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1.
采用大学生人格问卷(UPI)和自编《基本状况问卷》调查某体育院校新生心理健康状况并分析成因。结果显示,新生一类学生94人(占18.11%),二类学生137人(占26.40%),三类学生288人(占55.49%)。男、女生心理健康水平没有显著差异,但存在的心理问题有所区别;非体育专业、体育专业学生的心理健康水平没有显著差异,但存在的心理问题不同。对录取志愿感到满意的学生的心理健康水平好于对录取专业感到不满意的学生。参与体育活动后的心理体验对学生心理健康有显著影响,但参与体育活动的频率和每次活动持续的时间对新生心理健康水平的影响不大。锻炼后感到愉快的学生的心理健康水平好于锻炼后感到不愉快的学生。 相似文献
2.
心理健康教育课题组 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(4)
为促进大学生心理健康发展,给学校进行有效的大学生心理健康教育与管理提供参考,我中心采用UPI《大学生心理健康普查表》对全院3609名新生进行心理测量和分析。结果显示:大学新生中心理可能存在心理障碍者或不健康者占10.2%,其中心理已经出现异常的学生占到2.3%,反映出我院大学新生心理健康状况基本正常;由"既往病史"与"精神遗传"的群体相对心理健康状况较差,教师要格外关注;学生主要心理症状集中在"情绪""交往"与"自卑"三个方面:另外,只有3.43%的学生"曾经接受过心理卫生的咨询和治疗"。这说明我们目前的心理卫生服务现状还远远不能满足学生的需要。基于以上情况,结合大学新生心理特点,建议从建设心理健康教育队伍、开展系列心理主题教育、通过多种渠道、多种形式开展心理健康教育和心理辅导服务、营造有益于学生心理健康发展的校园环境等多个方面来对新生进行心理健康教育。 相似文献
3.
为了研究甘肃省地方高校大学新生的心理状况,采用UPI问卷方式对天水师范学院2008级新生进行了调查．并在对调查结果分析的基础上提出了一系列解决问题的可行性措施。结果显示,天水师范学院2008级新生UPI的Ⅰ类和Ⅱ类检出百分率与其他地方高校接近,各二级学院之间检出人数有显著差异,性别、家庭住址以及专业愿望是否一致与学生心理健康状况有显著的关联性。为此,心理健康教育工作者应转变观念,高度重视大学新生心理健康．建立新生心理档案,有针对性地分析各二级学院新生心理健康状况,尽早开设心理健康教育课程并积极开展心理咨询活动。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2021,(1)
采用SCL-90对某高等专科学校学前教育专业576名新生进行心理健康普查,了解学前教育专业学生的心理健康状况。研究发现:有40.8%学前教育专业新生具有心理健康问题;其中,中重度症状者占5.9%,排前三名的因子分别是:强迫症状、人际关系敏感、抑郁;五年制学前教育专业新生比三年制的更容易产生恐怖心理;女生比男生更容易产生恐怖心理;有留守经历的学前教育专业新生的心理健康状况显著低于无留守经历的;父母其中一方去世的学前教育专业新生比父母正常婚姻的新生更易产生恐怖心理、强迫症状;户口所在地和是否独生子女对学前教育专业新生的心理健康无显著性影响。 相似文献
5.
李玉书 《重庆电子工程职业学院学报》2015,(1):103-105
本研究采用《中学生心理健康量表》对滇东北5所中学的830名高一新生进行抽样调查,目的是了解该地区目前中学生的心理健康状况,为心理学工作者提供参考,结果表明:(1)男生心理健康状况显著比女生差;(2)不同生源地学生心理健康状况无显著差异,但是在人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、适应不良方面农村学生问题表现更明显;(3)家庭关系氛围越差,学生心理健康状况越差;(4)父母婚姻状况不同的高一新生心理健康状况没有显著差异。 相似文献
6.
我校高职新生心理健康状况的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以电大2005级高职新生为调查对象,采用UPI量表进行心理健康状况调查,对高职新生群体的心理健康状况有总体的了解,针对学生不同类型的心理问题,采取行之有效的心理健康教育措施,提高学生的心理素质,以成功地适应大学生活。 相似文献
7.
高职学生心理健康状况调查报告 总被引：2，自引：0，他引：2
FANG Liu 《湖南民族职业学院学报》2007,(2)
通过UPI大学生心理健康测试,发现高职学生心理健康状况整体上不容乐观,67.62%的学生存在一定的心理问题。调查还发现,高职学生心理健康状况不存在性别差异,城乡、家庭关系是影响高职学生心理健康状况的重要因素。学生心理健康还存在年级差异。 相似文献
8.
以2019～2023年西部地方高校T校新生的UPI量表检测数据为样本,统计分析大一新生的心理健康状况及与不同学科专业的关系,探讨近5年来大一新生的心理健康状况和相关特征,结果表明：被测群体2019～2023年间UPI量表Ⅰ类检出率呈先升后降的趋势,以2022年最高,为27.36%,与其他年份间差异显著;不同学科专业大一新生的心理健康水平各不相同,其中化工（HG）、生物工程（SG）和文化传播（WC）专业Ⅰ类检出率变化平稳,体育（TY）、马克思主义基本原理（MY）、资源环境（ZH）专业波动较大,体育（TY）专业2022年Ⅰ类检出率增幅最高,是其他四年均值的3.79倍;2022年西部地方高校T校学生Ⅰ类异常检出率与新冠肺炎疫情应激事件密切相关。西部地方高校学生心理健康教育咨询机构应结合大学生群体生理与心理发展的特征,在关注特殊性问题的同时提炼共性问题,运用现代信息技术从纵深角度探索群体性应激事件对大学生心理影响的延迟效应,并结合社会发展深入探讨大学生群体中存在的“空心病”“佛系”“网络愤青”等行为问题,为此类问题提供研究模型和解决方案。 相似文献
9.
为了解体育院校新生的心理健康状况,采用症状自评量表（SCL-90）对首都体育学院2006级544名新生进行心理健康调查。结果发现：新生的各因子均分明显低于全国大学生平均水平（P〈0.01）;除了在躯体化、敌对和其他（包括饮食和睡眠情况）三个因子不存在显著性差异外,非体育专业的学生在其余诸因子分均高于体育专业学生,有显著性差异（P〈0.05或P〈0.01）;民族传统体育系新生在强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、偏执、精神病性和其他等七个因子上的均分也明显高于其他体育专业新生（P〈0.05或P〈0.01）。这说明体育院校新生心理健康状况较好,体育专业学生的心理健康水平高于非体育专业的学生;体育专业中民族传统体育专业学生的心理健康状况不容乐观。 相似文献
10.
刘耀荣 《山西师大体育学院学报》2006,21(Z2):98-100
为了解体育运动情境下我国体育教育专业大学新生心理卫生状况,从源头有重点有针对性的抓好学生心理问题预防及心理健康教育工作,本文采用Scl-90症状自测量表对来自全国十余个省、市的521名体育教育专业大一新生进行心理健康状况调查,并通过因子分析。本次调查未得出经常进行身体锻炼的体育专业学生心理健康状况好于其他专业学生的因果结论。这与已有的研究结论并不一致,揭示处于体育运动情境下的体育教育专业学生有其独特的心理特点。 相似文献
11.
刘耀荣 《吉林体育学院学报》2007,23(1):95-96
为了解体育运动情境下我国体育教育专业大学新生心理卫生状况,从源头有重点有针对性地抓好学生心理问题预防及心理健康教育工作,采用Scl-90症状自测量表对来自全国十余个省、市的521名体育教育专业大一新生进行心理健康状况调查,并进行因子分析.本次调查未得出经常进行身体锻炼的体育专业学生心理健康状况好于其他专业学生的因果结论.这与已有的研究结论并不一致,揭示处于体育运动情境下的体育教育专业学生有其独特的心理特点. 相似文献
12.
孙慧 《长春教育学院学报》2015,(22):124-125
笔者以某地方本科院校连续三届新生为研究对象,探讨其心理健康状况及变化趋势。2014级新生心理健康状况最好,2012级新生心理健康状况最差,三届新生心理健康水平逐年上升。2012—2014级新生中,男生心理健康状况好于女生,理科生心理健康状况好于文科生。因此,高校应及时对大学新生进行心理普测,并根据普测结果对不同群体开展有针对性的心理健康教育。 相似文献
13.
《四川工程职业技术学院学报》2013,(1):21-25
本次调查采用了《大学生人格问卷》(UPI)和《症状自评量表——SCL-90》,对4000余名2012级大一新生进行了心理健康调查。结果显示:2012级新生总体健康状况良好,在3979名参测学生中,筛选出可能有较明显心理问题的学生达120人左右,占参测学生的3.02%。根据UPI的筛选标准,在3953名参测学生中,第一类(可能有明显的心理问题)学生699人,占实测人数的17.68%。根据《症状自评量表-SCL-90》筛查标准,在3979名参测学生中,有心理困扰的学生1139人,占实测人数的28.63%,其中有中重度困扰的学生174人,占实测人数的4.37%。 相似文献
14.
目的了解大一新生的心理健康状况,掌握新生的心理动态,为帮助新生尽快适应大学生活制定针对性的措施提供依据。方法采用症状自评量表(SCL—90)对我校2012级4157名新生进行了心理健康普查。结果大一新生的SCL-90各因子与全国常模相比均有显著性差异。在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、其他等7个因子上,女生得分显著高于男生。在躯体化、抑郁、敌对、恐怖和其他等5个因子上,文科类均显著高于理工科类。不同生源地的大一新生,在人际关系敏感、抑郁、恐怖、精神病性和其他等5个因子的得分上呈显著性差异。在家庭中出生顺序不同的新生在人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、其他等5个因子得分呈显著性差异。结论我校大学生心理健康状况总体上是良好的。这需要在积极心理学的理念指导下有针对性地开展新生的心理健康教育与干预工作。 相似文献
15.
高师院校新生心理健康状况调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高师院校学生的心理健康状况直接关系到国家未来教育事业的发展。笔者使用SCL-90(症状自评量表)对内蒙古师范大学2003级新生进行了心理健康测查,详细分析了高师院校新生存在的心理问题、不同群体间心理健康状况存在差异的原因,并提出了建议。 相似文献
16.
艾水 《达州职业技术学院学报》2009,(1):52-54
采用《症状自评量表（SCL—90）》和自编《学生心理档案卡》对2051名大学新生进行了调查,结果发现6.63%的学生在至少一个因子上得分高于3,各因子症状检出率前4位分别为强迫症状、人际关系敏感、抑郁和其他;新生的心理健康状况与全国青年常模存在显著差异;贫困生与非贫困生之间、不同性别、专业,存在一定程度的差异,而不同民族学生在各因子上差异不明显。 相似文献
17.
目的了解职业院校新生的心理健康状况,为有针对性地开展心理健康教育提供依据。随机抽取某职业学院811名新生进行SCL-90测试。结果：除躯体化因子外,其余各项因子均分均高于全国常模,差异性显著,尤以强迫症状、人际关系敏感等因子得分较为突出。结论：本次调查学生的心理健康总体水平不高,存在的心理健康问题不容忽视,有必要积极地开展心理干预,以提高其心理健康水平。 相似文献
18.
为了有效地筛查出心理上有问题的学生,促进大学生心理健康教育工作,滁州职业技术学院针对全体2013级学生开展了UPI心理筛查工作,通过筛查发现,300名新生可能存在心理问题。针对这一情况,学院要及时建立心理档案,积极关注第一类和第二类学生将心理健康教育活动贯穿大学生活全过程,开设心理健康教育课程,积极开展形式多样的心理健康活动。希望通过UPI测试可以早筛查,早诊断,早治疗,促进学院心理健康教育工作的有序开展。 相似文献
19.
为了解不同年代大学生心理健康状况的变化趋势,采用中国大学生心理健康量表(CCSMHS)对内蒙古某高校2007-2010级共20902名新生进行问卷调查。结果显示,内蒙古某高校2007-2010级新生心理健康状况随时间发生变化,但是变化不大,不同年代入学新生的心理问题兼具普遍性和特殊性。2007-2010级新生在大学生心理健康各维度上得分均存在显著差异。从整体趋势来看,2009级得分最高,极其显著地高于其他学生。2010级学生得分稍有回落,2007级、2008级和2010级新生的得分逐年上升,心理健康状况逐年下降,他们的心理问题主要集中在性心理障碍、精神病倾向、社交退缩、自卑和冲动等方面,而2009级新生的心理问题主要集中于社交攻击、自卑、冲动和抑郁等方面。 相似文献
20.
高职新生心理健康状况分析与对策——以兴安职业技术学院为例 总被引：2，自引：1，他引：1
林霞玉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(1):82-85
对高职院校部分新生随机抽样进行了人格健康问卷（UPI）的调查,并进行了评价与分析,结果表明高职新生的心理卫生状况较差,并相应提出了有关加强高职新生心理健康教育工作和心理咨询的对策．为尽快实施心理健康教育和心理咨询提供依据。 相似文献