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汪咏国 《天水师范学院学报》2001,21(3):69-72
造成中学作文教学质量和效率低下的根本原因是教学过程和教学方法的非科学化.科学化的作文教学必须从"学习和掌握语言"的本质和规律出发,遵循作文教学的原则,即语文基本能力发展与思维品质培养相结合的原则、先放后收的原则、教师下水的原则. 相似文献
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为了研究甘肃省地方高校大学新生的心理状况,采用UPI问卷方式对天水师范学院2008级新生进行了调查．并在对调查结果分析的基础上提出了一系列解决问题的可行性措施。结果显示,天水师范学院2008级新生UPI的Ⅰ类和Ⅱ类检出百分率与其他地方高校接近,各二级学院之间检出人数有显著差异,性别、家庭住址以及专业愿望是否一致与学生心理健康状况有显著的关联性。为此,心理健康教育工作者应转变观念,高度重视大学新生心理健康．建立新生心理档案,有针对性地分析各二级学院新生心理健康状况,尽早开设心理健康教育课程并积极开展心理咨询活动。 相似文献
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以2019～2023年西部地方高校T校新生的UPI量表检测数据为样本,统计分析大一新生的心理健康状况及与不同学科专业的关系,探讨近5年来大一新生的心理健康状况和相关特征,结果表明：被测群体2019～2023年间UPI量表Ⅰ类检出率呈先升后降的趋势,以2022年最高,为27.36%,与其他年份间差异显著;不同学科专业大一新生的心理健康水平各不相同,其中化工（HG）、生物工程（SG）和文化传播（WC）专业Ⅰ类检出率变化平稳,体育（TY）、马克思主义基本原理（MY）、资源环境（ZH）专业波动较大,体育（TY）专业2022年Ⅰ类检出率增幅最高,是其他四年均值的3.79倍;2022年西部地方高校T校学生Ⅰ类异常检出率与新冠肺炎疫情应激事件密切相关。西部地方高校学生心理健康教育咨询机构应结合大学生群体生理与心理发展的特征,在关注特殊性问题的同时提炼共性问题,运用现代信息技术从纵深角度探索群体性应激事件对大学生心理影响的延迟效应,并结合社会发展深入探讨大学生群体中存在的“空心病”“佛系”“网络愤青”等行为问题,为此类问题提供研究模型和解决方案。 相似文献
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大学生心理健康教育工作面临的新形势与应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生心理健康教育工作在新形势下面临着个人价值观、复杂的情绪情感、自信心缺乏、学习与就业压力等问题,这些问题有着深刻的客观和主观原因。提高心理健康教育的理论研究和实践应用水平,发挥高等学校、家庭和自我在大学生心理健康教育中的作用是新形势下做好大学生心理健康工作的有效应对策略。 相似文献
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汪咏国 《天水师范学院学报》1993,(Z1)
中学语文教学法是实现高师中文专业培养目标和指导中学语文教学实践的一门综合性应用学科,是高师中文专业师范性、专业性的直接体现.依此而论,在高师中文系,这门课理应是领导重视、教师爱教、学生乐学,有好的教学效果,但实际情况却是倍受冷遇.其症结何在?笔者拟就此问题谈一些粗浅的认识,以期对中学语文教学法的改革有所裨益. 相似文献
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早在一九七八年。吕叔湘先生就痛心疾首地呼吁：。十年的时间，两千七百多个课时，用来学习本国语言，却大多数不过关。岂非咄咄怪事!”急切希望语文教育工作者反恩语文教学，动手改变长期以来语文教学少、慢、差、费的状况。许多有识之士本着积极建设的态度，从教材编写、教师队伍建设、学科性质、考核制度以及人文环境等方方面面着手，开出了许多良方。我认为造成语文教学“顽症”的根本原因在于人们对“语文的迷失”：在实际教学中没有真正从语文学科的本质属性——工具性出发进行语文教学，没有扎扎实实地让学生掌握和运用语言这个人类最重要的交际工具。把语言课教偏了、教歪了。 相似文献