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11.
初中物理教学作为启蒙教育,应体现出生动有趣、贴近生活的特点。理想的物理课堂应该丰富多彩而又奥妙无穷;优秀的物理教师应该充满智慧而且精明强干;成功的物理教学应该做学合一、手脑并用:是学生体验乐趣、全面发展的学习。  相似文献   
12.
丁斌 《安徽体育科技》2011,(3):25-26,35
运用电视录像、数理统计、文献资料、比较分析方法,对第18、19届世界杯足球赛64场比赛的进球时段、进球区域、配合方式、球员位置等进行统计、比较、分析。认为现代足球进攻战术有明显的发展趋势,这对中国足球训练以及竞赛实践有很强的指导意义。  相似文献   
13.
对第18、19届世界杯足球赛进球特征对比研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
运用录像、数理统计、文献资料、比较分析方法,对第18、19届世界杯足球赛64场比赛的进球时段、进球区域、配合方式、球员位置等进行统计、比较、分析。认为现代足球进攻战术有明显的发展趋势,这对中国足球训练以及竞赛实践有很强的指导意义。  相似文献   
14.
<正>2011年版新课标指出:"物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。"随着教学理念的不断更新和发展,越来越多的物理教师开始关注实验教学,相关的物理规律由教师直接灌输给学生转变为由学生通过实验探究而得出。然而在实际教学中我们不难发现,许多教师在实验教学中重点关注的仍然是"动手操作"和"得  相似文献   
15.
魔术最大限度地激发了人们探索奥秘的兴趣,大卫的魔术更是令人叹为观止。在物理教学中合理利用魔术这一教学资源,对于激趣、设疑、探究颇有帮助。本文以“平面镜”的教学为例,从魔术在物理教学中的应用入手,分析了大卫魔术的整合与创新给我们物理教师和物理教学所带来的启发。  相似文献   
16.
通过对近两次世界杯的分析,得出了当今世界足球运动的发展趋势.在调查我国足球现状的基础上,分析了世界足球的职业化和产业化给我国足球发展带来的机遇和挑战,并提出了对策.  相似文献   
17.
叠加式教学在非周期性田径项目教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
非周期性田径项目传统教学中存在将技术动作过分分解的弊端,增大了技术教学的难度。叠加式教学是以分解法与完整法相结合、以完整教学为主的一种教学方法,适宜于非周期性田径项目的技术教学,能够避免传统教学中存在的一些弊端;非周期性田径项目教学技术动作叠加的“基点”,与一般的方法有很大的不同。  相似文献   
18.
一、矮子赛跑俯卧式跳高助跑的后半段要求低重心跑,小腿前伸使肌肉做退让性工作,既要保持速度,又要顺利完成起跳所必需的制动。俯卧式跳高的低重心助跑要求上体保持正直,双臂自然摆动,支撑腿充分后蹬,动作幅度大而快速,后蹬角度小,采用“滚动式”的足掌落地方式,这种跑动姿势称之为“矮子步”。按照“矮子步”的动作要求,可以依次进行走、慢跑、中速跑、快速跑等逐步加快速度的比赛,用以熟练助跑技术。二、触高比赛俯卧式跳高起跳时,要求起跳腿的起跳蹬伸、摆动腿的直腿摆动和双臂的上摆突停三者要协调配合,才能达到最佳的起跳…  相似文献   
19.
为适应建设创新型国家的需要,培养21世纪高素质化学创新型人才,通过化工原理实验教材、课堂实验教学内容和方式的改革,多种渠道创新实践,对激发学生学习兴趣,培养学生创新意识和创新能力,有着重要的意义。  相似文献   
20.
用自然界的母体生态环境系统模式,设计出适合人类居住的低能耗住宅区环境结构体系。从整体上把握微气候的利用性,提高建筑的外部生存环境质量,以获取建筑的生态适应性,减少建筑对能源的消耗,提高建筑与自然界的和谐程度。  相似文献   
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