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1.
医体结合与健康促进 总被引：3，自引：0，他引：3
刘一平 《河北体育学院学报》2006,20(3):60-62
从分析生活方式疾病对国民健康的影响入手,探讨了当前国内“医体结合的健康中心”的兴起与发展空间以及医体结合的健康促进在我国的可行性,指出医体结合的健康中心的建立可以满足国民对健身的需求,是一种与全民健身活动有关的群众体育与医疗卫生相结合的新型合作模式,是21世纪我国健康促进的重要渠道。 相似文献
2.
随着市场经济体制的导入，高速商业化发展的健康体育一定程度上补充了我国现阶段全民健身国家发展事业和社会福利事业在设备、设施、服务等方面的不足，满足了人们体育健身的某些特殊需求，缓和了紧张的供需矛盾。基于为提高国民体质和加速全民健身计划普及推广贡献一份力量的指导思想，在分析日本区域社会健康体育俱乐部的基础上，重点阐述了我国全民健身计划普及推广的路径与方法。 相似文献
3.
《健康国民 2010》研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对美国《健康国民2010》制订的背景、方法、该规划的总体战略目标与详细内容进行分析研究,提出健康是一种生产力,通过加强体育锻炼,加强疾病的预防与健康促进,改善影响健康的自然与社会环境以提高健康水平。并对我国国民健康规划问题提出相关的政策建议。 相似文献
4.
肖伟 《河北体育学院学报》2021,35(2):32-37
全民健身服务国民健康有着重要的现实意义，其是国家战略驱动的内在要求，是健身与健康融合的逻辑起点，是全面建成小康社会的坚实基础。当前其面临着健身服务供给侧与国民健康需求侧间的诸多矛盾，全民健身服务体系尚不完善，健身与健康信息化服务之间存在数字鸿沟，全民健身标准化建设环节薄弱，社区健身服务健康工作滞后。认为在新时代，应在将服务受众分为青少年群体、中年群体、老年群体和基层民众、中产阶层、社会精英等不同群体的基础上，提供针对性、差异化的健身服务；构建“首—中—末”相贯通的全民健身服务国民健康体系，在首端实现“组织、活动与经费”关联，在中端创新模式与优化环境，在末端建立评估与绩效考核制度；完善信息制度化与规范化方案；以示范区建设促进标准制定与考评实施；实施健身与健康社区同创计划。旨在促进全民健身更好地服务国民健康。 相似文献
5.
面对21世纪新的挑战,日本及时调整和修改了各学科《学习指导要领》,最新的2008版体育科《学习指导要领》已经分别于2011年(小学体育课)和2012年(中学保健体育课)正式实施。本研究在深入分析日本2008版体育科《学习指导要领》的指导思想、课程目标、课程内容和实施要求的基础上,提出了日本体育科《学习指导要领》改革对我国基础教育体育与健康课程改革的思考,以供广大学者参考借鉴。 相似文献
6.
中国全民健身与美国国民健康计划比较——美国《健康公民2010》带来的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
全民健身与国民健康密不可分,我国国民健康面临严峻挑战,而健康投资最经济有效的方法就是体育锻炼。从我国全民健身存在的一些问题入手,通过对美国《健康公民2010》的介绍引发出对我国全民健身和国民健康促进的思考。 相似文献
7.
我国学校实施学生健康管理新战略的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
赵彦 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(4):13-16
为了探讨我国大、中、小各级院校实施学生健康管理工作这一新战略。分别对学校健康管理工作开展的必要性、健康管理计划的可行性、以及需要解决的问题三个方面进行了研究。鉴于学校开展健康管理工作要有充足的条件、可持续发展、与学生的生长发育特点相结合三方面建议,提出了我国学校健康管理需要解决健康管理体系观念认识不足、家庭成员的配合不当、健康管理体系持续运转的保障体系欠缺等问题。为推动我国学校健康管理的发展提供新依据。 相似文献
8.
国民体质健康研究的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
池建 《北京体育大学学报》2009,(12)
国民体质健康水平是一个国家综合国力和国家竞争力的重要组成部分,是国家可持续发展的根本,是我国全面建设小康社会和建设体育强国的人力资本保障。通过对加强国民体质健康研究战略意义的阐释,以及对我国国民体质健康研究历程的回顾和问题分析,提出了提高我国国民体质健康研究水平的建议。 相似文献
9.
我国体育与健康课程发展模式的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
刘同记 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(2):1-4
介绍如何把体育和健康结合起来开设的新西兰的融合课程和日本的交叉课程。在介绍它们各自特点的同时，对我国体育与健康课程的实施途径与发展趋势提出见解，对我国体育与健康课程标准实施过程中存在的问题提出一些可选择的办法与建议。进一步确立我国健康教育的内容体系与开课形式；进一步理顺健康与体育在课程开设中的关系；进一步明确健康教师由谁来担任。 相似文献
10.
王微青 《济宁师范专科学校学报》2005,26(6):27-28
在我国新一轮的基础教育课程改革中,《体育与健康》课程确立了“健康第一”的核心思想,这无疑将对改革我国传统的体育教学观念、教学内容、教学模式、教学方法起到积极地作用。本文分析了《体育与健康》课程确立“健康第一”思想的历史必然性,同时进一步明确了健康新概念,并对树立“健康第一”思想,发挥体育课程的健康功能等问题进行了论述。 相似文献
11.
日本商业性运动健康俱乐部发展状况、运营方式及主要问题 总被引：5，自引：0，他引：5
运用献法和分析法进行研究,讨论了在日本经济发展带动下,以日本商业性运动健康俱乐部为代表的运动健康服务市场的发展、日本商业性运动健康俱乐部运营的基本内容和面临的主要问题。主要的结论是：1)日本运动健康俱乐部在发展中,逐步形成了比较完备的运动健康服务的实践体系以及理论体系;2)“薄利多销”的大众化经营方式成为俱乐部经营的主流;3)日本运动健康俱乐部对日本体育人口的培养和稳定起到了积极的作用。 相似文献
12.
王瑞 《黑龙江生态工程职业学院学报》2022,35(2):81-84
在健康中国上升为国家战略的背景下,为提高我国国民的健康素养,助力"健康中国"的建设.运用CiteSpace文献分析工具,对2007—2021年中国知网收录的792篇关于"健康素养"的核心期刊文献进行分析.研究发现,健康素养研究整体呈上升趋势,青少年、农村居民、糖尿病、高血压、疫情等内容是该领域的研究热点;健康素养研究聚... 相似文献
13.
中国体育与健康课程与日本保健体育课程目标的比较分析 总被引：2，自引：0，他引：2
李建军 《吉林体育学院学报》2001,17(4):66-72
以文献资料法和调查访问法对中国体育与健康课程与日本保健体育课程目标改革背景特点进行了研究，结果表明：中国体育与健康课程目标是依据《国家基础教育指导纲要》制定的．体现身体发展、运动参与、运动技能、心理健康和社会适应目标特色；日本保健体育课程目标是依据“临时教育审议会”提出的咨询报告前提下制定的，体现自我学习、终身体育、自我身心锻炼、理解安全与健康和自主的健康生活与态度的目标特色。 相似文献
14.
陈华胜 《广州体育学院学报》2013,33(3):105-108
运用文献资料、实地调查和专家访谈等方法,对大学生体质健康管理现状进行研究,以“体质健康管理”和“健康促进”为理论基础,借鉴管理学的管理经验与方法,如:IS09000质量管理体系、PDCA闭环管理模式等管理经验的核心部分,对大学生体质健康管理模式进行合理化构建,并探讨该模式在实践中的运行策略. 相似文献
15.
运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对南京市大型企业职工的健康管理现状进行研究,旨在为我国企业职工健康管理发展提供理论依据和实践指导。结论如下：1、南京市企业职工的健康管理服务项目比较齐全,在健康普查服务、体育活动促进计划等方面开展得较好,但在健康风险评估、慢性疾病管理和疾病干预方面明显落后。2、在体育活动促进计划方面,南京市企业能较好地为职工组织体育比赛、提供运动设施,但在补贴会员卡、提供运动课程等方面明显不足。3、南京市企业聘请的健康指导员主要由医生兼任,专职人员比例很小。4、南京市企业大多与医院或体检中心合作,为职工提供的健康服务内容主要局限于健康普查。5、与国企相比,民企在职工健康管理服务内容、体育活动促进计划、健康指导员以及与健康服务机构合作方面均存在明显差距。建议：1、倡导职工健康管理服务新理念,将职工的健康管理外包给专业的健康管理机构,实现体检、健康风险评估与健康促进计划相结合的专业化管理。2、开展丰富多彩的体育活动促进计划、聘请专业的健康指导员为职工的健康促进服务。3通过宣传教育、行政干预等手段提高民营企业管理者对于职工健康管理的重视程度和经费投入。 相似文献
16.
杨寿强 《广州体育学院学报》2017,37(3):10-12
在"健康中国2030"战略理念引领下,人民群众将更加重视和积极参与健康运动,不断推进我国国民健康运动事业迅速发展.在健身热情渐渐提升和运动事业发展的过程中,很多健身风险事件也频频出现,比如运动性损伤、疾病,甚至猝死等,导致人民群众身心健康受到影响,生命安全也因此受到了严重威胁.通过文献资料、逻辑推理等方法,对国民健康运动的特点进行了归纳总结并根据其特点分析了国民健康运动过程中存在的风险,在此基础上从不同主体出发提出了治理国民健康运动风险的几点措施. 相似文献
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我国幅原辽阔，民族众多，但经济发展不平衡。地理位置间已经形成的种种区域差异，要求我们必须加强各种不同环境的健康体育研究。本在介绍日本区域社会健康体育组织发展现状的基础上，结合我国的具体情况，重点阐述了对我国全民健身计划推广普及的对策建议。 相似文献
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刘晓莉 《天水师范学院学报》2012,32(5):92-95
对美国健康体适能与我国传统体育养生在产生的背景、课程实施、评价等方面存在的差异进行博弈研究发现,两者都是围绕着学生的“健康与健康促进”的核心思想展开教学,但在目标确定、教学实施方面存在较大的差异.健康体适能更加注重学生的个体需求,并在兴趣的基础上展开教学,围绕学生健康水平进行实施.而我国传统体育养生则是在课程体系的安排下进行有规律的教学实施,并对课程进行考核,而不是针对课程的实施、学生的健康促进程度进行评价. 相似文献
20.
"健商"--高校健康教育课程建设的新课题 总被引：1，自引：0，他引：1
“健商”是当代大学生在社会中健康生存必备的基本素质和能力,加强大学生健康教育是提升大学生“健商”的重要途径。围绕提升大学生“健商”这一点,就“健商”提出的意义及我国高校实施健康教育的现状作出分析,指出“健商”新理念对高校健康教育课程体系构建的影响与启示,对高校健康教育的课程建设作尝试性的研究与探讨。 相似文献