理论框架,进行大胆的改革与创新,让终身体育价值观真正成为大学生体育价值观形成的基础。研究结果表明：（1）大学生体育价值观由：教育、爱国、健身、休闲和交往价值观组成;（2）年级与科系在教育价值观因素上交互作用显著;性别与科系在健身和休闲娱乐价值观因素上交互作用显著;年级与性别在休闲娱乐价值观因素上交互作用显著;（3）男生在休闲娱乐价值观因素上的得分高于女生,而女生在健身价值观因素上的得分高于男生;理科大学生在健身价值观、休闲娱乐价值观和教育价值观因素上的得分高于文科大学生;高年级大学生在休闲娱乐价值观因素上的得分要高于低年级大学生,而低年级大学生则在教育价值观因素上的得分要高于高年级。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(1)
高校社会实践活动作为高校教学过程的关键环节与主要内容之一,其地位亦日益重要。高校大学生的志愿者实践活动不仅能帮助他们学以致用,将理论与实际相联系,也能为新时代中国梦的实现,培养具有正确的历史观、民族观、国家观、文化观、世界观、人生观与价值观的新时代大学生。因此,高校应规范大学生社会实践活动的组织、运行与管理,使高校社会实践活动的育人功能应能得到有效且长效的发挥。 相似文献
18.
摘 要：诚信价值观是指个体在成长过程中逐渐形成的一种对待诚信的内部尺度和主观看法,用于对诚信设定价值目标、选择并执行具体的价值手段。诚信价值观由诚信价值目标、诚信价值动机、诚信价值手段、诚信价值评价4部分构成。体育学大学生诚信价值观量表的编制严格参照心理测量学的编制原理、原则与程序,在理论模型的指导下,问卷通过条目的区分度、体总相关与题他相关,筛选条目区分度不好的条目,保留区分度好的条目。成熟量表经过信度效度检验,信度效度较高,适合体育学大学生使用。文章构建体育学大学生诚信价值观量表,对提高高校对体育大学生诚信教育,促进大学生诚信价值观建立具有现实意义。 相似文献
19.
2008年北京奥运会为我国体育事业的发展带来无限生机。体育院校大学生作为未来从事体育工作的专业人才，其价值取向如何，将直接影响他们的生活态度、工作方式，进而影响更广泛的群体。本文对部分体育院校大学生的价值取向进行了调查分析，旨在使体育大学生树立正确的价值观。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2008,(7)
STS教育是一门新兴的交叉学科课程,强调教学应与科学与技术的发展紧密结合,与当前的社会生产和社会生活紧密结合,并展示了一种全新的社会价值观和教育理念。在高校体育中渗透STS教育同样融汇着全新的教育理念,并能促进当代大学生与社会的融合。渗透STS教育是为了促进人的发展,更是为了促进社会的发展。 相似文献