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安永志 《内蒙古科技与经济》1999,(Z1)
人的健康应该是身体健康与心理健康的结合,二者缺一不可。目前,我国改革的大潮为人们的发展提供了众多的机会,由于经济、文化的变化,家庭结构,思想观念也处在迅速变化之中,一切都表现出不稳定性,这毫无疑问会对人们的心理健康产生重大影响。因此,在目前及未来的发展中,心?.. 相似文献
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教育性的原则是指教育者在进行心理健康教育的过程中,要根据具体情况,提出积极中肯的分析,始终注意培养学生的积极进取的精神,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。进入21世纪,随着高校体育课程改革已进入深化阶段,对学校体育卫生工作提出了更新、更高的要求,普通高校体育课程改革逐步向体育教育与健康教育相融合的方向发展已成为趋势。学生能够提高对身体和健康的认识,掌握有关身体健康的知识和科学健身方法,提高自我保健意识;坚持锻炼,增强体能,促进身体健康;养成健康的行为与生活方式。可见一个健康的人,除了生理上的健康外,还必须具备心理上的健康和对社会良好的适应能力。 相似文献
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有规律进行课外体育锻炼的价值集中体现在身体健康、情绪健康、智力健康、精神健康及社会健康等整体健康的价值上.积极的生活方式应该是将有规律的体育锻炼融入日常生活,是促进身体健康的唯一举措,是改善心理健康和社会健康的良好途径. 相似文献
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教育的目的就是培养社会所需要的身心全面发展的跨世纪人才。联合国世界性组织（WHO）认为：“健康,不但是没有身体缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状况和社会适应能力。”心理健康是促进学生身体健康的基本保证,是培养大学生高尚道德的基础,体育教学有利于学生心理健康的维持与增进,有利于学生综合素质的提高。 相似文献
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有规律进行课外体育锻炼的价值集中体现在身体健康、情绪健康、智力健康、精神健康及社会健康等整体健康的价值上。积极的生活方式应该是将有规律的体育锻炼融入日常生活，是促进身体健康的唯一举措，是改善心理健康和社会健康的良好途径。 相似文献
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随着生活水平的提高,人们的自我保健意识也不断增强,儿童要健康、妇女要美容、中年要保健、老人要长寿。人人都希望有一个健康强壮的体魄,以适应现代社会快节奏生活的需要,所以,养生的观念也需要更新。不生病不等于健康。现代医学研究证明,人的健康不仅包括身体健康,还包括心理健康和社会交往方面的健康。世界卫生组织最近也提出了:“健康的一半是心理健康”的口号。流泪哭泣有益眼泪可使眼球保持湿润、保持角膜层先面规则性而使视力增强。眼泪可杀死或抑制落在眼球表面的细菌。锻炼并非多多益善“生命在于运动”是至理名言,但片面增大运动量,反而会抑制免疫系统动能,增加创伤危险。从锻炼身体意义上看,要达到使身体各部分能获得 相似文献
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心理健康是促进学生身体健康的基本保证,是培养大学生高尚道德的基础,体育教学有利于学生心理健康的维持与增进,有利于学生综合素质的提高. 相似文献
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《科教文汇》2014,(2)
随着社会的进步和科学技术的发展,人们的健康观念也日趋进步。新的教育观念下心理健康的教育也引起人们普遍重视。本文通过对当前中学生不良心理现状来加以分析,从体育教育过程中对学生心理健康的培养提出进一步可行性建议,对全面提高学生心理健康水平,实施"健康第一"的指导思想具有促进作用并提供理论依据。人们对健康的认识在逐渐深入,心理健康与社会适应能力在新的健康观中地位日益突出。我们所倡导的"三维健康观"即:身体健康、心理健康和良好的社会适应能力,其中心理健康对人生成就的重要性已被人们所认识,要对学生进行心理健康教育。心理健康是指个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于和谐的状态,而体育是促进健康的重要内容,在体育教育过程中注重对中学生心理健康的培养,具有深远的意义。 相似文献
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随着社会的进步和科学技术的发展,人们的健康观念也日趋进步。新的教育观念下心理健康的教育也引起人们普遍重视。本文通过对当前中学生不良心理现状来加以分析,从体育教育过程中对学生心理健康的培养提出进一步可行性建议,对全面提高学生心理健康水平,实施“健康第一”的指导思想具有促进作用并提供理论依据。人们对健康的认识在逐渐深入,心理健康与社会适应能力在新的健康观中地位日益突出。我们所倡导的“三维健康观”即：身体健康、心理健康和良好的社会适应能力,其中心理健康对人生成就的重要性已被人们所认识,要对学生进行心理健康教育。心理健康是指个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于和谐的状态,而体育是促进健康的重要内容,在体育教育过程中注重对中学生心理健康的培养,具有深远的意义。 相似文献
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体育与健康课程标准将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。心理健康教育作为一个非常重要的内容写进了《体育与健康课程标准》中,从此,体育课程中的心理健康教育内容被挖掘出来。被提上了议事日程,在体育课程中占有不可取代的地位。 相似文献
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中庸之道和心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
中庸文化中的心理健康思想主要有以下两个方面：一是心理健康的目标是心理平衡,包括情绪的稳定和性格的协调。二是维护心理健康的方法包括提高内在修养和加强外在行为控制。当内外两方面都达到完满统一时,就会出现“致中和”的局面,天人合一,天地万物各得其所,人就拥有了平衡的心态、健康的人格。 相似文献
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心理健康对我们的生活十分重要,首先心理健康与身体健康的联系十分紧密,古人云养生五难：名利不去为一难;喜怒不除为二难;声色不除为三难;滋味不除为四难;精神虚散为五难。说明生色、利欲、喜怒无常、斤斤计较、惠得惠失、精神空虚等心理状态对身体健康有很大危害。大学生是祖国未来的栋梁和中坚力量,所以,拥有健康的心理对大学生来说也十分重要。心理健康是大学生能够适应大学生活的前提,是学习、人际交往、恋爱生活的重要保证。 相似文献
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教育的根本目的是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的人才,大学体育教学的根本目的是以运动和身体练习为基本手段,对大学生机体进行科学的培养,提高人的生物潜能,以期达到身体健康、心理健康和社会适应能力的健康.因此,体育教学艺术,更符合当代大学生的心理需求和健康需要,让学生在轻松、愉快的实践中既锻炼了身体,又陶冶了情操,体育... 相似文献