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1.
优秀排球运动队教练员综合能力评价体系的构建 总被引：5，自引：0，他引：5
通过文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等方法,建立了我国优秀排球运动队教练员综合能力评价体系,并运用Saaty 相关重要程度的计算方法,确定了各项评价指标的权重,从而运用模糊数学的方法构建我国优秀排球运动队教练员综合能力评价体系,为体育管理部门科学、客观、合理评价优秀排球运动队教练员的综合能力提供参考. 相似文献
2.
李正恩 《广州体育学院学报》2008,28(1):98-99
主要是以2006年全国散打锦标赛男子小级别散打运动员为实验对象,根据散打运动员的实际情况和专项特点,运用实验法等研究方法进行了研究,将获得原始数据运用统计学方法进行处理,从而构建一套具有散打特点的、科学实用的散打运动员专项身体素质测验指标体系。制定了专项身体素质各单项测验成绩评分标准,构建了散打运动员专项身体素质综合发展水平的评价和散打运动员专项身体素质单项发展水平的评价。为教练员和体育院校在散打运动员的选材、招生、训练提供有价值的信息与理论依据。 相似文献
3.
卓建南 《广州体育学院学报》2014,(1)
以广东省田径运动管理中心教练员为研究对象,从运动队的发展战略目标出发,运用特尔菲法构建了教练员执教绩效考评指标,包括运动员成绩、教练员成绩、运动员选材、训练与比赛、管理行为、公共关系6大类23个绩效指标。利用层次分析法统计出各个指标的权重,并在此基础上建立了高水平教练员执教能力量化评价的数学模型及相应的二级指标评价模型,实现了教练员劳动成果与劳动过程分层绩效考核的准确量化,弥补了传统考核方式的不足。结果显示该模型能够定量显示高水平教练员执教能力,可信度高。 相似文献
4.
卓建南 《广州体育学院学报》2014,(1):81-84
以广东省田径运动管理中心教练员为研究对象,从运动队的发展战略目标出发,运用特尔菲法构建
了教练员执教绩效考评指标,包括运动员成绩、教练员成绩、运动员选材、训练与比赛、管理行为、公共
关系6大类23个绩效指标。利用层次分析法统计出各个指标的权重,并在此基础上建立了高水平教练员执
教能力量化评价的数学模型及相应的二级指标评价模型,实现了教练员劳动成果与劳动过程分层绩效考核
的准确量化,弥补了传统考核方式的不足。结果显示该模型能够定量显示高水平教练员执教能力,可信度
高。 相似文献
5.
运用问卷调查等研究方法,对我国排球高级教练员岗位培训现状进行调查研究。结果表明：参加培训的排球教练员整体年龄、学历、运动等级和执教年限结构基本合理,教练员对岗位培训教学大纲和教材评价较高,部分课程设置与教练员实际需求联系不够紧密,对教练员能力的考核力度不够,教学手段不够丰富,对师资队伍培训的重视程度不够。建议深化教学改革,探索＂能力本位＂教学模式,加大对师资队伍培训的力度。 相似文献
6.
中国女子网球单打现状分析及对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
运用走访调研、文献资料、数理统计等方法,从女子网球单打运动成绩、技术和心理及教练员等方面为切入点,认识到我国女子网球单打要想进一步得到发展必须加快网球运动员的培养体制转换,提高网球运动员思想文化水平等综合素质,以科技为先导,因材施教,与国际接轨,同时提高网球教练员的执教能力等。 相似文献
7.
刘振忠 《河北体育学院学报》2005,19(2):30-32
根据模糊数学原理，运用模糊数学概率论和矩阵计算的定量评价方法，建立排球教学能力的多层次综合评判系统，实现学生排球教学能力评定的定量化。 相似文献
8.
NCAA篮球教练员执教能力出众,表现为执教经历丰富,工作态度好、训练效率高,教育技术手段运用多,训练注重实效。NCAA通过提供优厚待遇、严格选拔、考核、日常管理保证了教练员队伍的优胜劣汰和持续进步。建议我国高校学习NCAA经验,制订出合理的规章制度,以提高高校篮球教练员队伍整体水平。 相似文献
9.
窦海波 《山西师大体育学院学报》2008,23(Z2)
通过分析和调查1997年至2007年外籍教练在中国职业篮球联赛的执教成绩,从外籍教练员执教前后成绩分析、中外教练员连续执教成绩对比分析、中外教练员总体执教效果三个方面进行对比分析。指出了外籍教练员在我国职业篮球俱乐部中的执教效果,分析了出现这种执教效果的原因并提出了相应的对策和建议。 相似文献
10.
石红霞 《吉林体育学院学报》2009,25(4):108-109,136
采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,对教练员执教水平影响因素进行调查分析,经由对专家调查结果整理分析,获得影响教练员执教水平六大主要因素,即：教练员的职业责任心、文化素质、实践经验、管理运动队能力、创新精神和对教练员的激励因素。在此基础上,针对具体的六大影响因素,分别提出提升江苏省高水平运动队教练员执教水平的具体对策。 相似文献
11.
体育测量信度估价研究的现状与问题分析 总被引：3，自引：0，他引：3
以文献资料法和分析归纳法为主要研究方法，对体育测量信度估价研究的领域、估价方法、评价标准进行了探讨。我国体育领域的专家、学者对体育测量信度已进行了比较全面的分析和研究，但调查量表的信度估价尚未引起广大体育科研工作者的普遍关注与重视。教科书在体育测量信度估价方面应注重更新知识，结合体育测量的需要汲取教育、心理、医药卫生等领域一些新理论、新的实用信度估价方法。不同的信度估价方法以不同的假定和前提务件为基础，体育测量信度估价应针对具体务件科学地选择估价方法，建立不同的信度评价标准。 相似文献
12.
综述了美国青少年体质健康评价系统的历史演变及不同评价方式在体能测试中的运用,发现美国社会对青少年体质评价的认识渐趋一致,即强调与健康相关的体能指标的测试,并选择标准参照评价替代百分位常模参照评价;建议我国的学生体质健康测试应该在测试理念、指标选择、评价方式上借鉴国外做法。 相似文献
13.
体育与健康课程实施中体育学习评价功能发挥及评价多元性分析 总被引：3，自引：1，他引：2
胡曼玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(6):103-105
体育学习评价是有效提高学习质量的重要措施。体育学习评价是依据一定的评价标准,运用科学的评价方法和手段,对学生在体育学习过程中的表现和达到体育学习目标的程度进行综合评价。体育学习评价对于促进学生的进步和发展,提高学生的学习能力,改进体育教学工作有着重要的意义。阐明了体育学习评价的功能,探讨分析了体育学习评价的内容和方法,以及体育学习评价的发展趋势,力求改进体育学习评价工作,提高体育学习评价效果。 相似文献
14.
体育文化生态系统具有稳定的结构,由体育文化系统与体育环境系统构成,包含体育项目、体育符合、文化传承、社会组织等要素,具有整体性、层次性与协同性的特征.基于文化生态视角,能够审视高校体育教学评价活动在评价理念、评价场域、评价内容与评价方式上存在的问题,而构建高校体育教学评价生态体系需要充分考量各生态要素,更新评价理念、改善评价场域、完善评价内容、丰富评价方式. 相似文献
15.
采用文献资料法、比较分析法、数理统计等研究方法,对体育专业篮球普修教学活动进行调查研究。针对目前体育教育专业篮球普修课教学中存在的评价误区,提出了三级评定考核模式。新模式对学生的学习评价采用自评、互评和教师评价相结合的评价方式,激发其主体参与性,使评价过程真正成为提高学生自我认识、自我分析、自我完善能力的教育过程。 相似文献
16.
基于模糊综合评判法,对牛仔裤受欢迎程度建立一级和二级指标体系,通过一级模糊综合评判和二级模糊综合评判,最后用两种方法对牛仔裤的受欢迎程度给出了评价结果,并且对两种方法的结果进行了比较,以改进传统的＂量化＂方法. 相似文献
17.
普通高校体育课学习评价指标体系及方法的研究 总被引：35，自引：4，他引：31
采用数理统计法,测定对比法,结合教学实践和相关理论依据,对天津大学学生体育教育效果现状进行分析.构建科学的体育课学习评价指标体系,以学生体育效果评价的若干理论问题和个体评价标准为研究方向,对学习评价指标的设计,评价的目的与内容,评价的方式与评分方法以及结果进行初步的实践性研究. 相似文献
18.
港口水域风险评估结论一致性分析模型 总被引：1，自引：0，他引：1
为使港口水域风险评估更加可靠,分析港口航行风险评价方法的一致性.以不同港口水域风险评价方法的评价结果为基础,建立国际海事组织(International Maritime Organization,IMO)推荐的一致性分析模型;根据不同方法的不同侧重点,利用模糊聚类分析方法对港口航行风险的各种评价方法的相似度进行计算、分类;通过两种模型的对比,得出影响因素之间的关联和评价方法的一致性程度.实例证明,对评价方法的一致性分析使港口水域风险评估体系更为完善,可为海事安全管理提供决策支持。 相似文献
19.
许明思 《吉林体育学院学报》2014,30(5):81-85
运用文献资料法、对比分析法对美国青少年体质评定系统的发展历程、测试项目和评价方式进行了梳理,并与我国《国家学生体质健康标准》进行了对比。研究结果发现,美国青少年体质评定更加重视与健康相关的测试指标,而我国在评定青少年体质健康指标的同时,也考察学生运动方面的能力;在评价模式上,美国普遍采用的体质项目(FITNESSGRAM)评定系统选择了标准参照评价,而我国仍然延续百分位常模参照评价。建议我国青少年体质评定系统的治理主体应多元化、测试指标应科学化及评价模式应合理化。 相似文献
20.
罗鹏飞 《河北体育学院学报》2016,30(3):43-51
运用文献资料法和逻辑分析法,对高校体育设施资源社会服务绩效评价指标细化工作进行研究.在解读社会服务绩效评价内涵的基础上,从评价对象、评价过程、评价方法等方面阐述高校体育设施资源社会服务绩效评价工作的程序.指出,在评价指标细化过程中要了解高校体育设施资源社会化的实际状况,注重细化步骤,重视效能评估.为高校更好地开展体育设施资源社会服务提供参考. 相似文献